新譯李慈銘詩文選 (1版)

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【簡介】 　　李慈銘是晚清名士，知名的學者、詩人。其《越縵堂日記》包羅萬象，與王闓運的《湘綺樓日記》、葉昌熾的《緣督廬日記》、翁同龢的《翁同龢日記》並稱為晚清四大日記。後人所輯如《越縵堂詩話》、《越縵堂日記說詩全編》、《越縵堂讀書記》、《越縵堂讀史札記全編》、《越縵堂國事日記》等，其詩文創作堪稱一流，學林莫不寶重。本書選李慈銘詩一百九十九首，詞十一闋，駢、散體文十五篇，加以注譯和研析，以饗讀者。【目錄】 新譯李慈銘詩文選目次 刊印古籍今注新譯叢書緣起 序 導讀 甲辰九月偕群從侍大父游蘭亭 予十二歲時，秋日隨先君子侍大父游吼山，飲於花明禪院。兩大人賦詩皆用聲字韻，命予和二首，今日檢得，改錄存之（選一） 贈王于邁 題〈鑑湖秋思圖〉用前題者韻 秋日游杭州武林山，至靈隱寺，憩冷泉亭 邨居雜感 癸丑除夕 別夢 寓山四負堂謁祁忠惠公像 養疴柯山蘿庵春夜同沈瘦生及叔弟懋聽雨 午臥蘿庵銀杏小院示舍弟 偶興 寄雲上人徹凡，招同孫子久、周叔雲庶常譽芬、周雪甌光祖、余曉芸承普、陳珊士壽祺三孝廉、徐葆意明經虔復、何叔斻通判瑞元、沈寄帆上舍昉集興教寺精舍 寄懷王孟調丁藍叔蕭山，時孟調客藍叔家 偕雪甌、孟調自瓦窯邨步入昌安門，出西郭門，成絕句七首並序 論詩絕句四首 為沈寄凡題照即送其作尉江南 晚步門外，風浪浩然，臨流獨立，頗有江湖之思，成五言一章 化山大溪中，有巨石孤立，奇古可喜，傳是葛仙翁釣石 登九里山作 季冬甲子日初晴喜占一律 周叔雲季貺兄弟勸予入貲為郎，漫賦長句答之 聞賊陷六合縣，弔觀察溫公紹原 渡錢江作 上巳日行秀州道中得六絕句 疁城月夜偕友人散步 漪瀾堂遇雨步歸舟中作 夜登慧山頂看月 晨涉沂河，經琅邪入山驛，宿蒙陰青駝寺三首 留智廟題壁 燕薊道中雜詠五首 雄縣十二連橋旅次題壁 五月十七日入都作 酬潘紱庭丈曾綬四首（選二） 柯山紅樹行寄柯山故人沈瘦生有序 除夕京邸守歲，次厲樊榭〈南湖草堂除夕〉詩韻，同黃卣薌體立、陳珊士壽祺兩比部，楊子恂舍人仲愉、周叔雲編修作 二月望日大雪後月夜，賦示同好，並約游西山 庚申八月感事四首 朝鮮鄭謙齋山水畫幅為潘伯寅大理祖蔭題 少司空潘星齋先生予告賦贈二首 星齋侍郎以所畫山水小冊十二幅索題為各系一絕句 病中聞賊陷紹興 壬戌元日 潘伯寅光卿屬題小像為賦長歌 擬古樂府四首有序（選一） 正月二十六日官軍合西洋兵自寧波收復紹興，旋得家書，山居如故，追感親族死義之眾及包邨之變，雜賦三首（選一） 題家仲京比部鎬〈聽瀑眠松根圖〉三首五字仲京舊句 癸亥生日作是日立春入曹視事 午臥聞新蟬思故山作 瓶中新插紅荷花數枝 雨夜戲效義山〈無題〉四首（選一） 將進酒 燈下讀《爾雅》偶題三絕句（選一） 五月初八日出都門作二首（選一） 出大沽口感事追弔故帥僧忠親王二首（選一） 武林喜遇孫蓮士自端州歸作長歌贈之 到家作四首（選二） 薛慰農觀察時雨、秦澹如都轉緗業招同楊豫庭觀察叔懌、許益齋郡丞士奇餞予錢唐江李總戎舟中，日晚醉入鳳山門，作長歌簡諸君 發武昌，明日渡沔登翼際山，上晴川閣望鄂城，寄張孝達編修之洞 