Vander's 人體生理學：身體功能之機制(Vander's Human Physiology, 16E: The Mechanisms of Body Function) (16版)

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內容簡介 　　由Widmaier等三位作者改編的第16版《Vander’s人體生理學》除了承襲淺顯易懂的生理學基本原理之外，另外加入幫助學生深入理解所學概念的「深入探究」單元；而內容豐富、寫實、立體且標示明確的彩色插圖，更有助於學習者能有系統的迅速理解生理知識並加以融會貫通。 　　每章末尾的「臨床案例研究」大部分是以實際病例進行探討，藉此印證學理與臨床之關係，對於有興趣將生理學應用於醫學方面的教學者與學習者而言，本書寫作順暢，圖文並茂，實為教科書之佳作首選。 目次 CHAPTER 1　　　樓迎統譯 細胞構造、蛋白質及代謝途徑　1 ■ 細胞構造　2 ■ 蛋白質合成、降解與分泌　13 ■ 蛋白質與配體的互動　22 CHAPTER 2　　　楊奕玲譯 溶質與水通過細胞膜的移動　31 CHAPTER 3　　　施承典譯 生理學之細胞傳訊　54 CHAPTER 4　　　柯順耀譯 神經系統之神經訊號與結構　72 ■ 神經系統的細胞　73 ■ 膜電位　79 ■ 突觸　94 ■ 神經系統的結構　108 CHAPTER 5　　　溫小娟譯 感覺生理學　126 ■ 一般原理　127 ■ 特殊感覺系統　137 CHAPTER 6　　　呂國棟譯 意識、大腦與行為　170 CHAPTER 7　　　楊奕玲譯 肌肉　193 ■ 骨骼肌　194 ■ 平滑肌與心肌　222 CHAPTER 8　　　呂國棟/楊奕玲譯 內分泌系統　236 ■ 激素的特徵與激素控制系統　237 ■ 下視丘與腦下腺　249 ■ 甲狀腺　255 ■ 因應壓力相關的內分泌　260 ■ 控制生長之激素　264 ■ 控制鈣離子恆定之激素　268 CHAPTER 9　　　謝建正譯 心血管生理學　278 ■ 循環系統特色概述　279 ■ 心臟　288 ■ 血管系統　306 ■ 心血管功能整合作用：全身動脈壓的調節　326 ■ 健康與疾病時的心血管型態　334 ■ 止血作用：避免血液流失　347 CHAPTER 10　　　高美媚譯 呼吸生理　362 CHAPTER 11　　　李維真譯 腎臟以及水和無機離子的調節　407 ■ 腎臟生理學基本原理　408 ■ 離子和水平衡的調節　422 ■ 氫離子的調節　440 CHAPTER 12　　　高美媚譯 食物的消化與吸收　451 CHAPTER 13　　　王凱立譯 組織代謝和能量平衡的調控　491 ■ 碳水化合物、蛋白質和脂肪代謝的控制與整合　492 ■ 身體能量平衡的調控作用　506 ■ 體溫的調控作用　511 CHAPTER 14　　　呂建陳譯 生殖系統　521 ■ 概述和配子生成，性別決定和性別分化；生殖內分泌學一般原理　522 ■ 男性生殖生理學　531 ■ 女性生殖生理學　541 ■ 懷孕、避孕、不孕症和終生激素的變化　554 CHAPTER 15　　　王凱立譯 免疫系統　576

教學原理──在護理實務上之應用 (4版)

