哇!原來哲學真的「無用」!─當哲學成為社會政治的實踐學問 (1版)
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【簡介】
哲學是否真的與社會脫節?
哲學真的無用嗎?
在臺灣,「哲學有什麼用?」是很常見的一個質疑,很多人覺得哲學太玄、太抽象,學了也不知道有什麼用。若「有用」是指「實用」,能夠直接帶來實質利益,如利於找工作或升職加薪,那哲學確實是「無用」。
然而,哲學的無用恰好可以幫助我們思考,一般人所追求的有用、實用,是否就是人生的唯一?
從實用的角度來看,哲學真的「無用」,但也因為有這樣的「無用」,才能與社會產生真正好的關聯,對文化、歷史、倫理、政治的問題提出深刻的洞察與反思。
社會主流的實用觀念已經綁架我們的生活,甚至掏空我們的心靈,為了迎合特定的主流價值,我們逐漸失去獨立思考與反思的能力……偶爾,我們需要讓生活進入「無用」的狀態,才能更加看清楚這個世界,才能對社會、他人產生真正的關懷。
本書以清晰、深入淺出方式,引導讀者進入思想之門,探討社會問題。
【目錄】
★網路與媒體
真相已無關緊要?——對「後真相」的哲學反思
《莊子》與網路生活——面對網路的嗆聲文化,該如何自處?
★文化與歷史
學文言文有用嗎?——從文化的視角反思
「五四」對我們這一代人有什麼特殊意義?——談《學衡》與新文化運動留給臺灣的文化省思
★倫理與社會
在死生遭逢的醫病現場,哲學可以帶來怎樣的思考?——談醫學倫理
道德如何分裂了我們的社會?——好人總是自以為是
從人類的屠殺到動物的屠殺——省思現代性文明的「大屠殺」
★政治哲思
如何面對二十一世紀全球貧富差距的問題?——《二十一世紀資本論》帶來的啟發
兩極化的社會對立——省思美國大學校園的政治衝突與暴力抗議
面對價值衝突,有可能化解嗎?——談審議民主
在臺灣的民主社會裡,「 公民儒學」 可以提供怎樣的哲學思考?——多元、衝突與故事地位
★面向他者
暴力如何發生在他者身上?——《莊子》的批判與反思
人類的存在狀態如何被扭曲?——談霍耐特對「物化」他者的批判
德希達的「解構哲學」會如何關懷全球難民、移民問題?——談解構式的正義
殺人犯與聖人只有一線之隔?——《我們與惡的距離》所引發的哲學與心理學之思考
★後 記
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日治時期臺灣哲學的原點: 真理原理論研究
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【簡介】
本書在解明日治時期的洪耀勳(1903-1986)與曾天從(1910-2007)所開創的「真理論」及其可能的發展。日治時期的真理論與戰後的新儒家,分別代表了新康德學派在臺灣的兩個不同發展,相對於臺灣新儒家對價值(善)、應然、實踐的推崇,日治時期的臺灣哲學家毋寧著重於真理(真)、現實、理論,其目標在建立一門越出理論與實踐的「超對立的學問」。儘管有如此的差異,解明康德式的「自體存在」仍然是雙方共同的問題性,而洪耀勳與曾天從皆試圖透過「現象學的改造」來完成這個目標,讀者在這裡可以看到臺灣哲學的一個可能性。
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DK全彩圖解版 西洋哲學史2500年:牛津大學哲學導師Dr. Magee從繪畫、雕刻、善本、遺跡及歷史照片,還原古希臘到21世紀初各時代思潮氛圍(燙金精裝版)
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教育哲學析論(含新興議題闡釋):重點整理 (2版)
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書名:2020高考‧三等特考‧研究所考試:教育哲學析論(含新興議題闡釋)重點整理
作者:金耀基(楊宏琪)
出版社:高點
出版日期:2019/11/00
ISBN:9789862694305
內容簡介
本書特色
本書內容歷經了五年的教學經驗以及作者在博士班時所研讀的多種書籍下,濃縮成的一本適合「高考(三等特考)」、「教檢/教甄」、「研究所」的讀者使用。
本書的特色是依照「主題」的方式將教育哲學的內容分門別類,並依照考試的題型將相關內容有系統、有組織與批判的方式呈現給讀者。不僅兼顧教育哲學各主題的最低知識門檻,其他所提供的思維與論證內容,同時達到提升讀者的基本知識涵養,是一本能同時滿足讀者在閱讀知識以及學習論證技巧上的多重心理滿足。
本書的編排方式為:
一、珠璣語錄
乃摘錄自該主題下的大師名言,畫龍點睛般地至於前緣,便是希望讀者能牢記。
二、表格呈現
重要內容以表格呈現,方便讀者閱讀、記憶與比較。
三、知識補給站
主要是提供相關學說的背景知識,讓讀者在閱讀時彷彿回到當時的情境,能加深學習印象。
四、榜首叮嚀
呼應考試題型以加深讀者對相關概念的印象。
五、榜首練習
提供教檢/教甄的題目供讀者練習。
六、本章精鑰
讓讀者有機會再次回顧此次的學習,藉此讓讀者省思是否仍有不熟悉之處。
本書的特色除了編撰教育哲學的常見主題於此外,其所涵蓋的新興議題、課程社會學、教育美學等,跨領域的知識整理與統整,亦是此書最大的特點之一。不僅能幫助讀者面對考試外,對研究生而言,詳實地敘述各種哲學內容,亦能讓他們徜徉於此浩瀚的學術中。
總的來說,本書內容除了整理了過往教育哲學常見的主題外,對於當代的哲學內容與發展,甚至是當前教育改革的內容與新興議題,作者均有所涉略,並將之有系統地整理給讀者,呈現出如此豐盛的佳餚,只待讀者們饗宴!!
