書名: 新學林綜合小六法 (49版)
作者: 黃昭元、蔡茂寅
版次: 49
ISBN: 9789865263911
出版社: 新學林出版股份有限公司
出版日期: 2023/09
書籍開數、尺寸: 13x18.7x10.24
頁數: 2048
內文印刷顏色: 單色
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定價: 490
售價: 441
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內容簡介   1.最新的小六法:蒐集至112年6月28日最新之總統府公布修正法規。   2.最正確的小六法:業界首創主編師資群加持,正確度百分百。   3.最佳的工具書:資料豐富易攜帶,是法律系考生及實務界必備工具書。   4.最多種類法規:收錄法規種類,超出坊間同類型法規。   5.最精準的立法意旨:擇錄重點法規之修正理由於條文後,掌握最新修法意旨。   本版新修法規如下:   行政院組織法(112.4.26)   考試院組織法(112.4.26)   立法院組織法(112.5.31)   憲法訴訟法(112.6.21)   法官法(112.4.26)   公務人員任用法(112.2.15)   公務人員陞遷法(112.5.17)   公教人員保險法(112.1.11)   公務人員退休資遣撫卹法(112.1.11)   個人資料保護法(112.5.31)   全民健康保險法(112.6.28)   工會法(111.11.30)   人民團體法(112.2.8)   道路交通管理處罰條例(112.5.3)   司法院釋字第七四八號解釋施行法(112.6.9)   租賃住宅市場發展及管理條例(112.2.8)   商標法(112.5.24)   證券交易法(111.11.30、112.5.10、112.6.28)   期貨交易法(112.6.28)   銀行法(112.6.28)   保險法(111.11.30)   家事事件法(112.6.21)   智慧財產案件審理法(112.2.15)   鄉鎮市調解條例(112.1.13)   中華民國刑法(112.2.8、112.5.31)   中華民國刑法施行法(112.2.8)   組織犯罪防制條例(112.5.24)   洗錢防制法(112.6.14)   性侵害犯罪防治法(112.2.15)   兒童及少年性剝削防制條例(112.2.15)   刑事訴訟法(111.11.30、112.5.3、112.6.21)   刑事訴訟法施行法(111.11.30、112.5.3、112.6.21)   少年事件處理法(112.6.21)   犯罪被害人權益保障法(112.2.8)

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【簡介】   兒童是國家未來的棟樑,完整的初級教育對於剛剛進入學校的小學生而言是相當重要,然面對國際課程的變化及AI高科技的影響,教育者必須突破課程地域性和侷限性的難點,朝向多元化國際課程前進。   國際文憑PYP課程內容與設計與時俱進,是當前國際課程的主流趨勢,與國際上不同的「語言與文學」和「語言習得」課程緊密結合,能夠穩固初小學生學習基礎,拓展學生的想像力和國際視野,激發小學生向上學習的動力和終身探究學習的理念。   為確實掌握國際課程教學的脈動,本書特別邀請兩岸四地九位國際知名教師共同針對聽、說、讀、寫、視覺及跨學科學習,循序漸進提出教學實戰經驗和方法。此外也邀請專業教師對於遊戲教學法、AI科技運用教學法等多元的教學策略進行闡述。當然本書不僅提供教學設計的方向,對於初小學生學習心理素質,情緒變化也多有著墨。透過相關的教學策略和範例,讓在線教學老師能夠有效的掌握教學重點、步驟,培育出愛好學習的初小學生,不斷探究成長,成為一個勤勉的終身學習者。 【目錄】 自 序/Ⅲ 第一講∥認識國際初等教育PYP課程框架∥.............................