幼兒視覺藝術與美感教育 (1版)
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我的後面是誰呢?小樹林邊的好朋友 【幼兒猜一猜互動認知繪本】 (1版)
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【簡介】
日本皇室愛子公主童年最喜愛的繪本!
《我的後面是誰呢?》
在我的後面、前面、上面、下面是誰呢?
受日本愛子公主喜愛而引起巨大回響的暢銷系列繪本!
適合親子共讀,一邊閱讀,一邊猜動物,培養孩子的觀察力和想像力。
●符合低齡孩子的認知特點;一問一答的形式,增進家長和孩子進行互動。
●內容均以「你的後面是誰呢?」這樣的問句提問,啟發孩子思考與想像。
●全書有注音。
●適合1~3歲幼兒。
繪本故事透過小狗、烏龜、貓咪、大象等11種樹林邊的動物及前、後、上、下四個方位,像玩接龍遊戲般地猜猜「我的後面是誰呢?」,來引起孩子們的好奇心,讓孩子根據圖畫中的提示進行猜想,也能認識在樹林邊的動物、明白空間方位概念。
每個跨頁呈現一種動物,充滿藝術美感與自然,配合簡單的文字問句,最後跨頁則是這本圖畫書裡的所有動物出現在同一畫面,原來大家都離的很近呢!從這些可愛動物身上,孩子能感受到溫暖、有人陪伴的安全感,誠如作者說的:「請再仔細看看自己的周圍。一定有誰在那。」傳達出「只要仔細觀察自己的周圍,肯定能發現什麼,肯定有人在你的左右」以及「每個人都受到守護」的訊息。
繪本非常適合幼兒一邊讀一邊猜一邊玩,開啟幼兒的思考力和想像力,在一問一答中,自然地讓孩子邁入認識動物的第一步,也同時保有方向空間概念。
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幼兒園園長經營創見之實務解析─建構幼兒學習的詩性空間、實踐課程和核心素養 (2版)
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【簡介】
本書在於具有擘劃經營和實務創見的幼兒園園長、校長、教授及擔任臺師大園長培訓班講師之資歷加以撰寫,使理論與實務兼備。並就幼兒園園長經營創見之實務進行解析,以期建構完全屬於幼兒學習的詩性空間、美學情境。同時,敘說幼兒學習區的創新設計與建構、核心素養的課程發展與設計、教師的專業素養與覺知反思,以及幼兒學習園區的永續發展加以探究,作為園長創新經營、老師創意教學、幼兒創作學習及邁向優質園區永續發展之重要參考。
【目錄】
第一章 園長經營園區的能量與創見
第二章 幼兒學習主體的轉變與創新
第三章 幼兒學習空間的規劃與設計
第四章 幼兒創新課程的發展與設計
第五章 園長領導教保服務人員的專業認知與覺知反思
第六章 結論與建議——建構完全屬於幼兒學習的園區
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幼兒園教保活動課程手冊(上下合售)2版 (2版)
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【簡介】
課程手冊分為上、下兩冊,上冊為基本概念篇和學習指標篇,目的在釐清教保服務人員的疑問;下冊為課程規劃篇、家長溝通篇和幼小銜接篇,目的在協助現場教學者實務上的問題。
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【簡介】
音樂主題內涵
1.〈滾動的球〉:以球可滾動、彈跳、拋飛等特性,作為引導幼兒探索肢體拍打的聲響及探索樂器的音色,最後讓幼兒取代球做滾動、彈跳、快跑等肢體動作,並指揮其他幼兒演奏出樂器「強弱、快慢與長短」的音樂元素。
2.〈冰棒、水、霜淇淋〉:以雙手的「手掌、手背、拳頭」三種手部動作,配合唸謠說白,引導幼兒透過手的三種動作與說白學習三種節奏型。
3. 〈跟身體Say Hello〉:引導幼兒透過拍、刷、彈等等不同方式拍打身體各部位,以”say hello”的方式探索肢體各部位的音色與聲音的強弱元素。
4.〈動物說白〉:藉由幼兒熟悉的四種動物名稱,依照「1-2-4-3」的字數順序,引導動物說白對應的肢體部位的拍打,達到並透過語言學習四種節奏型,最後延伸到圖像與四種節奏的對應。
5.〈大巨人與小矮人〉:引導幼兒歌曲在歌詞「大巨人」做高大動作,歌詞在「小矮人」做身體蹲低的創意肢體動作,以感受高音與低音的音樂元素。
6.〈小小印地安人〉(Little Indians):以英語歌曲的歌詞,引導兩種節奏型。
7.〈A Ram sam sam〉:以非洲歌曲中的三句歌詞配合律動,引導幼兒學習三種節奏型與音型,並以圖譜的點線帶入三句音型的學習與樂器演奏。
8.〈熱鬧的草原〉:以旋律、四句歌詞與動物肢體動作的結合,讓幼兒學會四種節奏型,最後透過四種樂器合奏與四種圖譜對應演奏。
【目錄】
音樂主題內涵
〈Hello〉與〈再會歌〉之音樂活動說明
1.〈滾動的球〉
(1)活動1:和球打招呼
(2)活動2:我是小小指揮家
(3)活動3:音樂小列車
(4)活動4:鍵盤小列車
(5)活動5:尋找寶藏
(6)活動6:青蛙跳水
(7)活動7:海浪滔滔
(8)活動8:你敲敲我跳跳
2.〈冰棒、水、霜淇淋〉
(1)活動1:寶貝來吃冰
(2)活動2:同伴一起玩
(3)活動3:我來做你來猜
(4)活動4:和朋友一起做冰和霜淇淋
(5)活動5:「冰」友一起玩
(6)活動6:冰冰有默契
(7)活動7:後面的人在賣什麼?
(8)活動8:客人點什麼冰品呢?
3.〈跟身體 Say Hello〉
(1)活動1:我的身體會唱歌
(2)活動2:跟樂器 Say Hello
(3)活動3:音樂欣賞
(4)活動4:我是小小演奏家 – 演奏兩個樂器
(5)活動5:傳遞響棒
4.〈動物說白〉
(1)活動1:森林派對
(2)活動2:聽聽看,誰來了
(3)活動3:森林節奏樂
(4)活動4:森林動物大集合
(5)活動5:3個字的動物來跳舞
(6)活動6:點點點 拍拍拍
(7)活動7:小小演奏家大合奏
5.〈大巨人與小矮人〉
(1)活動1:你聽,誰來了
(2)活動2:動物變變變
(3)活動3:特別的大巨人與小矮人
(4)活動4:拍手拍腿拍拍拍
(5)活動5:到誰家作客
(6)活動6:你打我敲
(7)活動7:好朋友一起合奏
6.〈小小印地安人〉( Little Indians )
(1)活動1:身體動一動
(2)活動2:跳進圈圈
(3)活動3:拍拍好朋友
(4)活動4:小手拍拍拍小腳踏踏踏
(5)活動5:印地安人演奏會
(6)活動6:圖像音樂遊戲
7. 〈A ram sam sam〉
(1)活動1:快樂種田
(2)活動2:坐在地上拍拍拍
(3)活動3:大家先後來種田(卡農演唱)
(4)活動4:農夫一起找樂器
(5)活動5:農夫歡樂演奏會
(6)活動6:找一找下一個樂器
(7)活動7:點點線線在跳舞
(8)活動8:木琴好好玩
8.〈熱鬧草原〉
(1)活動1:草原上的動物
(2)活動2:草原動物找到自己的家
(3)活動3:草原動物 拍拍拍
(4)活動4:草原演奏會
(5)活動5:演奏會開始囉
(6)活動6:草原動物的圖譜
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