名偵探柯南:小學生最好奇的內心之謎103
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【簡介】
全書系日本暢銷超過32萬冊!
從小練習社會情緒學習(SEL),
認識自己並同理他人!
5則基本知識/37 則人際關係/41則心靈成長(共103則問答)
*社會情緒學習(Social Emotional Learning,簡稱SEL)是由「美國社會情緒學習協會」提出,是培養學生自我覺察、自我管理、社會覺察、人際技巧、做負責任的決策等相關技能的學習過程,學會辨別、理解情緒,是孩子一生受用的功課。
【內容簡介】
心中的煩惱和疑問,都交給柯南來解答!
增進社會情緒學習,成績突飛猛進!
為什麼考試考不好會想哭?
為什麼學過的知識總是會忘記?
手遊太好玩,要怎麼停下來?
你有以上這些困擾或疑問嗎?
柯南面對棘手的案件時,
也需要強大的心理素質和抗壓性,
才能找出真相、解決問題!
【書籍資訊】
◎本書關鍵字:社會情緒學習、人際關係、自尊心、自我肯定、正念、阿德勒
◎書籍資訊:無注音,適合9~12歲閱讀。
◎教育議題:品德教育、家庭教育
◎學習領域分類:社會、健康與體育、綜合活動
【目錄】
前言
人物介紹
序章
本書的使用方法
第1章 心的作用
● 心的基本知識 CASE 1~10
● 我們的心 CASE 11~25
第2章 溝通與交流
● 與朋友的關係 CASE 26~52
● 與家人的關係 CASE 53~62
第3章 心靈成長
● 關於學校 CASE 63~69
● 關於日常 CASE 70~83
● 關於課業 CASE 84~97
● 關於未來 CASE 98~103
終章
全103問一覽表
參考書籍與網站
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【簡介】
道阻且長 願伴同行
寫給和2018年的我一樣,初次擔任學生會核心幹部,卻對眼前的工作一無所知的學生自治實踐者。
台灣是全世界少有以法律規定各大學、專科學校、高中職都必須成立學生會的國家,早在2005年修正通過的大學法,就規定「全體學生均為學生會當然會員」,並賦予了學生會捍衛學生權利的職責。但是成立學生會之後,學生權利就受到保障了嗎?在學生會經營屢遭困難、學生群體對公共議題關注度下降的世代裡,我們該如何繼續努力?學生自治與台灣社會的民主發展之間,又能以什麼方式相互連結?
本書試圖解答以下問題:
學生自治與學生權利的關係是什麼?
學生自治如何延續學生運動的傳統?
如何建構學生權利的理論體系?
如何破除學生自治的制度困境?
如何對學生權利議題提出論述、做出行動?
台灣的大學教育和民主社會該往何處發展?
這是台灣第一本以學生權利為主題的專書,作者從他在跨校學生自治組織服務的經驗裡,擷取出豐富的實務案例,並用完整的論述脈絡貫穿所有案例,更從法律、社會學、政治學等多個角度,反覆辯證學生自治與學生權利的關係,是所有學生會幹部、學生自治參與者、關注公共事務的青年、關心校務治理的教育工作者,以及重視台灣民主的公民所必讀的著作。
【目錄】
目錄 1
推薦序 教育部青年發展署署長 陳雪玉 7
推薦序 臺灣學生聯合會理事長 蔡璟鴻 11
自序 15
CHAPTER 1 什麼是學生權利? 19
SECTION 1 概述 20
權利與權益 21
學權與人權 22
SECTION 2 人權 25
人性尊嚴 26
康德的道德觀 27
人權的發展 29
SECTION 3 我國法律體系中的人權 32
我國憲法對人權的保障 32
特別權力關係的破除 35
SECTION 4 人權的階層性 39
練習 41
參考資料及延伸閱讀 43
CHAPTER 2 學生權利與政治哲學 45
SECTION 1 自由與平等 48
平等的自由主義 49
羅爾斯與學生權利 51
自由與平等的關係 52
SECTION 2 保守主義 55
家父長制 56
SECTION 3 民主 62
審議式民主 62
SECTION 4 資格論 68
常民知識 70
利害關係人 72
練習 75
參考資料及延伸閱讀 77
CHAPTER 3 權利思維與論述 79
SECTION 1 倫理學關鍵字 81
手段與目的 81
實然與應然 84
刻板印象、偏見與歧視 88
SECTION 2 社會學想像 91
SECTION 3 學權之眼 95
SECTION 4 論述的陷阱 101
中立的陷阱 101
政治正確的陷阱 103
練習 106
參考資料及延伸閱讀 110
CHAPTER 4 台灣的高等教育環境 111
SECTION 1 高等教育的範疇與特色 113
公立學校與私立學校 114
SECTION 2 當代台灣高等教育的變遷歷程 118
時期一:1960年代以前 118
時期二:1970至1980年代 119
時期三:1987年解嚴以後 120
「高教崩壞」 122
SECTION 3 市場化與公共化 127
SECTION 4 反思高等教育意義 133
練習 136
參考資料及延伸閱讀 138