鄒蕙蘭 第一節 國際文憑初等教育PYP課程的發展/005 第二節 PYP課程建構思維/019 第三節 PYP課程設計重點/029 第二講∥有效的互動性聽說教學∥..............................................劉欣昕 第一節 聽說教學的概念和原則/039 第二節 有效地運用聽說教學的策略和方法/044 第三節 互動性聽說教學活動設計與資源設計/054 第三講∥PYP課程中文閱讀素養與教學∥................................劉翔宇 第一節 閱讀素養對學生學習的影響/094 第二節 PYP以提升閱讀素養為目標的教與學/098 第三節 從讀者到作者:將閱讀積累轉化為寫作力/103 第四講∥PYP課程中文寫作教學∥...............................................龍婷 第一節 PYP中文教學中寫作的重要性/127 第二節 中文寫作教學的重點及方法/130 第三節 以探究為導向的寫作教學實踐/148 第五講∥IBPYP中文課程視覺語言的教學實踐∥....................湯麗麗 第一節 視覺文本概念的起源與發展/169 第二節 IBPYP語言課程中視覺文本的理念概述/174 第三節 IBPYP視覺文本的教學資源與策略分享/186 第六講∥PYP課程評估設計與實踐∥........................................葉智雯 第一節 PYP課程評估設計原則/205 第二節 PYP中文評估實踐/210 第三節 評估的挑戰與因應策略/221 第七講∥從超學科到跨學科之銜接∥..........................................文彥丁 第一節 國際文憑組織中的超學科與跨學科/230 第二節 在小學和中學銜接年級開展跨學科學習/232 第三節 在小學和中學銜接年級撰寫單元計畫的方法/250 第八講∥激勵學生動力遊戲教學∥..............................................鄺慧豐 第一節 如何激發學生動力/264 第二節 設計引人入勝的遊戲化學習環境/272 第三節 評估遊戲化教學的成效:挑戰和建議/290 第九講∥IBPYP中文教學學習支援及案例概述∥....................趙思懿 第一節 國際文憑課程與學習支援的結合/303 第二節 學習支援在IBPYP學校中的應用/306 第三節 學習支援在中文課堂中的應用策略/314 參考文獻/331

原價: 480 售價: 432 現省: 48元
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IB國際文憑與中文教學綜論 1版 <新學林> (1版)

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書名:IB國際文憑與中文教學綜論 作者:蔡雅薰、余信賢 出版社:新學林 出版日期:3/1/2019 版次:1版 條碼:9789862959459 本書特色 《IB國際文憑與中文教學綜論》是為有志進入全球IB國際學校任教的華語文教師,和有興趣了解現今國際主流學校的華語作為第二語言教學的讀者們,所編寫的一本結合IB理念融入中文教學的全球視角華語文教學專書。 本書介紹了IB國際學校的四個教育項目,及其不同項目的中文教學特色。包括國際文憑小學教育項目(IB-PYP)的主題統整、概念為本的超學科中文教學,中學教育項目(IB-MYP)以探究為中心的跨領域中文教學,以及大學預科(IB-DP)中文A和中文B兩大學科,包含針對母語和非母語學習者的普通課程和高級課程的中文教學與評量。從IB國際文憑教育最核心的學習者目標為基礎,如何在教學中結合IB的教學方法與學習方法(ATL),經由探究、行動和反思,在華語文的課程中幫助學習者理解跨文化的全球背景,協助學習者在未來世界中動態且多元的環境下,能善用華語文進行交流。 本書是IB國際文憑系列專書的第一部,作者透過IB國際文憑指南與IB研究文獻的精讀分析,參訪超過十個國家以上的IB國際學校與數十場工作坊和專題演講,與多位IB國際學校校長、中文部主管和教師進行訪談,並在大學課堂上進行三年的教學實踐研究,整理出IB國際文憑的中文教學方法與實務應用的重點。