精神分析和心理治療的關係性革命:趨向二人心理學的典範轉移 (1版)
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【簡介】
★國內首見「關係取向」的精神分析著作,入門必讀!
★拋開佛洛伊德以來的教條,以後現代的嶄新眼光重新認識精神分析!
當精神分析變成雙人舞,分析師與案主互為主體,臨床實務會面臨怎樣的變遷?
後現代浪潮衝擊下,精神分析無可避免地鬆動了原本堅守的信條。上個世紀八〇年代起,「關係取向精神分析」在北美興起,標誌著精神分析與心理治療的典範變革是對時代需求的回應,也是助人工作者不可忽略的學習視野。
在關係取向精神分析的治療現場,「沒有單獨的被分析者,也沒有單獨的分析師」。分析師不再以超然之姿透過理論「分析」個案的心理狀態,而是讓理論退居後線,分析師「這個人」走到個案面前,與他/她共創兩人專屬的關係,互為主體,深刻交會。然而,新的難題因此相伴而生:分析師可以自我揭露到多大程度?對移情/反移情的運用如何相應調整?古典理論對解離、依附、性別與性取向的觀點還成立嗎?
在這本書裡,作者庫查克博士透過精要的文獻回顧引領讀者領略這場「關係性革命」的核心精神,並就相應而來的關鍵議題做了精闢的解析。讀者將發現,關係取向精神分析是持續革新、流動的,賦予執業者更大的彈性去適應變動的世局。也因此,精神分析的應用不再侷限於診療室中的症狀處遇,對多元性別、恐怖攻擊、新冠肺炎等世界性難題,也能即時做出因應。
精神分析的發展在「關係性」的重要突破,在本書中有著仔細的耙梳,是臨床工作者案上不可缺少的重要資料!──翁士恆/東華大學諮商與臨床心理學系副教授
庫查克博士作為關係取向精神分析的參與者,在本書中十分清晰地呈現了當代關係取向精神分析的歷史及重要概念,對試圖學習關係取向精神分析的專業工作者和讀者,是值得推薦的優秀入門作品。──徐鈞/華東師範大學心理與認知科學學院碩士生導師
為了將個案解離的人格碎片尋回並重新連結,共構起嶄新的心靈空間,我發現治療者必須重視自己的主體性、脆弱,並適時自我揭露──這些發現在關係學派裡得以閃爍。──蘇俊濠(哈理斯 Harris)/諮商心理師
本書的內容可說是近代精神分析思潮很具代表性的概述。──林俐伶/資深精神分析督導,臺灣精神分析學會理事長。
專業推薦──
(按姓氏筆畫排列)
吳熙琄/茵特森創意對話中心創始人
周仁宇/精神科醫師、臺灣精神分析學會(IPA)訓練分析師
徐 鈞/國際自體心理學會會員,華東師範大學心理與認知科學學院碩士生導師
翁士恆/東華大學諮商與臨床心理學系副教授
張凱理/台齡身心診所主治醫師
劉慧卿/宏慈療養院院長
蘇俊濠(哈理斯 Harris)/諮商心理師、經營「哈理斯的精神分析躺椅」臉書專頁
【目錄】
【審閱者序】你有瘋狂、反思與革命的勇氣嗎?/林俐伶
【導讀】屬於我們這個時代的精神分析/魏與晟
致謝
第一章 引言:啟帆航向新大陸
第二章 分析師的主體性
第三章 自我揭露
第四章 互為主體性
第五章 解離、多重自我狀態與創傷
第六章 共演
第七章 情感調節、依附與身體
第八章 種族、性別與性
第九章 結語:對未來的展望
附錄一 索引
附錄二 參考文獻
附錄三 延伸閱讀
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系列名:課程教學
ISBN13:9789860744323
替代書名:Concept-Based Inquiry in Action: Strategies to Promote Transferable Understanding
出版社:心理
作者:卡拉.馬修;瑞秋.法蘭奇
譯者:劉恆昌;李壹明
裝訂/頁數:平裝/352頁
規格:26cm*19cm*2cm (高/寬/厚)
重量:750克
版次:1
出版日:2021/11/18
中國圖書分類:教學
內容簡介
所有學生都應該擁有運用概念思考的機會,但不是每個學生都能夠自己看出概念之間的關係。教師要如何建構思考的教室,讓學生的思考從事實層級進展到概念層級呢?
