【簡介】 何謂教育不僅是探索知識與技能的途徑，也是塑造人格、追尋自我生命意義的過程──中原大學校長 張光正 「專業倫理」通常與一般德目的「公平、誠實、守信」等有關，同時也涉及一些身為專家才可能會遇到的倫理問題。專家受到社會的尊重，居於較有影響力的位置、掌有較大的權力及較多的社會資源，就會面臨「專家能達成社會託付，善盡其社會責任，妥善運用社會資源，又不讓社會涉入風險？」的問題。因此，「專業倫理」絕不是無中生有的道德教條，而是一般人在特定專業領域裡必然會面對的倫理和道德議題。 設計倫理共二篇，首篇介紹「一般倫理」；第二篇專論「設計倫理」，本篇共分四章：首以介紹基本設計思維架構，第二章則論述專業分工的重要性－－設計人與其他人的關係；第三章專論設計相關之現行法規；第四章針對三大設計領域：商業設計、室內設計和空間與景觀的實際案例做探討。 本書彙集在設計方面各領域如建築、景觀、商業設計、室內設計等倫理議題，加深學生對該領域的廣度與見識。 【目錄】 目錄 院長序 再版序 第一篇　一般倫理 第一章　道德思考的本質—邏輯思考 第二章　道德思考與邏輯原則 第三章　道德抉擇的本質—原則與結果 第四章　道德有客觀標準嗎？—兼論文化相對觀點 第五章　道德效用主義—另一種相對觀點 第六章　道德行為的結果重要嗎？ 第七章　道德原則有優先次序嗎？ 第八章　道德義務與美德 第二篇　設計倫理 089 第一章　設計倫理思維架構 091 第二章　設計人與其他人的關係 101 第三章　各領域專業倫理行為法則比較 113 第四章　設計倫理案例 133