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原住民族藝術教育論：理論方法、工藝展示、圖像研究

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【中文書】 書名：原住民族藝術教育論：理論方法、工藝展示、圖像研究 作者：李招瑩 出版社：新新台灣文化教育基金會 出版日期：2017/01/01 ISBN：9789868809932 【本書特色】 ＊ 原住民族藝術教育，是近年來深受重視的教育核心，著者以其藝術史博士背景，投入相當多的心力在第一線教學，並在學術上的研究與發表卓有成果。本書即為其成果的集結。 ＊ 這本學術論文集，以原住民族與藝術教育做為主軸，共有三大面向：族群藝術課程設計與當代原住民藝術研究、原住民工藝展示與博物館課程、十八世紀西方旅遊札記中的原住民圖像與意象的研究。著者除了有理論上的探析，也有從實務面的操作來印證理論，並且透過課堂上與學生共同的實作，來達到藝術教育的目的。因此，本書實為理論、實作與實務上的多面向結合。 ＊ 著者的主要研究，為藝術史與人類學交集的領域，本書價值實有助於拓展國內原住民藝術與文化研究的新視野，並且將理論實際應用於原住民族的藝術教育。 【目錄】 第一單元　族群藝術課程設計與當代原住民藝術研究 ▋原住民藝術文化課程設計創意與數位應用─以東華大學碩士班課程為例 壹、前言 貳、系所課程架構與方向 參、族群文化藝術課程架構的理念及特色 肆、族群課程設計與目標及課程的內容 伍、課程數位教材的應用（網路、影片、互動平台） 陸、學生的互動與評量 柒、數位互動與學習 捌、結論 　　　　　　　　 ▋當代原住民藝術的非物質性特質─從族群文化的象徵符號談起 壹、前言 貳、當代原住民藝術的定義 參、物質與非物質 肆、材質語彙在創作上的挑戰 伍、原住民藝術家作品「非物質性」探討 陸、結論 　　　　　　 第二單元　原住民工藝展示與博物館課程 ▋台灣原住民工藝美學─以2014東華大學「原」藝、「原」創、「原」樂活展覽為例 壹、前言 貳、院典藏原住民工藝品的美學特色 參、展覽理論 肆、策展創意設計與美感經驗催生 伍、美感教育之挑戰 陸、全民美育之理想 　　　　 ▋博物館理論之實務策展兼談學生原住民美感教育 壹、前言 貳、展品來源：原住民民族學院典藏工藝品介紹 參、策展理論 肆、策展創意設計與美感經驗催生 伍、美感教育之挑戰 陸、結論 　　　　 第三單元　原住民與他者─西方旅遊札記中的原住民圖像與意象 ▋十八世紀旅行書寫的台灣面貌─以Prevost的Histoire generale des voyages文本為例 壹、前言－Antoine Francois Prevost的《世紀旅遊札記》的特色，建構世界各洲的地理、人文、風俗、知識 貳、澎湖島與台灣（福爾摩沙）的地理誌旅遊書寫取材耶穌會所著的書籍 參、結論 　　　　 ▋歐洲關於台灣旅遊札記的地理與政治特質─地圖中的原住民圖像及福爾摩沙島的視覺再現 壹、18世紀的歷史地理背景 貳、地圖 參、原住民的再現方式─以中國人的觀看方式 肆、原住民插圖的再現─歐洲人的觀看方式 伍、結論