小孤山 抵滬後，薛慰農觀察亦至，邀餞汪氏西樓，賦此奉別 行藥獨步山後，至王公池，古西園也 春曉登越王崢，憩深雲寺歐兜尊者道場，復登大尖山，游靈巖寺作三首（選一） 雨中自木客山出何山橋，過湖南岸馬太守祠作三首（選二） 辛未元夕別家人作 潘伯寅侍郎、張孝達編修招集龍樹寺，分紀以詩 答王子常同年詠霓見贈之作 伯寅侍郎饋銀為伏臘之資，賦詩為謝 消寒三集，香濤出示宋畫〈香山九老圖卷〉，即題長歌四十韻，且訂西山之游，竝柬肯夫 〈太華衝雪圖〉為董峴樵觀察題 彭侍郎玉麐畫墨梅為謝麐伯編修題，時湘鄉使相新逝 莫春十四日，伯寅、孝達招同秦宜庭、董峴樵、陳逸山、吳清卿諸君極樂寺賞海棠，酒畢，復同游三貝子花園 後四日，偕許竹篔編修景澄、方勉甫舍人、濮子泉兵部子潼、朱鼎甫孝廉一新兩同年再至極樂寺看海棠復游可園而歸 題潘星丈庚戌分校禮闈畫蘭三絕句（選二） 為伯寅題建文鐵錘拓本 送楊理庵檢討重典試湖南 吳清卿編修大澂以手繪古器圖識屬題，即送其視學秦隴二首（選一） 讀史感事二首 歲暮鄧獻之惠銀賦此柬謝 題《燕子箋》後二絕句 伯寅侍郎仍直南書房，以詩柬之 伯寅招集夕照寺，為萬柳堂補柳，索賦長歌 題王廉生扇頭李香君小影三首去年所移花樹半死，今年復補栽之，戲成兩絕句示後人 雨後竹下作三首（選一） 悼貓 暮春微陰，偕秦秋伊、陶仲彝、子縝、張牧莊、孫彥清坐慈仁寺丁香花下作 歸自城南，晚坐花下，子縝、雲門見過，欣然有作 贈謝夢漁給事 三相國尺牘 哭劉鐫山師二首（選一） 丙子六月十二日，寓齋作山谷生日，祀以瓜果梅餻，同彥清、弢夫、仲彝、子縝、雲門諸君作 餘干江敬所孝廉式賦長歌見贈，寒夜走筆答之 伯寅侍郎秋冬間四上東、西陵，賦詩一卷見視，即題其後 送樊雲門庶常乞假還夷陵省親 秋夜聞鄰家兒讀書 挽星齋丈四首，丈與厥配陸夫人以同日逝，故有末章（選一） 寄王景瑗表兄二首（選一） 陶文沖以手采新茗及其家人所製筍脯乾菜遠自越中寄惠，賦詩為謝 雨後輕陰，偕禔盦攜家人游金鰲玉蝀橋，至什剎海看荷花，飲興侍郎水榭作 鄭君生日，欲具酒脯之祭，苦無同志，賦詩解嘲 招隱辭 寄懷雲門修志荊州 東坡先生生日，同年曾君表羊、敦叔兩比部，陶仲彝郡丞，子縝編修，鮑敦夫、陳汝翼兩編修，楊正甫舍人攜廚傳過寓齋，為予豫壽五十，賦詩紀事三首（選一） 案頭種麥一盆，青青可愛，水仙、紅梅，亦尚有花者，以山桃雜插入瓶中，作詩簡同志諸君 寄懷程雨亭太守儀洛江寧，去年以母老由吏部郎改外 傷逝四首 弢夫、雲門冬日饋海棠 己卯生日，敦夫、汝翼、禔盦、弢夫、雲門諸同人攜酒枉過，醉後放歌 謝雲門惠怡邸舊造角花素箋，用山谷次韻王炳之惠玉版紙韻 同年趙桐孫太守自歷下還津門，歲暮辱書問卻寄 殿試賜出身後，乞翰林院陳情還郎中本班，五月九日得旨以原資敘用，感恩述懷二首（選一） 出榜後十日，張子中同年自揚州馳書來賀，以余久困名場，謂當如彭南畇、王樓邨故事也。時余已過殿試，所對策頗為時所傳誦，都下同人亦多援此相待。