台灣美聲~從愛上唱歌到站上舞台的過程 (1版)

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【簡介】 ◎代理經銷 白象文化 愛唱歌，想唱歌給大家聽，但是要怎樣才能站上舞台呢？這本書採訪了10位當代的聲樂家(林慈音、林義偉、黃莉錦、羅俊穎、翁若珮、趙方豪、耿立、張殷齊、黃子珊、林玲慧)，彙集前人經驗讓您做參考。 【目錄】 ◎ 為什麼我想做這本書？ 以共同工作的透視角度側寫聲樂家---------------------------室內樂鋼琴家 翁重華 從人聲歷史、發現台灣美聲------------------------------------歌劇導聆講師 施孟玟 音樂道路上的探索與成長---------------------------桃園市立武陵高中校長 林煥周  用歌聲感恩劫後倖存的人生---------------------------------------------------林慈音 天生有絕對音感，從小在教會唱詩班唱歌，唱歌就是慈音老師的生命，取得英國皇家音樂院 (Royal Academy of Music) 學士學位及特優演唱文憑，回台後演出多部重磅級歌劇，目前活躍在台灣各劇院及音樂會。  好好唱歌但是也要把人生過得好好的---------------------------------------林玲慧 誤打誤撞地開始唱歌，誤打誤撞地去了義大利，取得布雷夏國立音樂院聲樂、室內樂雙主修學位，畢業後受聘於布雷夏音樂院擔任朱苔麗教授聲樂助理，並任音樂院合唱團聲樂指導，其間也任教於Brescia市多所音樂學校的聲樂教師。  越挫越勇的害羞男孩------------------------------------------------------------林義偉 自從學習聲樂之後就憧憬留學義大利，後來又迷戀上德文藝術歌曲而想去考德國音樂院，最後在奧地利唸完書回來演出歌劇的男高音。  擁有擅長比較分析的理工腦之次女高音-------------------------------------翁若珮 自高中開始即登上國家音樂廳擔任神劇獨唱角色，並代表台灣參加世界青年合唱團，前往世界各國巡迴演出。台北藝術大學畢業後，前往美國約翰霍普金斯大學琵琶第音樂院留學；取得碩士文憑後，回到台灣活躍於歌劇及音樂會第一線。  努力參加比賽築夢踏實的積極女孩------------------------------------------耿 立 從高中主修聲樂開始就參加許多比賽，磨練自己，師大畢業後到羅馬音樂院求學，更加積極的參加各式比賽，以便增加自己的曝光度，讓經紀公司相中。熬過海外求學的迷茫時期，現在對未來更具信心，也將所學及經驗透過教學分享給學弟妹。  被歌聲感動的懵懂男孩---------------------------------------------------------張殷齊 國立台中教育大學體育系畢業後轉換人生方向往音樂發展，之後在東吳大學音樂研究所演奏組畢業，成為歌劇歌手，期許自己唱歌劇唱到不能唱為止的男高音。  多元勤學淬鍊而生的全方位女高音------------------------------------------黃子珊 國立藝術學院(今臺北藝術大學)學士，美國約翰霍普金斯大學琵琶第音樂院聲樂演唱音樂藝術碩、博士，現為國立中山大學音樂系專任副教授，研究專題包括莫札特音樂會詠嘆調與布列頓之聲樂藝術等。  憑著傻勇闖蕩法國的女孩------------------------------------------------------黃莉錦 臺灣目前唯一由法國國立巴黎高等音樂院藝術文憑 (DFS) 第一獎畢業的聲樂家，也是臺灣第一位考進該校，並於2008年取得該校專業演奏家文憑的聲樂家。  邊騎車邊唱歌的澎湖男孩------------------------------------------------------趙方豪 樂天的澎湖人，喜歡唱歌，喜歡快樂過日子，馬公高中音樂班畢業後，念國立台灣師範大學音樂系以達成家裡設定的條件，之後留學德國威瑪李斯特音樂院取得最高演奏文憑，回台後參與多齣歌劇演出並任教於台灣師範大學。  只要能唱歌就很滿足的正向大男孩------------------------------------------羅俊穎 台灣聲樂界中領頭打進日本樂壇，成為日本「藤原歌劇團」中唯一的台灣人，目前活耀於台灣與日本兩地之間，日本樂評更盛讚他有著「深沉濃郁的歌聲以及超群的存在感」。

舞蹈欣賞(二版) (2版)