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教學原理－在護理實務上之應用 ISBN13：9789861945521 出版社：華杏出版社 作者：林佩芬-總校閱;林佩芬;高千惠;蘇秀娟;林文絹;邱淑芬;林惠如-編著 裝訂／頁數：平裝／324頁 規格：23cm*17cm*1.7cm (高/寬/厚) 版次：4 出版日：2020/01/01 中國圖書分類：護理總論 內容簡介 　　本書第4版中因應網路時代的來臨，對於現在最流行的各種科技產品在教與學中的應用；以及學習者與教學者如何慎選網站及相關網路資訊等，都特別增加章節做說明，以因應讀者在慎選與區辨網路真假訊息的迫切需求。 　　本書同時也是初學者從事教與學工作的工具書，讀者可以依據章節內容，按部就班完成教學計畫並且實際執行與評價。為了因應護理師生臨床實習的需求，本書也更新了教學原理於臨床教學之應用相關內容，期能在護理養成教育中不同的學習場域提供完整的教學相關知能。 　　修訂重點： 　　‧新增案例討論、Kolb經驗學習圈的教學設計、資通訊科技介紹等等。 　　‧因應現今教學趨勢，更新教學方法與媒體。 目錄 CHAPTER 1　緒論 第一節　健康照護專業發展與護理人員教學角色的演進 第二節　社會、經濟、政策發展及全球化對健康照護專業的衝擊 第三節　「教與學過程」與「護理過程」 第四節　現代護理人員的教學角色定位 第五節　護理人員在教與學過程中的阻礙因素與困境 第六節　教與學過程中的倫理考量 CHAPTER 2　教學原理原則 第一節　學習理論 第二節　學習者的健康行為 第三節　學習與教學原則 CHAPTER 3　教學設計 第一節　教學設計的意義 第二節　教學設計的理念 第三節　教學設計模式 CHAPTER 4　學習評估 第一節　學習者評估 第二節　教學者評估 第三節　教學環境評估 第四節　學習評估方法 第五節　實例練習 CHAPTER 5　教學計畫 第一節　教學計畫之意義 第二節　教學計畫的內容與格式 第三節　教學目標的撰寫 第四節　教材的選擇與編寫 第五節　教學計畫之檢查 CHAPTER 6　教學方法 第一節　教學方法的種類 第二節　教學方法的選擇 CHAPTER 7　教學媒體 第一節　教學媒體之意義 第二節　教學媒體之特性 第三節　教學媒體之種類 第四節　教學媒體之選擇 第五節　教學媒體使用原則 第六節　教學媒體之學習效果 CHAPTER 8　教學評值 第一節　教學評值的意義 第二節　教學評值的範圍 第三節　教學評值的目的 第四節　教學評值的種類 第五節　教學評值的基本原則 第六節　教學評值的設計 第七節　教學評值的趨勢 CHAPTER 9　教學原理於臨床教學之應用 第一節　護理臨床教學之意義 第二節　確立學習目標 第三節　評估學習需求 第四節　擬定臨床教學計畫 第五節　引導臨床學習 第六節　評量臨床學習 附錄　教學案例討論

繪本教學理論與實務－原來繪本的「美」在「這裡」 (1版)

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書名：繪本教學理論與實務－原來繪本的「美」在「這裡」 作者：張嘉真 出版社：五南 出版日期：2019/03/00 ISBN： 9789577632333 內容簡介 　　繪本是兒童成長不可缺的教材，建立師資閱讀能力從了解學童學習的問題開始；為解決學童閱讀學習的問題，以繪本為媒介，由閱讀繪本體驗美感轉化為文本，喚起自身感受。時而和作者或故事的主角對話，時而也和自己對話。因此，理解美學是從「心」開始，藉由閱讀繪本，豐富美感經驗。 　　本書概述如下： 　　教學篇（一）──繪本導讀的困境突破 　　壹、閱讀學習說故事的重要 　　貳、繪本階層性學習的計畫 　　叁、有意義性學習活動設計 　　肆，故事鷹架學習教學應用 　　伍、看！這個孩子學習故事 　　陸、故事溝通理解我生氣了 　　柒、教學把握寓言訊息處理 　　捌、導讀從語意提問、感知 　　玖、教材圖文設計的簡與繁 　　拾、由意象聯結感受聲情美 　　教學篇（二）──繪本藝術美的教與學 　　壹、繪本藝術美創作分析 　　貳、讀出文本的深層意義 　　叁、故事意境美轉化技巧 　　肆、故事的語言動感立體 　　伍、故事觀察體驗生活美 　　陸、理性推理讀出領悟感 　　柒、故事看懂自己的情緒 　　捌、故事案例討論與思維 　　玖、說感覺轉為討論敘事 　　拾、創造性閱讀生活美感 　　教學篇（三）──青少年繪本導讀範例 　　壹、一齣舞臺劇看見美感 　　貳、讀傳記文學的另一章 　　叁、圖象思維與自我詮釋 　　肆、做觀察學習的示範者 　　本書從理解故事、設計故事導讀教案，提供導讀教學實例、模仿繪本故事應用遊戲解決問題的策略……等，重視繪本美感導讀，運用在個案孩子偏差行為無法補救的遺憾，以達成良好的美感教學啟蒙作用。 目錄 教學篇（一）──繪本導讀的困境突破 壹、閱讀學習說故事的重要 貳、繪本階層性學習的計畫 叁、有意義性學習活動設計 肆，故事鷹架學習教學應用 伍、看！這個孩子學習故事 陸、故事溝通理解我生氣了 柒、教學把握寓言訊息處理 捌、導讀從語意提問、感知 玖、教材圖文設計的簡與繁 拾、由意象聯結感受聲情美 教學篇（二）──繪本藝術美的教與學 壹、繪本藝術美創作分析 貳、讀出文本的深層意義 叁、故事意境美轉化技巧 肆、故事的語言動感立體 伍、故事觀察體驗生活美 陸、理性推理讀出領悟感 柒、故事看懂自己的情緒 捌、故事案例討論與思維 玖、說感覺轉為討論敘事 拾、創造性閱讀生活美感 教學篇（三）──青少年繪本導讀範例 壹、一齣舞臺劇看見美感 貳、讀傳記文學的另一章 叁、圖象思維與自我詮釋 肆、做觀察學習的示範者