事後追感，作詩寄子中二首 八月朔日，偕潘孺初、袁爽秋兩戶部，鄧鐵香、洪右臣、陳雲舫三御史，許仙坪、樊雲門兩翰林，集天寧寺餞鄧獻之還黃岡 許竹筠以侍講賜二品服，為奉使日本大臣，索詩為別，作長歌一章送之 欹枕 酬王益吾祭酒見贈之作，并問其太夫人起居 後雞鳴歌 壬午三月三日，偕周荇農閣學、徐壽蘅侍郎、王益吾祭酒、陳汝翼、朱鼎甫兩編修，禊飲崇效寺，題拙公〈青松紅杏圖卷〉後六首（選一） 題林和靖像硯 徐壽蘅大理以林處士像硯拓本將致孤山，再為題詩 五月十九日晚風盼雨書感成五十四韻寄周荇農閣學并簡徐壽蘅侍郎 感都門近事答桂卿，四疊山谷次晁無咎廖明略贈答詩韻 同年沈子培比部曾植次山谷用晁廖贈答韻見贈，且約重九之游，六疊前韻酬之，并柬令弟子封 袁爽秋以冬夜直理俄館賦詩見懷，并視館中即事四絕句，酬以二首（選一） 聞馬江之敗三首 甲申十一月初十夜，展讀荇丈秋暮手書數通，泫然成詠，時丈化去十二日矣 書先莊簡公千巖亭詩後 晚自極樂寺歸見寓庭藤花開有作 送同年朱鼎甫一新左官歸義烏省親，時繪〈漁村圖〉贈之，故有末韻 送吳清卿副都出撫粵東 丁亥春盡日游慈仁崇效兩寺絕句四首（選二） 四月望後偕同人攜酒崇效寺賞牡丹，已落，看楸花而回二首 日午入天寧寺看山院望西山 六月十三日雨後獨坐齋中遣興 送鄧鐵香烘臚還粵二首 題柯丹丘墨竹為王弢夫四首 夜夢歸故園作 重九日偕諸子坐陶然亭北窗下看夕陽 苦雨中聞蟬喜賦 輓潘鄭盦尚書四首（選一） 題徐筱雲侍郎用儀〈竹隱廬圖〉 爽秋、雲門各以詩集見示，欲余定其優劣，爰賦長歌詒兩君 病起呈翁叔平尚書師 薄薄酒戲反東坡詩 題張楚寶〈冶城竹居圖〉 送孫生師鄭館選後乞假歸虞山 弔陶、茹二叟 闈中賦贈孫萊山尚書毓汶 金縷曲杭州寓樓阻雨，不得游湖上 百字令秋日讀史 水調歌頭秋日期子九、蓮士夜泛東浦，訪澈凡上人 采桑子丁巳秋夕 南鄉子新秋夜涼，時有風雨，疏衾夢斷，占得此解 貂裘換酒京邸被酒感賦 菩薩蠻題王子常同年〈桃花潭水圖〉即送其還台州 摸魚兒攜孝達、麐伯諸子自極樂寺游可園 摸魚兒題雲門《茗花春雨樓詞》，即送其還夷陵 渡江雲重午晚陰，偕諸子登龍樹寺看山樓 高陽臺辛卯清明後二日微陰 紂之不善論 暨豔論 《霞川花隱詞．自序》 章氏〈式訓堂叢書序〉 致周叔雲書 致潘伯寅書 上閻丹初尚書書 書凌氏廷堪《校禮堂集》中〈書唐文粹文後〉文後 書《鮚埼亭集外編．蕭山毛檢討別傳》後 太子太保體仁閣大學士周文勤公神道碑 瘞狗文 水仙花賦 詰司命文 復張香濤學使書 復合肥太傅伯相書

台灣現代詩史 (1版)

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看見特殊，看見潛能：特殊生教師家長貼心手冊 (第三版) (3版)

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【簡介】 　　所謂「看見特殊，看見潛能」，就是希望孩子能看見潛能、聚焦潛能、開發潛能，因為特殊孩子消失的可能只是聽力、視力、閱讀能力等，只要信心未消失，任何事情都是有可能的。但怎樣維繫孩子的信心呢？所以才希望師長、父母及孩子的信念是在看見自己特殊的同時，也能看見潛能的所在，才能在限制之中，努力做到最好的自己！ 特殊孩子多數是偏才，是所謂「上帝關掉一扇門，必會為你開一扇窗」的最好見證。