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【簡介】 平 珩 美國紐約大學舞蹈系碩士 紐約舞譜局授證教師 國立臺北藝術大學舞蹈學院名譽教授 舞蹈空間舞團藝術總監 張中煖 美國紐約哥倫比亞大學舞蹈教育博士 國立臺北藝術大學舞蹈學院退休教授 吳素芬 美國加州大學洛杉磯分校舞蹈碩士 國立臺灣藝術大學舞蹈系退休教授 林亞婷 美國加州大學河濱分校舞蹈史暨理論博士 國立臺北藝術大學舞蹈學院副教授 古名伸 美國伊利諾大學舞蹈碩士 國立臺北藝術大學舞蹈學院名譽教授 古舞團藝術總監 吳素君 國立臺北藝術大學舞蹈碩士 國立臺北藝術大學舞蹈學院退休教授 林明美 中國文化大學建築及都市計畫研究所博士 國立歷史博物館典藏組組長退休 盧健英 英國城市大學藝術管理研究所藝術評論肄業、政大EMBA 資深媒體人、文字工作者、藝評家 心心南管樂坊行政總監 孔和平 中國西安藝術學校 國立臺北藝術大學舞蹈學院退休副教授 郭曉華 中國西安藝術學校 國立臺北藝術大學舞蹈學院退休副教授 李婧慧 美國夏威夷大學音樂哲學博士 國立臺北藝術大學傳統音樂學系教授 【目錄】 再版序 序 為什麼你應該懂一點舞蹈？ 我們想怎樣幫助你？ 第一章 人與舞蹈（張中煖 / 撰） 一、每個人都會跳舞嗎？ 二、人創造出哪些類型的舞蹈？ 三、舞蹈有哪些教化功能？ 四、舞蹈可以培養哪些特殊人才？ 五、舞蹈人在學校學習什麼課程？ 六、人如何記錄舞蹈？ 七、人如何與舞蹈建立親密關係？ 八、人與舞蹈在歷史上是如何互動的？ 第二章 芭蕾的產生 （吳素芬 / 撰） 一、芭蕾的誕生 二、早期芭蕾理論和技巧的發展 三、十九世紀芭蕾的發展 四、二十世紀芭蕾的趨勢 五、音樂對芭蕾的影響 第三章 現代舞的產生與演變 （林亞婷 / 撰） 一、現代舞產生的背景 二、美國現代舞的先驅 三、德國現代舞的同輩 四、美國現代舞的先鋒 五、非主流的第一代 六、第二代舞蹈家 七、結論 第四章 後現代舞蹈的產生與風貌 （古名伸 / 撰） 一、什麼是「後現代」？ 二、什麼是「後現代舞蹈」？ 三、後現代舞蹈產生的背景 四、後現代舞蹈的概念 五、康寧漢的創新觀念 六、傑德森教堂的行動 七、後現代發聲期的多元現象與影響 八、百家齊鳴的後現代舞蹈家 第五章 中國舞蹈發展的過程 （吳素君 / 撰） 一、「百獸率舞」「鳳凰來儀」看史前舞蹈 二、〈巫〉〈蜡〉〈雩〉〈儺〉談商、周祭儀舞蹈 三、「制禮作樂」看周代〈六代舞〉〈六小舞〉 四、「女樂」「楚舞」「樂府」「百戲」談春秋、戰國與漢代的專業表演 五、北魏〈飛天〉元代〈十六天魔舞〉看宗教舞蹈 六、〈十部樂〉〈坐部伎〉〈立部伎〉看唐代宮廷樂舞 七、〈健舞〉〈軟舞〉〈大曲〉〈歌舞戲〉簡介唐代的表演性舞蹈 八、「瓦子」「舞隊」談宋代民間舞蹈 九、「以歌舞演故事」談戲曲舞蹈 第六章 臺灣民間舞蹈 （林明美 / 撰） 一、何謂民俗舞蹈？和一般舞臺演出的專業舞蹈有何不同？ 二、臺灣漢人的民俗舞蹈與戲曲關係如何？為什麼研究民俗舞蹈要從戲曲中著手？ 三、臺灣的民間歌舞小戲究竟是戲劇還是舞蹈？ 四、臺灣有哪些歌舞小戲？它們的內容及演出的情形如何？ 五、臺灣原住民有哪些族群？每一族的舞蹈及其意義有無差異？ 六、阿美族以豐年祭的歌舞著稱，他們的舞蹈有男女性別或長幼之分嗎？男子年齡組的舞蹈有何特色？ 七、聽說雅美族是十分懼怕惡靈的族群，他們的舞蹈有何特色或禁忌？ 八、泰雅族為何會有竹製口琴舞？臺灣其他原住民族群也有口琴舞嗎？ 九、賽夏族為何舉行矮靈祭？矮靈祭的舞蹈有何特色？ 第七章 臺灣當代舞蹈 (上)──1940-1990年代（盧健英/ 撰） 一、40年代——臺灣舞蹈史的啟蒙時期 二、50年代——沸揚的民族舞蹈主旋律 三、60年代——西方現代主義的捲襲 四、70年代——瑪莎．葛蘭姆與臺灣現代舞 五、80年代──多元化的舞蹈觀念引進 六、90年代──百花齊放，各家爭鳴 七、芭蕾舞在臺灣 八、以身體環球旅行─臺灣土風舞史 第八章 臺灣當代舞蹈 (下)──1990-2020年代（平珩/ 撰） 一、累積深化的獨特 二、舞蹈觸角的多元探索 三、大環境的推波助瀾 四、舞團消長留下的足跡 五、小結 第九章 中國當代舞蹈的發展──1930-1990年代 （孔和平、郭曉華 / 撰） 一、30、40年代──開端、萌芽時期 二、50、60年代──黃金歲月 三、文化大革命 四、76到90年代──再生、探索與挑戰 五、舞團的編制，舞者的招考、訓練和培養 六、民間舞是什麼？ 七、古典舞是什麼？ 八、秧歌的種類與內容 九、芭蕾舞在大陸 十、現代舞在大陸 第十章 亞洲舞蹈 （李婧慧 / 撰） 一、印度古典舞蹈 二、印尼的舞蹈 三、日本的舞蹈 第十一章 欣賞舞蹈的百種方法 （平珩 / 撰） 一、從歷史看見大環境的影響 二、從歷史打開對舞蹈的想像 三、自我歸納出欣賞的視角 四、「玩」出來的趣味 五、亞洲為軸心的美學 六、認識幕前幕後的專業 七、結語──欣賞舞蹈可以影響人生？ 參考書目 索引