《概念為本的探究實作》提供了答案。在本書中,卡拉‧馬修和瑞秋‧法蘭奇結合理論與實務創造出一套嶄新的探究架構,運用概念為本的探究來促進深入的理解。其關鍵在於運用教師、學生自己或師生共同設計的引導問題來幫助學生探究概念與概念之間的關係。不論是新進或資深的教育工作者,作者逐步引領他們實施教學策略以落實探究為本的學習,進而促進任何K-12課堂中的理解。
本書與搭配的網站富含下列促進概念性理解的建構與遷移的必要資源:
● 搭配概念為本探究各個階段的無數實用教學策略,並可因應不同對象加以改編
● 呈現每一章重要觀念的視覺筆記
● 顯示全球各地K-12課堂中概念為本探究實作的教學策略與教師訪談影片
● 提供在課堂中運用的資料組織圖、錨形圖範例及可複製表格資源等模板,以輔助教學策略
● 展示如何在單元中整合概念為本探究各個階段的規劃表格範例
在現今如此錯綜複雜的世界,教師作為概念性理解的引導者角色從未如此迫切。《概念為本的探究實作》提供教師所需的工具,以圍繞著概念與概念之間的關係組織並聚焦學生的學習,為深入理解奠立基礎。
名人推薦
「這本書正是此刻我的學校迫切需要,用來幫助教育工作者以書面的概念為本課程為基礎,使教導的課程更上層樓——以達到最高的層級。」—內孚.柯騰(Neville Kirton),哥倫比亞波哥大市 哥倫比亞英國學院中學部副校長
「這本書充滿了策略、插畫、圖表和照片,著實提供你需要的洞見以幫助學生更瞭解所學,加上那麼多可以在課堂運用的點子,本書是教育工作者必讀。」—阿曼妲.麥基(Amanda McKee),美國南卡羅來納州姜森維爾市 姜森維爾高中九年級代數/幾何教師 中學部授證講師/輔導教師
目錄
序曲 從學生思考到教師行動
CHAPTER 01 概念為本探究的基礎
‧ 結合探究為本與概念為本的學習
‧ 第一部分:探討探究為本的學習
‧ 概念為本探究中的探究取徑
‧ 第二部分:探討概念為本的學習
‧ 用概念來組織學習
‧ 知識性與歷程性結構
‧ 以知識與歷程為基礎的學科
CHAPTER 02 概念為本的探究
‧ 概念為本的探究模型
‧ 概念為本的探究階段
‧ 探究的複雜性
‧ 概念為本的探究與歸納式取徑
‧ 創造概念為本探究的文化
CHAPTER 03 規劃概念為本的探究
‧ 概念為本的探究有哪些基本規劃步驟?
‧ 教師如何強化自己對單元的理解?
‧ 引導問題在概念為本的探究中扮演什麼角色?
‧ 概念為本探究各個階段在課程單元中的樣貌?
‧ 概念為本探究的節奏
‧ 探究階段如何幫助教師規劃概念為本的探究?
‧ 建立跨學科連結的取徑有哪些?
CHAPTER 04 投入
‧ 運用投入策略啟動先備知識
‧ 運用策略引發學生學習動機
‧ 初步問題,初步思考
‧ 重新思考我們對投入策略的使用
‧ 投入策略表
‧ 意見為基礎的策略
‧ 體驗型策略
‧ 討論為基礎的策略
‧ 投入階段的評量
CHAPTER 05 聚焦
‧ 運用概念形成策略使探究聚焦
‧ 概念提供廣度與深度
‧ 概念性思考的層級
‧ 有效的概念形成實作
‧ 概念形成策略:演繹式取徑與歸納式取徑
‧ 選擇概念形成的策略
‧ 概念形成的策略
‧ 聚焦階段的評量
CHAPTER 06 調查
‧ 真實事例的威力
‧ 個案研究取徑
‧ 聚焦於技能發展
‧ 寫在策略之前
‧ 調查的策略與資源
‧ 調查階段的評量
CHAPTER 07 組織
‧ 運用組織圖來建構意義
‧ 認知負荷理論和組織資料的重要性
‧ 再現與概念性理解
‧ 共享發現形成探究者社群
‧ 寫在策略之前
‧ 組織與再現的策略
‧ 組織階段的評量
CHAPTER 08 建立通則
‧ 建構通則的歸納式取徑
‧ 發展強大的通則
‧ 搭建思考的鷹架
‧ 記錄通則的重要性
‧ 討論的重要性
‧ 寫在策略之前
‧ 建立通則的策略
‧ 建立通則階段的評量
CHAPTER 09 遷移
‧ 深化理解的遷移
‧ 測試並證明通則
‧ 瞭解新的事件與情境
‧ 預測及假設
‧ 應用所學
‧ 採取行動
‧ 遷移的策略
‧ 遷移階段的評量
CHAPTER 10 反思
‧ 反思的力量
‧ 反思循環
‧ 奠立能動性
‧ 貫穿探究歷程的反思
‧ 反思的策略
‧ 評量貫穿探究階段的反思
CHAPTER 11 結束感言
‧ 願景:創造思考的教室
‧ 瞭解與改編
|資源|
‧ 資源 A 概念為本探究的術語彙編
‧ 資源 B 概念為本的探究規劃表
