【簡介】 國民教育課程與教學輔導團是縣市轉化課程政策、與國民中小學協作和支持教師專業學習的重要組織，歷經七十多年的沿革，在教育行政機關向來被視為專業的任務編組，但卻是最實質影響學校課程教學變革、教師專業學習和學生學習。本書主題已具備不少的相關研究和論述，但本書的五項特色，期能有更深的啟發和致用。 以「課程與教學輔導團學」為書名，將課程與教學輔導團視為有系統的專門知識，藉此引發更多的關注和探究。 各篇章前以「提問」作為溝通開始，希望促發更深的思考、發想和參與。 探究課程與教學輔導團，範疇聚焦國民教育階段，以資源整合出發，包含縱向、橫向及跨領域、多元，期能朝向網絡的思維，而組織人員的角色任務，如何互動及定位以展現效能，將裨益組織的運作。 提供協作支持需要方法和策略，予以規劃和實質協作的輔導團組織及教師，使其快速上手掌握各項元素，讓方法策略滿足需求發揮專業效益。 協作主題來自學校和教師的需求，選擇當前熱門的主題，以概念解說、協作時帶給夥伴的學習重點及互動時使用的工具來呈現，教師專業學習朝向互動式是一種趨勢，期能帶動和引領，擴散國民教育輔導團的協作效能。 【目錄】 Part01 課程與教學輔導團組織運作／許德田 壹、前言 貳、課程與教學輔導團之三級體系 參、課程與教學輔導團之團務行政 肆、課程與教學輔導團之專業增能 伍、關鍵問題與反思 陸、結語 Part02 課程與教學輔導團資源整合／黃柏蒼 壹、前言 貳、課程與教學輔導團之計畫與運作 參、課程與教學輔導團之網絡平臺 肆、課程與教學輔導團之法令資源 伍、關鍵問題與反思 陸、結語 Part03 協作教師精進教學的支持策略分析 策略一：實作工作坊／林愛玲 策略二：備觀議課／林愛玲 策略三：運作社群／林瑞昌 策略四：混成輔導／林瑞昌 Part04 協作主題概念、增能與應用 主題一：跨領域／跨科課程設計／何雅芬 主題二：素養導向教學與評量／楊俊鴻 主題三：學習診斷與學力提升／鍾昌宏 主題四：雙語教學與雙語環境／李雯琪 主題五：數位學習及線上教學／許德田 主題六：課程發展與評估回饋／彭麗琦
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【簡介】 國立臺南大學教育系教授林進材、國立臺南大學附設實驗小學退休老師溫美玉 專業推薦 本書特色，在於將幼兒園階段的課程與教學，透過能力指標內涵的分析與課程教學轉化的方式，提供幼兒園教師在教學設計與實施上的參考。 本書內容，包括幼兒園課程與教學設計基本模式與原理、課程與教學設計基本理念、課程與教學設計模式、課程與教學設計內容舉例等，並且依據上述理論與實務，提供五個主題方面的課程與教學活動設計，包括：「寶貝上學趣」、「超級寶貝」、「超級麻吉—有你真好」、「就是愛地球」、「歡樂節慶趣」。希望本書的出版，提供從事幼兒工作的教師更多專業方面的思考，在課程與教學設計上更豐富的視野。 【目錄】 第一篇 幼兒園課程與教學設計基本模式與原理 第二篇 幼兒園階段課程與教學設計實務（一） 第三篇 幼兒園階段課程與教學設計實務（二） 第四篇 幼兒園階段課程與教學設計實務（三） 第五篇 幼兒園階段課程與教學設計實務（四） 第六篇 幼兒園階段課程與教學設計實務（五）
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本書特色 ‧本書以師資職前教育的準備為重點，希望藉由對於重要課程與教學典籍與相關教科書的統整，讓準教師們能駕簡馭繁地迅速掌握核心理論。 ‧每單元佐以歷屆試題適時練習，以收反思與回饋之效；而重點試題佐以解析，加深印象。 ‧希望藉由本書的閱讀，能讓諸位新時代的教師所需具備的專業有所增益，一方面累積知識的深度知識，另方面也幫各位讀者奠定廣博且可跨領域的統整能力之基礎。 作者簡介 羅正 ‧補教名師 ‧任教於補教業多年 ‧教學實務經驗豐富 目錄 第1章 課程 第1節 課程的意義與結構 第2節 課程的理論與研究 第3節 課程設計 第4節 課程組織 第5節 課程發展 第6節 課程實施 第7節 課程評鑑 第2章 教學 第1節 教學的觀念分析 第2節 教學設計與流程 第3節 認知領域的教學方法與策略 第4節 情意領域的教學方法與策略 第5節 技能領域的教學方法與策略 第6節 個別化教學法 第7節 群性化教學模式 第8節 教學革新 第3章 班級經營 附錄 十二年國民基本教育課程彙整
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