概念框架：幕後操控思考的黑手 (1版)

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【簡介】 　　為什麼我們常常無法掌控自己的思考呢？ 　　 　　失戀的時候，愈是叫自己不要再去想她／他，她／他的人影就愈揮之不去。 　　走夜路的時候，明明不相信鬼的存在，卻覺得四周總是鬼影幢幢。 　　遇到挫折的時候，希望樂觀一點，但悲觀的想法總是盤據心頭。 　　究竟是我們操控著思考，還是思考操控著我們？ 　　我們自以為掌控思考，實際上被思考掌控而毫不自覺！ 　　多數人以為自己具備獨立思考能力，所有想法皆為主動，但這是錯覺、是一場人生騙局，就像提線人偶誤以為所作所為都由自己決定。 　　這種缺乏自覺的自滿狀態，是提升思考能力的最大障礙。 　　 　　本書幫你揭穿這場騙局，讓思考背後最大的操控者──「概念框架」現形。當你看清它，就會明白該如何發展獨立思考能力。 　　看見敵人，才有戰勝的機會，才能走向真正自由的生命道路。 　　現在就掙脫框架，完成獨立思考進化！ 【目錄】 導　言 第一章　概念框架現身 一、何謂概念 二、概念的連結與思維黑手的操控 三、異性朋友的概念框架 四、概念框架之衝突所導致的思想困惑 第二章　概念框架中的網路與連結 一、充分與必要條件的關係：科學就是在尋找各種充分必要條件？ 二、因果關係：因果關係中的神祕力量是否真實存在？ 三、從屬關係：什麼是「素食的荷包蛋」？ 四、聯想關係：為什麼人們覺得吃狗肉很噁心，吃豬肉不會？ 五、動機與目的：買滅蚊燈不是為了殺蚊子還能為什麼？ 六、蘊涵關係：偉大哲學家容易偏頭痛，所以有偏頭痛的人容易變成偉大哲學家？ 七、經常性伴隨出現的關係：單獨在黑夜山中森林迷路時，感到某種東西會出現？ 八、整體與部分的關係 九、狀態賦予 十、價值賦予 十一、互斥關聯 十二、概念框架的複雜關聯 十三、語意網路 十四、命題語意網路的建構 十五、類神經網路建構 十六、函數式的關係描述 第三章　從概念框架的運作解讀思考與知識 一、從概念框架看理解與思考 二、從概念框架看誤解 三、概念框架的選擇 四、概念框架的轉換 五、概念框架中連結的優先次序 六、互相競爭的概念框架 第四章　從概念框架的形成、改變解讀思考與知識 一、天生的連結 二、內心自然情感因素 三、社會習俗因素 四、日常生活的習性與經歷 五、錯誤概念框架的形成 六、邏輯與批判性思考的訓練 七、新概念框架的形成 八、概念框架的破壞與創造性思考 九、同時具有不同概念框架的思考模式 十、概念框架的解除 後　話 參考書目

應用護理過程-批判思考的工具 (1版)