本書是一本實用的教養手冊，可提供父母及教師協助特殊孩子發掘潛能，全書共分為以下四篇：父母教養篇、班級經營篇、補救教學篇、社會篇。作者期望能在孩子潛能被充分尊重與發揮的過程中，亦協助社會大眾了解特殊不代表異常，特殊代表多樣性，特殊孩子在成長的過程中，需要的是更多的同理心，而非同情心！ 【目錄】 第一篇　父母教養篇 　1. 教養方法的萬靈藥？ 　2. 學習障礙只能克服，無法逃避 　3. 深入瞭解才能真正關懷 　4. 有條件的愛？ 　5. 愛他，就是從他的立場去想談父母的合理期望 　6. 孩子可以比你想的更專心 　7. 發掘孩子心中的專心小天使 　8. 父母的壓力管理 　9. 有快樂的父母，才有快樂的孩子 　10. 用孩子能接受的方式去愛 第二篇　班級經營篇 　1. 學障孩子的生存妙招 　2. 動機與自信比策略更重要 　3. 提昇學習自信 　4. 給孩子成功的學習經驗 　5. 要他做什麼，請直接告訴他 　6. 小點子大改變 　7. 具體式的稱讚與責備 　8. 懲罰要與過失行為有關 　9. 獨立萬歲？ 　10. 船過水無痕？ 　11. 兩敗俱傷的選擇 　12. 思考力訓練 　13. 思考力問題對考試行為的影響與改善 　14. 注意力問題對考試行為的影響與改善 　15. 專心答題小祕訣 　16. 拒絕搶答小祕訣 　17. 互相說故事的時刻 　18. 我的孩子在資源班裡學什麼？淺談個別化教育計畫 　19. 不要輸在起跑點慎選好的資源班 　20. 互為助力或互為阻力 　21. 實施無障礙考試，以求立足點平等 　22. 無障礙評量概念與實作 　23. 談情緒行為障礙學生融入普通班的迷思與對話 　24. 與自己競爭，跟別人合作──談社交技巧分組法 　25. 獨特而分別之愛──讓情障生融入普通班 　26. 營造接納，減少霸凌 　27. 談霸凌受害者的復原力 第三篇　補救教學篇 　1. 拼音教學行不行？學障學生的入學挑戰 　2. 識字教學 　3. 識字教學時應對症下藥 　4. 學科學習基本入門券談識字教學 　5. 打開生命的窗談閱讀理解教學 　6. 閱讀障礙者學校閱讀心得寫作生存技巧 　7. 筆畫教學的簡易規則 　8. 扭曲的輸出管道談寫字補救教學 　9. 讓孩子享受寫作過程談寫作補救教學 　10. 讓學生厭惡數學的七種方法 　11. 數學學習障礙 　12. 數學問題解決法 　13. 離開數學，生活變彩色談數學補救教學 　14. 全有或全無給分法 第四篇　社會篇 　1. E-learning世代下的學習障礙學生他們的網路使用現況與電子化學習需求 　2. 身心障礙兒童性別平等教育之涵義與可行實施原則 　3. 國小注意力缺陷過動症學生的學校與親職性教育 　4. 如何和情緒行為障礙的孩子相處 　5. 班上的安靜透明人──談選擇性緘默症 　6. 提昇特殊教育品質，以保障特殊孩子人權 　7. 勇者或魔鬼談身心障礙者的大眾傳播媒體權保護 　8. 去除大眾傳播媒體歧視偏見，尊重基本人權 　9. 身心障礙者傳播媒體人權我們可以做什麼？ 　10. 看電視會學壞嗎？ 論兒童媒體教育之推展 　11. 菲爾普斯的啟示做最好的自己 　12. 不同不代表異常，不同代表需要被理解