幼兒園、家庭與社區：親職教育的規劃與實施

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幼兒園、家庭與社區：親職教育的規劃與實施 系列名：幼兒課程與教學 ISBN13：9789861919423 出版社：心理 作者：洪福財;涂妙如;翁麗芳;陳麗真;蔡春美 裝訂／頁數：平裝／424頁 規格：23cm*17cm*2.2cm (高/寬/厚) 重量：700克 版次：1 出版日：2021/03/12 中國圖書分類：家庭教育 內容簡介 　　對為人父母而言，迎接家庭的新成員是充滿喜樂，也充滿挑戰。家庭是親子關係成形的始點，是父母學習新角色以及與子女互動成長的基地，藉由角色的琢磨與調整，逐漸發展出親子間獨特的互動型態。隨著孩子逐漸長大，幼兒園成為孩子學習的重要據點，不僅孩子的經驗圈擴大，家長又增加親職角色的新歷練，跟隨著孩子的成長不斷地學習。 　　本書從親子關係逐步開展至親職教育的探討，讓讀者能循著幼兒成長的脈絡省思前述關係的演進。在教保服務人員的養成過程，了解前述發展並省思自身的專業角色，是非常重要的環節。有鑑於此，在教育部發布的教保專業課程中，列有「幼兒園、家庭與社區」一科，本書便是以前述科目所依據之專業素養指標、以及所建議包含之課程核心內容為基礎，從親子關係的本質開始，進步開展親子互動、家長參與、社區關係、親職教育、親師溝通、社區資源應用等議題。全書包含的議題完整，撰寫著重理論與教學現場的實用性，並適時輔以幼兒園教學現場實例的分析與討論，有利於讀者在教學現場轉化應用。本書不僅適用於教保服務人員的養成課程，也是準備幼兒園教師檢定、教師與教保員甄選考試，以及有志於強化親職教育素養的家長所不可或缺。 目錄 Chapter 1 親子關係的本質 第一節 親子關係的定義與重要性 第二節 親子關係的形成與法律規範 第三節 親子關係的類型、特性與發展 Chapter 2 親子互動理論、實態與經營 第一節 親子互動的理論基礎 第二節 親子互動系統與實態 第三節 親子關係的檢視與危機 第四節 維持良好親子關係的要訣 第五節 照顧者敏銳度 Chapter 3 幼兒園、家庭及社區之關係與相關法規 第一節 幼兒園教保服務與親職教育之相關法規 第二節 教育主管機關在幼兒教保服務規劃與辦理權責之相關規範 第三節 幼兒園教保服務的規劃與辦理權責之相關規範 第四節 家庭之幼兒教保權責 第五節 幼兒園、家庭與社區之幼兒教保關係 Chapter 4 幼兒園家長參與及社區關係 第一節 家長參與的意義與特性 第二節 鼓勵家長參與園務活動的理由 第三節 家長參與園務活動的類型 第四節 藉由家長參與營造社區連結 Chapter 5 社會變遷中的親職教育 第一節 家庭結構變遷與親師角色期待 第二節 社會變遷、家庭成員角色與親職教育 Chapter 6 不同家庭型態的親職教育 第一節 單親家庭的親職教育 第二節 重組家庭的親職教育 第三節 收養家庭的親職教育 第四節 隔代教養家庭的親職教育 第五節 有身心障礙子女家庭的親職教育 第六節 雇用外勞照顧子女家庭的親職教育 第七節 跨國婚姻家庭的親職教育 Chapter 7 幼兒園親職教育方案的內容、規劃與實施 第一節 親職教育方案的內容 第二節 親職教育方案的規劃 第三節 親職教育方案的實施 Chapter 8 幼兒園親職教育方案的評估與實例 第一節 親職教育方案評估的意義及流程 第二節 親職教育方案評估模式與內容 第三節 親職教育方案實例與評估 Chapter 9 幼兒園親師溝通與案例分析 第一節 幼兒園親師溝通的重要性與角色演變 第二節 幼兒園親師溝通的內涵、常見問題與因應方式 第三節 幼兒園親師溝通的案例分析 Chapter 10 社區資源、社區參與及教保活動規劃 第一節 社區資源、社區參與的意義及重要性 第二節 社區資源、社區參與及教保活動的結合 第三節 社區資源結合教保活動的案例與分析 參考文獻