期待志在國際學校專職任教的年輕學子與全球各場域任教的華語文教師,透過本書的分享,能建立完整的國際文憑華語文教育認知,前瞻全球,具備當代與未來的華語教學能力,順利到世界各國的國際學校華語文教育現場,發揮所長,實踐國際華語文教學的理想與夢想。 目錄 第一章 變動的世界與教育 第一節 認識變動的世界與教育/002 第二節 芬蘭「跨界力」的教育改革/003 第三節 日本中小學的教育改革/008 第二章 國際文憑的課程與內涵 第一節 認識國際文憑學校/013 第二節 認識國際文憑的教育項目與目標/016 第三節 認識國際文憑大學預科核心課程/027 第四節 認識國際文憑大學預科校內外評量/028 第五節 國際文憑各項目評量持續修正/030 第三章 國際文憑教育理念與華語文教學 第一節 「通行世界的力量」/036 第二節 國際文憑課程與國際華語文教學/041 第三節 國際華語文教育創新的必要性/044 第四章 國際學校相關的組織 第一節 提供國際標準課程的組織/048 第二節 提供國際學校教育認證的組織/051 第三節 美國大學理事會/054 第五章 國際文憑學習者培養目標 第一節 認識國際文憑學習者培養目標/058 第二節 學習者培養目標與教學省思/062 第三節 「國際文憑學習者培養目標」自我檢測/066 第六章 國際文憑的教學方法 第一節 基於探究/071 第二節 注重概念的理解/073 第三節 全球情境/082 第四節 合作協作/085 第五節 因材施教/088 第六節 多元評量/090 第七章 國際文憑的學習方法 第一節 思考技能/095 第二節 溝通技能/097 第三節 社交技能/098 第四節 自我管理技能/100 第五節 研究技能/101 第八章 全球情境與國際華語教師 第一節 全球教育的內涵/104 第二節 臺灣國際教育發展現況/108 第三節 具備全球視角的國際華語教師/111 第四節 全球教育反思國際華語教師的轉銜/114 第九章 跨文化理解 第一節 語言與文學的跨文化理解/120 第二節 1980以前世界重要的文化教學觀/122 第三節 1981~1990世界重要的文化教學觀/125 第四節 1991~2000世界重要的文化教學觀/128 第五節 2001~2010世界重要的文化教學觀/134 第十章 國際文憑小學項目IB-PYP與國際華語教材 第一節 國際教材與語言教學/140 第二節 國際文憑小學項目IB-PYP教學目標與內容/141 第三節 臺灣國際華語教材編寫/145 第四節 《小學生看世界》的跨文化詞彙/154 第十一章 探究式教學與華語教學 第一節 國際文憑與探究式教學/166 第二節 探究式教學法/169 第三節 探究式學習循環設計的教學活動 /174 第四節 探究式教學融入華語文教學的成效/177 第十二章 國際文憑中學項目IB-MYP與跨學科教學 第一節 認識國際文憑中學項目IB-MYP/180 第二節 國際文憑中學項目IB-MYP跨學科教學特色與目標/182 第三節 國際文憑中學項目IB-MYP跨學科課程之規劃/186 第四節 國際文憑中學項目IB-MYP語言習得課程規劃/190 第十三章 國際文憑大學預科項目IB-DP 中文B 的教學與評量 第一節 認識國際文憑大學預科項目IB-DP中文B語言課程/198 第二節 國際文憑大學預科項目IB-DP中文B課程大綱與教學目標/201 第三節 國際文憑大學預科項目IB-DP中文B主題規劃與教學實例/205 第四節 國際文憑大學預科項目IB-DP中文B課程評量/206 第十四章 國際文憑大學預科項目IB-DP中文A的教學與評量 第一節 認識國際文憑大學預科項目IB-DP中文A課程架構與宗旨/215 第二節 國際文憑大學預科項目IB-DP中文A課程特色與內容/216 第三節 國際文憑大學預科項目IB-DP中文A課程評量與標準/220 第四節 「中文A:文學」試卷1評量標準與試題範例/222 第五節 「中文A:文學」試卷2評量標準與試題範例/226 第六節 「中文A:文學」試卷2試題分析/231 參考文獻/239 致謝詞/259

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