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國語文學堂測驗
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【本書特色】 ※第一堂課：重點與預測 根據高中職以下至幼兒教育之教師資格考（教檢）、全國公幼教甄與教保員考試之歷屆考古題，推論與分析其考題之題型出現在主題的那些觀念，以列表之方式說明其重點與預測。 ※第二堂課：課前重點預習 根據高中職以下至幼兒教育之教師資格考（教檢）、全國公幼教甄與教保員考試之歷屆考古題，未提到之概念，但作者認為可能會成為命題之重點，從而補充其重要概念，讓整個主題的重點更加完備。 ※第三堂課：跟課認真練習 根據94-111年教師資格考（教檢）與103-111年全國高中職以下至幼兒教育之教師資格考（教檢）、全國公幼教甄與教保員考試之歷屆考古題，以分門別類成主題的方式編排。讓考生從練習各種考試類型的題目中瞭解主題的重要概念。 ※第四堂課：課後加強輔導 特別針對難題、重點題目與觀念，提出說明、解釋與延伸概念，同時從這難題解析中延伸其概念，加強考生應考之能力。 【目錄】 一、字型 二、字音 三、字義 四、語詞運用 五、文法 六、修辭 七、文藝判讀 八、應用文 九、國學
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【簡介】 研究古代文字可推知戰國時文體、語體已不一致了。因為語文分歧，所謂中國文學史，只讓「文」的文學獨占兩千多年；「語」的文學簡直無人齒及，所以有特編《國語文學史》之必要，所以始於語文初分歧的戰國秦漢間，而語文未分歧以前和合了以後就不劃入範圍。 古文是何時死的？古文未死，便是國語；古文已死而祕不發喪，叫國語退匿民間，不得承襲「文統」，乃特編《國語文學史》，以發潛德之幽光，並且這是「文學革命」之歷史根據，或者也含有一點「托古改制」的意味。——胡適 本書是從漢魏六朝到南宋為止，沒有頭尾，只是中國文學史的中段，分為三大篇，共十五章，即 第一篇 漢魏六朝的平民文學：分別論述漢朝與魏晉南北朝的平民文學。 第二篇 唐代文學的白話化：包括盛、中、晚唐的白話詩、白話散文 第三篇 兩宋的白話文學：包括兩宋的詩、白話詩與詞，最後以南宋以後的國語文學概論作收尾，詳盡論述國語文學之發展歷程，脈絡清晰。 胡適為提倡白話之大家，對國語文學研究深遠且有獨到見解，若想了解國語文學一定不能錯過本書。 【目錄】 學識之法門•智慧之淵藪—─序五南「大家講堂」 代序—─致張陳卿、李時、張希賢等書 第一篇 漢魏六朝的平民文學 第一章 古文是何時死的？ 第二章 漢朝的平民文學 第三章 魏晉南北朝的平民文學 第二篇 唐代文學的白話化 第一章 盛唐的白話詩 第二章 中唐的白話詩 第三章 中唐的白話散文 第四章 晚唐的白話文學 第五章 晚唐五代的詞 第三篇 兩宋的白話文學 第一章 緒論 第二章 北宋的詩 第三章 南宋的白話詩 第四章 北宋的詞 第五章 南宋的白話詞 第六章 兩宋白話語錄 第七章 南宋以後國語文學的概論
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