幼兒園、家庭與社區

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幼兒園、家庭與社區 系列名：幼兒課程與教學 ISBN13：9789861919225 出版社：心理 作者：葉郁菁 裝訂／頁數：平裝／296頁 規格：23cm*17cm*1.5cm (高/寬/厚) 版次：1 出版日：2020/09/14 中國圖書分類：兒童研究 內容簡介 　　幼兒園、家庭與社區，與幼兒的發展形成緊密的系統。幼兒園教保人員，不僅需要瞭解幼兒成長的環境，更需要和系統中的重要他人建立夥伴關係。 　　本書的特色為橫跨教育、社會領域，兼採理論與實務運用，納入最新議題的討論。從幼兒教育和社會學的不同視角討論各項重要議題，融入幼兒園的實務和應用。教保人員執行課程時，可以瞭解如何和社區共構在地化課程。本書涵蓋科技產品、少子女化和宅經濟等新興議題對幼兒和家庭的影響，幼兒園與社區資源的橫向整合，以及托幼和幼小銜接。本書豐富又多元的內容，對幼教系、幼保系學生與教保人員，提供兼具微視與鉅視的全觀性專業知能。 目錄 第一章　生態系統的觀點 第一節　生態系統理論 第二節　幼兒、家庭與社區的生態系統觀 第三節　家庭系統理論觀點 第二章　社會學的觀點 第一節　功能論 第二節　衝突論 第三節　社會互動論 第四節　社會交換理論 第五節　幼兒園、家庭與社區的社會學探討 第三章　心理學的觀點 第一節　生物發展 第二節　認知和語言發展 第三節　社會與人格發展 第四章　親職教育與家長參與 第一節　親職教育的重要性 第二節　親職教育方案的類型 第三節　親職壓力與親職效能 第四節　幼兒園家長參與 第五章　親師溝通策略 第一節　親師溝通的重要性 第二節　家庭關係對幼兒發展的影響 第三節　親師溝通管道 第四節　幼兒園親師溝通策略 第五節　幼兒園親師刊物編輯 第六節　家庭訪問 第七節　溝通失靈後的申訴 第六章　與多元家庭合作 第一節　特殊與重大疾病幼兒家庭 第二節　多元家庭型態的幼兒家庭 第三節　多元族群型態的幼兒家庭 第四節　具有多元文化觀的教保人員 第七章　社會工作取向的親職方案與教師專業倫理 第一節　親職方案規劃與評估 第二節　社工取向的親職方案 第三節　教師是兒童保護的重要防線 第四節　教保人員倫理 第八章　社區資源 第一節　社區的定義和功能 第二節　社區資源的定義和內涵 第三節　幼兒園可連結的家庭服務資源 第四節　幼兒園社區資源盤點 第九章　幼兒園課程與社區的融合 第一節　幼兒園課程與社區的關連性 第二節　社區踏查 第三節　運用社區資源豐富化幼兒園主題課程 第四節　社區主題融入幼兒園課程的操作策略 第五節　社區課程操作的困難與解決策略 第十章　家園協作共推健康促進 第一節　健康促進 第二節　幼兒園健康促進計畫推動模式 第三節　幼兒園推動視力保健實例 第四節　家園共同合作推動健康促進 第十一章　幼兒園與社區的橫向整合與垂直銜接 第一節　社區型整合照顧方案 第二節　幼兒園與社區的垂直銜接 第十二章　社會變遷下的幼兒園、家庭與社區 第一節　少子女化世代下的幼兒園、家庭與社區 第二節　網路科技的衝擊和影響 第三節　宅世代的巨浪來襲 第四節　社會變遷下的家庭和社區 表目錄 表3-1 年齡與情緒發展 表10-1 2000年～2016年OECD國家兒童與少年身體健康行為的趨勢 表10-2 幼兒園健康促進架構規劃與細項指標 表11-1 老幼共融方案作息表（示例） 表11-2 老幼共學活動設計表 表11-3 零至六歲幼兒照顧體系比較表 表12-1 托育公共及準公共化服務費用及育兒津貼補助