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書名：應用護理過程-批判思考的工具 作者：郭宛琴 出版社：合記 出版年份：2013 條嗎：9789861268835 【新書簡介】 本書獲得國際護理榮譽學會Sigma Theta Tau Best Pick獎項，它是許多護理系教師、學生和護理人員，學習如何應用護理過程之評估、診斷、計畫、措施、評值來解決問題的最佳工具範本。全書對於美國之醫療現況、護理工作環境，以及專科護理師的角色有深入的探討與介紹，再藉由問題引導的方式協助讀者做思考上的分析，提供彈性學習方案並將資源分享予學生及學術使用。對於準備執照考試的學生，在每一章末附有考試重點整理，給予解題之相關技巧，讓你能輕鬆順利地通過考試。 【目錄】 第1章 什麼是護理過程？為什麼要學護理過程？ 5 護理過程是什麼？ 5∕為什麼要學護理過程？ 6 護理過程的步驟 7 護理過程中，每個步驟之間的關係 9 評估與診斷 10∕診斷與計畫 10∕計畫與措施 11 措施與評值 11∕評值與其他護理過程的步驟 11 使用護理過程有哪些好處？ 13 將護理過程融入現代的臨床照護 15 病人照護為第一要務 25 倫理：捍衛病人的權利 26 七項倫理準則 26∕遵守ANA倫理法規 27 讓病患參與照護並遵循病人隱私規範 27 護理過程和批判思考兩者間有何不同？32 如何成為批判性思考者 32∕使用四環批判性思考模式 35 護理的熱忱及能力 38 護理熱忱 38∕護理能力 38 第2章 評估：決定健康狀況的第一步 47 促進批判性思考的評估 47∕標準評估工具與臨床實證 48 六大面向評估 48 收集資料 50 你會用到哪些資源 50∕如何確定你收集的資料夠完整 51 資料庫評估、焦點評估及快速重點評估 51 資料庫評估 57∕焦點評估 57∕快速重點評估 60 評估疾病管理與障礙管理 61 促進健康：篩檢危險因子並且早期診斷 62 協助病患做明智的選擇 63 會談及身體評估 63 倫理、文化及靈性的考量 63 建立會談技巧 64 準則：促進會談成效 64 如何建立信任感 64∕如何傾聽 65∕如何發問 66如何觀察 66∕如何結束會談 68 建立身體評估的技巧 68 準則：執行身體評估 70 確認每項檢驗結果 70 確認主客觀資料 73 確認線索並推論 74 資料求證 74 準則：資料求證 75 群聚相關資料 77 根據目的群聚相關資料 77 確認行為模式──檢測第一印象 81 報告並記錄 82 報告異常的發現 82∕決定哪些是異常的 82 準則：報告並記錄 83 常見準則 83 準則：口頭及電話溝通 84∕準則：記錄護理資料庫 84 準則：電子病歷記錄 85 第3章 從評估到診斷：開門的關鍵──樞紐 93 診斷：解讀ANA標準 94 護理師擴增的職責「診斷師」 94 「診斷與處置」V.S.「預測、預防、處理、改善」 96 全方位學理技能的應用 97 疾病與障礙的管理 97 照護重點檢驗 97 臨床路徑（照護路線圖） 98 臨床路徑的優點 98∕臨床路徑的缺點 98 電腦輔助診斷與資訊系統 99 使用標準或認可的詞彙 99∕如何使用標準語言 101 電腦輔助診斷 102∕電腦輔助診斷的限制 103 成為優秀的診斷師 103 診斷的關鍵詞 104 辨識危險因子──通往前瞻性照護的關鍵 110 與護理診斷相關的批判性思考指南 110 學習如何確立診斷 114 推論診斷時所遵循的基本規範 114 病人是協助診斷的夥伴 118 釐清導因 123 為護理診斷正名 124 準則：為護理診斷正名 125 畫圖定位護理診斷 127 用PES或PRS的格式概述護理診斷 128 找出潛在的合併症 134 準則：找出潛在的合併症 134 找出問題相關的全方位學理技能 135 第4章 計畫時必須批判性思考 143 護理計畫的四個主要目的 143 初始計畫VS.持續計畫 143 應用的標準 144 臨床決策 145 疼痛處理、約束處理及病人安全標準 146 電子標準計畫 146 處理第一要務 146 確立預期成果 147 成果VS.指標 148 以病人為中心的成果概念 151 準則：以病人為中心的成果 153 影響成果的相關因子 154 臨床成果、功能性成果及生活品質成果 154 出院成果與出院計畫 155 個案管理 157 決定必要記錄之問題 157 決定護理處置 160 評估──監測病人健康狀況以及照護產生的反應 160 衛教──病人及家屬的能量補給 161 準則：衛教計畫 161 輔導與指導：協助病人做明智的選擇 162 照會與轉介：全方位照護的關鍵 162 個別化的處置 163 實證應用：用前瞻的視野權衡利害關係 164 準則：個別化的護理指令 165 確實記錄護理計畫 167 全方位計畫 168 第5章 措施：將計畫化為行動 183 與護理措施相關的批判性思考指南 184 準備接班和交班 184 準備接班 184∕交班 184 設立每日的先後緩急 185 策略：將手上的病人列出先後緩急 185 正確指派護理職責 188 共同照護 190 監測反應：評估、再評估 190 執行護理處置 191 前瞻性──促進安全、舒適及效率 191 護理措施與實證應用 191 準則：準備行動 192 批判性思考：錯了該怎麼辦？ 192 個案管理：臨床路徑與照護變異 193 倫理與法律的考量 194 護理病歷 195 病歷的六大目的 195∕不同的病歷記錄方式 196 讓病歷記錄有效力的準則 197∕避免電子記錄的傾倒症後群 198 學習讓護理記錄有效力 198 準則：如何將護理措施寫成病歷形式 198 寫病歷的口訣 199 交班 200 準則：交班 201 每天持續更新計畫 201 第6章 批判式評值使你成為優秀的護理師 212 護理過程中評值與其他步驟間的關係 212 針對個別的護理計畫進行評值 212 準則：檢視成果 213 找出影響成果的變動因子 213 決定病人是否可以出院 214 品質改善 215 臨床實證 215∕最大的價值：顧客滿意 216 健康照護系統的交互作用會影響成果 216 三種評值：成果、過程、結構 217∕護理師的職責 217 預防錯誤並防範感染 219 附錄相關資料 護理診斷快速查詢 223 腦力激盪的參考答案 241 附錄A：專科護理人員的四大角色 247 附錄B：正中目標！批判性思考遊戲 249 附錄C：根據戈登的十一項功能性健康型態整理出NANDA中常見的護理診斷 250 附錄D：好的學習環境、健康的職場標準、建立安全的文化 252 附錄E：護理處置分類表、護理成果分類表 253 名詞解釋表 254 索引 257