CHAPTER 5 什麼是學生自治? 139
SECTION 1 學生自治的內涵 141
台灣學生自治的制度性保障 144
SECTION 2 台灣學生自治發展簡史 148
1988年 148
1993年與2005年 150
2022年 154
SECTION 3 學生自治與學生運動 158
政治社會化 162
練習 165
參考資料及延伸閱讀 167
CHAPTER 6 學生會 169
SECTION 1 學生會的法律定位 172
說法一:學生社團說 172
說法二:校內行政單位說 173
說法三:人民團體說 174
說法四:公法團體說 175
SECTION 2 學生會獨立性問題 180
財務自主新制度:學生會申請編配統一編號 183
文書自主新制度:學生會申請電子公文系統 186
SECTION 3 學生會體制問題 188
學生政府 vs 學生工會 191
SECTION 4 學生會路線問題 195
練習 200
參考資料及延伸閱讀 202
CHAPTER 7 學生校務參與 203
SECTION 1 大專校院的決策機制 205
組織與會議體系 205
校務會議 210
公立大學經費制度 214
SECTION 2 學生會議參與的現況 217
學生會(及會議學生代表)的代表性問題 221
SECTION 3 校務共治與校園民主 227
練習 230
參考資料及延伸閱讀 232
CHAPTER 8 學生申訴 233
SECTION 1 學生申訴制度概述 235
SECTION 2 學生申訴與魔法 239
歷史的魔法 239
繞行的魔法 240
包容的魔法 241
SECTION 3 學生申訴制度爭點 242
爭點一:申訴主體及客體問題 242
爭點二:委員會組成問題 246
練習 249
參考資料及延伸閱讀 250
CHAPTER 9 學生權利議題實例 251
SECTION 1 消極性學權議題 254
案例:校園言論自由 256
案例:校園勞動權利 261
案例:扣留畢業證書 266
SECTION 2 幼體化與規訓 273
幼體化 273
規訓 277
案例:學生獎懲 281
SECTION 3 生活權利 285
案例:校內餐飲 286
案例:校園交通 289
案例:學生宿舍 292
SECTION 4 學習權利 301
案例:英語畢業門檻 302
案例:勞作教育 306
案例:學業退學制度 311
練習 319
參考資料及延伸閱讀 322
CHAPTER 10 學生權利行動 325
SECTION 1 會議行動 329
會議之前 329
會議之中 332
會議之後 338
SECTION 2 倡議行動 339
學權問卷與學權統計 341
SECTION 3 進階學權行動 352
SECTION 4 組織、連結與行動陣線 356
練習 359
參考資料及延伸閱讀 363
尾聲 365
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AI魔法盒:給中小學生的人工智慧奇趣故事書 (1版)
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【簡介】
程式設計和人工智慧入門課程的極佳教材
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以有趣、吸引人、構思精巧的故事幫助孩子(還有成年人)了解人工智慧處理的基礎知識。幫助讀者跟上現今所處美麗新世界的AI步伐。
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透過人人理解的有趣生活故事──「如何找到最合適的家庭寵物」,幫助中小學生理解AI的關鍵概念。讀者跟隨主角康康和娜娜這對兄妹一起展開尋找領養小狗的旅程「並且一步步完成我們設計的活動」便能輕鬆的理解像「機器學習」和「AI模型」這些人人朗朗上口的詞彙。
本書引導年輕讀者了解人工智慧過程的三個步驟:收集、訓練、決策。每章節結尾的習題︐能讓讀者實際運用新學到的技能。這本書所提供的AI知識與技能︐使下一代的AI原生世代能在日常生活中運用並評估AI更重要的是︐讓他們能深刻了解AI的運作原理與應用。
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「這本書透過一對兄妹,向身為數據科學家的母親學習這個引人入勝的故事,介紹AI的核心概念,如:訓練、權重和監督式學習。作為一名發展心理學家,我發現這種結合故事、插圖和練習的方式,讓AI變得不再令人卻步,更加親切有趣,特別適合年輕讀者。」──丹佛大學大腦、人工智慧與兒童研究中心主任 Pilyoung Kim 博士。
【目錄】
前言
謝詞
我們想要養小狗狗
步驟1:收集
步驟1:習作
步驟2:訓練
步驟2:習作
步驟3:決策
步驟3:習作
我們有小狗狗了!
挑戰習作
詞彙
解答
挑戰項目
關於作者
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