教學原理與技巧 (2版)

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【簡介】 　　本書共分成四篇二十二個章節。第一篇是教學概念的探討，分成兩章節。第二篇則是各種有關教學的理論、模式和計畫的探討，共有五章節。第三篇為教學的歷程分析，計有五章，包括教學歷程中各種教學活動的介紹，由教學目標的決定、教學計畫的設計以至教學評量等。第四篇為教學方法和技巧，包括傳統的講述、討論、探究和電腦輔助教學及班級教室管理、教師發問及表達技巧等。 【目錄】 第一篇 概念篇  第一章 教學的意義  第二章 教師與教學的信念  第二篇 理論篇  第三章 赫爾巴特的教學理論  第四章 個別化教學理論的實驗  第五章 凱勒的教學理論  第六章 精熟教學理論  第七章 個別化教學策略  第三篇 歷程篇  第八章 教學的基本歷程  第九章 決定教學目標  第十章 擬訂教學計畫  第十一章 教科書與教材  第十二章 進行教學評量  第四篇 方法技巧篇  第十三章 講述教學法  第十四章 討論教學法  第十五章 探究教學法  第十六章 合作教學法  第十七章 創造思考教學法  第十八章 電腦輔助教學法  第十九章 教師的表達技巧  第二十章 教師的發問技巧  第二十一章 激發學習動機的技巧  第二十二章 教室管理技巧  

教學原理與設計 (2版)

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【簡介】 本書共十五章，主要分成三部分，第一部分為教學原理與設計的概念分析和實例設計，包括：教學的基本概念、教學設計、教學策略和教學計畫等四章；第二部分是教學流派的理論說明和實例設計，包括：斯肯納、蓋聶、奧斯貝和布魯納等人的教學見解共四章；第三部分是教師常用的教學方法步驟和實例設計，包括：直接教學、討論教學、探究教學、創造思考教學、概念獲得教學、合作學習教學和協同教學等七章。 　　本書注重理論的詮釋和實例的探討，統整教學理論、教學設計、教學策略、教學模式、教學方法等教學原理與設計，深入淺出舉例說明，適合大學生充實教學原理與設計的知能、現職教師提升教學設計的專業成長，期望教學原理與設計是易學、易知、易行和易用。 【目錄】 第1章　教學的基本概念 第2章　教學設計 第3章　教學策略 第4章　教學計畫 第5章　斯肯納教學原理與設計 第6章　蓋聶教學原理與設計 第7章　奧斯貝教學原理與設計 第8章　布魯納教學原則與設計 第9章　直接教學方法與設計 第10章　討論教學方法與設計 第11章　探究教學方法與設計 第12章　創造思考教學方法與設計 第13章　概念獲得教學方法與設計 第14章　合作學習教學方法與設計 第15章　協同教學方法與設計