‧ 資源 C 概念為本的探究規劃表範例:工業化單元
‧ 參考文獻
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書名:心臟移植照護手冊
作者:王水深
出版社:合記
出版年份:2014
條碼:9789861269986
簡介:
心臟移植是目前心臟衰竭末期病患除輔助器外,最後的一線希望。然坊間探討心臟移植的中文專書甚少,導致醫護人員對移植相關照護的資訊缺乏與錯誤觀念,有鑑於此,由王水深教授所主導的臺大醫院心臟移植團隊共同執筆,將實際參與心臟移植的臨床寶貴經驗,包括心臟移植流程與規範、術前準備、術後照護、感染處置及術後運動訓練、與精神科的照會…等,做一跨科別整合性介紹,內容淺顯易懂,不僅可供心臟移植團隊醫療人員在病患照護上最佳指南,對於此議題有興趣之讀者更是一本實用的參考書。
序:
心臟移植,是目前心臟衰竭末期病人,除了心臟輔助器外,最後的一線希望。近30年來,台大醫院心臟移植團隊秉持著精益求精,自我超越的精神,不斷地尋求精進與突破,心臟移植的成果已達世界級水準,創立多項台灣、亞洲及全球的心臟移植紀錄。移植相關技術與治療方面發展出多項創新與改良,並獲得領先世界水準的成績,發表上百篇SCI學術論文,獲邀在國際醫學會議分享成功經驗,同時進行相關之基礎研究,帶動相關醫療科技之發展,培訓國內外心臟移植醫師,並協助國內外大學醫院發展心臟移植,對增進全民健康、提升醫療水平有卓越貢獻。
「仁心仁術」是醫師懸壺濟世的第一道座右銘,我們以此四字箴言為初衷,夜以繼日穿梭在手術台之前病榻之旁,為病患找尋生命的泉源。
市面上談論心臟移植的書籍頗少,中文論述者更不易得,這造成許多對移植相關照護的不正確觀念,在面對病人時,醫護人員也往往缺乏相關資料,可供其參考與實際應用,因此,我們邀請實際參與心臟移植的專家,將多年寶貴的臨床經驗與諸先進共同分享,提供正確的知識,為讀者指引迷津,讓病患獲得最妥善的診療照顧。參與本書編寫的作者,平時操其聖手,救治病患,夜以繼日,閒暇無幾。此次能不分彼此、群策群力,毫不藏私的提出寶貴經驗,是難得的盛會。當然,尚有許多學識豐富的專家,囿於時空所限,不及揮其如椽大筆,深感遺珠之憾。異日有時,盼能共襄盛舉,齊添杏林佳話。
本書僅就心臟移植之基本概念及近年在台大醫院臨床照護病人經驗做一淺顯而跨科別整合性的介紹,希望使讀者能一窺此特殊領域之大要。因此,本書適合作為醫學人員初次接觸此領域的入門書籍,也適合隨身攜帶,供參考查閱之用。最後,本書儘管經歷校閱修正,內容仍不免有謬誤與疏漏之處,尚請各方先進不吝指正,感念至極!
王水深 謹識
2014.5.20
目錄:
序︱將心比心,一脈相傳 iii
作者簡介 v
第1章︱心臟移植的發展
王水深 1
第2章︱心臟移植的流程與相關規範
曹傳怡 11
第3章︱心臟捐贈者的評估與倫理議題
周迺寬 27
第4章︱心臟移植前後的機械輔助
陳益祥 47
第5章︱心臟移植手術與準備
紀乃新 57
第6章︱心臟移植後在加護病房的照護
王植賢 65
第7章︱心臟移植後的醫療照護
王水深 75
第8章︱心臟移植的心臟功能檢查
李啟明 105
第9章︱心臟移植後的病理變化
孫家棟 117
第10章︱心臟移植後的感染處置
孫幸筠 125
第11章︱小兒心臟移植
黃書健 137
第12章︱心臟移植後的加護病房護理
雍允雯 151
第13章︱心臟移植後的病房照護及居家護理
曹傳怡 163
第14章︱心臟移植前後的運動訓練
陳思遠、蕭淑芳、呂佩真、江昶勳
187
第15章︱心臟移植的精神科照會聯商:
全人照護的落實
李明濱、廖士程 205
第16章︱心臟移植檢驗項目及其臨床意義
毛小薇、何淑媛、劉兆偉、劉斐雲、簡慈儀 215
附錄 247
一、人體器官移植條例∕248
二、人體器官移植條例施行細則∕258
三、腦死判定條例∕263
附表1∕269
附表2∕270
附表3∕271
四、屍體器官捐贈者登錄表格∕272
五、心臟移植等候者登錄表格∕275
六、心臟移植個案追蹤表格∕280
七、臺大醫院衛教單張∕281
(一) 心臟移植手術說明書∕281
(二) 心臟移植術後的常見檢查∕286
(三) 心臟移植術後出院衛教指導∕290
索引 297
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