目錄
第一章 哲學與教育的邂逅:教育哲學的基本主張與命題
第二章 希臘三哲的學思哲理與教育哲學
第三章 理性主義、經驗主義之發展與教育哲學
第四章 自然主義與教育哲學
第五章 存在主義與教育哲學
第六章 現象學與教育哲學
第七章 詮釋學與教育哲學
第八章 批判理論與教育哲學
第九章 後現代思潮與教育哲學
第十章 後結構主義、解構主義與教育哲學
第十一章 後殖民主義與教育哲學
第十二章 批判教育學與教育哲學
第十三章 分析哲學與教育哲學
第十四章 實用主義、新實用主義與教育哲學
第十五章 進步、重建、精粹、永恆主義與教育哲學
第十六章 教育美學(另類教育)與教育哲學
第十七章 女性主義與教育哲學
第十八章 道德哲學與教育哲學
第十九章 教育哲學新興議題與其他
附錄 最新試題
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統計學(下)重點觀念與題解 (5版)
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【簡介】
作者簡歷
.國立臺灣大學經濟學博士
.曾任台大經濟系與政治系合聘講師
.曾獲台灣經濟學會博士論文獎
.中華民國斐陶斐榮譽會員
.曾發表文章在Journal of Forecasting
本書特色
1. 本書涵蓋範圍既深且廣,難度可輕鬆應付頂尖大學各系所。
2. 本書有各種經濟學與財務領域的實證範例,訓練同學資料分析的思維。
3. 本書題目即時最新,符合最新統計學習趨勢。
4. 本書增加了對於統計學家的介紹與小故事,引發同學的學習興趣。
作者建議讀者搭配作者的《統計學:重點觀念與題解(上)》、《統計學:重點觀念與題解(下)》重點整理兩冊,先作完一輪重點整理內附的各章節例題後,再使用與上下兩冊收錄之習題未重覆的《統計學精選666題》題庫書,以期讀者能藉由完整的內容、多元的試題,增加應試實力。
【目錄】
第9章 區間估計
9.1 區間估計式的定義與建構
9.2 常態分配參數之區間估計式
9.3 近似與保守區間估計式
9.4 兩獨立母體參數之區間估計式
9.5 成對樣本均數差之區間估計式
9.6 特殊型態之區間估計式
第10章 假設檢定
10.1 基本原理
10.2 假設檢定之步驟與常見檢定
10.3 檢定原理
第11章 變異數分析
11.1 簡介
11.2 單因子變異數分析
11.3 多重比較程序
11.4 事前檢定
11.5 RBD與RCBD
11.6 重複試驗二因子變異數分析
11.7 拉丁方格設計
第12章 簡單迴歸分析
12.1 迴歸分析基本概念
12.2 母體迴歸線
12.3 線性迴歸模型
12.4 相關分析
12.5 殘差分析
12.6 解釋變數為二元變數
12.7 當變數進行線性轉換
12.8 線性趨勢模型
12.9 無截距模型與純截距模型
第13章 多元迴歸分析
13.1 模型基本假設
13.2 係數估計
13.3 統計推論
13.4 多元迴歸的一些議題
第14章 卡方檢定與列聯表
14.1 簡介與注意事項
14.2 適合度檢定
14.3 獨立性檢定
14.4 齊一性檢定
14.5 相對風險與勝算比
第15章 無母數統計方法
15.1 簡介
15.2 符號檢定
15.3 Wilcoxon符號等級檢定
15.4 Wilcoxon等級和檢定
15.5 Mann-Whitney U檢定
15.6 Kruskal-Wallis檢定
15.7 Friedman檢定
15.8 順序尺度資料的相關係數
15.9 連檢定
15.10 Kolmogorov-Smirnov檢定
第16章 基礎時間序列分析
16.1 簡介
16.2 使用平滑法預測時間序列
16.3 指數
16.4 季節性
16.5 固定趨勢
數學附錄
索引
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