實踐構作：劇場、舞蹈、表演的創作與思考 (1版)

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【簡介】 剖析構作和創作顧問的角色與功能 顯現思考與實踐如何相互影響 列舉十四個表演團體與作品 涵蓋多種不同表演類型 構作（dramaturgy）是當代表演領域的新興概念，描述在導演或編劇等既有職位以外的一個角色，能在不同層面給予創意與刺激，甚至質疑、挑戰已確立的作品方向。本書列舉十四個在主題、形式與規模上極為多樣化的演出案例，呈現今日構作與創作顧問（dramaturg）在作品及創作過程中的多樣面貌與功能，對導演、編舞、作曲家、表演者、設計師等創作者，都有所助益。 在有著共創與集體思考特質的劇場中，構作時常根據創作環境與產製條件重新自我發明，顯現了思考與實踐如何相互影響，也揭露了透過藝術實踐來思考的方法。書中提出七種構作的參與模式和六種觀看模式，不僅能應用在劇場工作或作品分析上，也適用於其他領域，例如節慶、展覽規劃、人機互動設計、機構運作，或是政治活動等多面向。 本書特色 1. 與台南藝術節合作出版 2. 論述創作顧問與構作功能的專書 3. 引介海外表演領域最新趨勢，推動台灣藝術領域發展 4. 適合表演藝術及相關領域工作者閱讀 【目錄】

舞蹈應用生理解剖學 (3版)

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【簡介】 本書共分三篇十六章，計有第一篇人體動作生理解剖學的構成因素：包括緒論、身體排列與解剖位置、骨骼、骨骼肌、神經肌以及呼吸和循環系統等六章。第二篇關節運動器官的機能解剖：包括脊柱、肩胛帶與胸廓、肘關節、腕和手指關節、骨盆與髖關節的運動、膝關節以及足關節等七章。第三篇舞蹈動作練習理論與實例：包括姿勢與動作、扶把動作練習以及舞蹈傷害機轉等三章。 【目錄】 第一篇　人體動作生理解剖學的構成因素 第一章　緒　論 第二章　身體排列與解剖位置 第三章　骨　骼 第四章　骨骼肌 第五章　神經肌 第六章　呼吸、循環系統 第二篇　關節運動器官的機能解剖 第七章　脊　柱 第八章　肩胛帶與胸廓 第九章　肘關節 第十章　腕和手指關節 第十一章　骨盆與髖關節的運動 第十二章　膝關節 第十三章　足 第三篇　舞蹈動作練習理論與實例 第十四章　姿勢與動作 第十五章　扶把動作練習 第十六章　舞蹈傷害機轉