撕下標籤，別讓世界看扁你：我們都值得被看見！技職老師與學生的追夢故事 (1版)

光芒，不會與生俱來， 　　因為一塊鐵，他，從此找回學習成就感！ 　　過去翹課偷錢、成績倒數的金髮少年，如何成功轉身成為教師，奪得師鐸獎與十大傑出青年？   　　你能想像嗎？ 　　楊老師拿過十大傑出青年、師鐸獎、Super教師獎、金鐸獎、優良教師等獎項， 　　國中時卻是個成績倒數、穿耳洞一頭金髮、翹家的問題學生。   　　如今， 　　為什麼願意每天陪學生16小時？讓妻子氣得提離婚4次？ 　　為什麼願意自費幫助學生，不顧身上只剩3千元？ 　　為什麼特別重視倒數10名的學生，甚至自製圖解講義給學生？   　　一路走來的經歷讓他更懂珍惜、更理解學生，常以自身的故事勉勵學生， 　　而師生齊心面對的挑戰，那些汗水與淚水交織的一篇篇故事， 　　不僅感動許多人，也鼓舞著許多失去信心、懷疑自己的人們。   　　寫給這樣的你： 　　●想鼓勵、幫助自己的孩子或學生的家長、教師。 　　●青春無敵，還沒想清楚未來方向的你。 　　●屢戰屢敗，沒力氣再站起來的你。 　　●不敢追夢，在人生十字路口上迷惘困惑的你。   　　曾經的偷錢少年，如今成為十大傑出青年、資歷最菜的師鐸獎得主，他，究竟憑藉什麼樣的熱情與堅持，不僅改變了自己，更影響了學生？師生齊心面對的挑戰，那些汗水與淚水交織的一篇篇故事讓各大媒體紛紛採訪報導這位熱血教師的勵志故事：自由時報、蘋果日報、中國時報、聯合新聞網、東森新聞……，不僅感動許多人，也鼓舞著許多失去信心、懷疑自己的人們。 感動推薦   　　財團法人十大傑出青年基金會董事長  王金平 　　木柵高工校長  李通傑 　　臺灣師大機電工程學系教授兼系主任  陳順同 　　勞動部長  許銘春 　　技職3.0執行長  黃偉翔 　　教育部長  潘文忠 　　上銀科技總經理  蔡惠卿 　　(依姓氏筆畫排列) 　　楊弘意超人一等的執著，終能讓他和他的學生，甚至整個社會，一起變得剛強，一起懷抱著柔軟的善意，面對這個世界。——王金平  財團法人十大傑出青年基金會董事長   　　要給青年學子一個學習的模範，楊弘意老師絕對是最佳人選，他的奮鬥過程，不惜代價全力付出的教育熱情，值得敬佩，更值得效法。——李通傑  木柵高工校長   　　只要是對的方向、對的方法，和持續不懈的努力，便有機會展現出最亮眼的一面，這是教育可喜之處，也是這本書希望傳遞的精神。——陳順同  臺灣師大機電工程學系教授兼系主任   　　技術再好、再強，也要透過人才能呈現，技術的價值就在人的思維，從學習中找到自我的價值，這就是技能的最終精神。——許銘春  勞動部長   　　為了協助更多當年的「他」，而透過技能教學改變許多青少年的一生，這樣的心境、這樣的溫柔，在這時代的老師已不多見。——黃偉翔  技職3.0執行長

推薦序 一起懷抱著柔軟的善意，面對這個世界  王金平 教育無它，唯愛與榜樣  李通傑   讓學生展現出最亮眼的一面  陳順同 技能成為人生的轉捩點  許銘春   曾經的他，成了現在的他  黃偉翔   作者序  記得那些堅硬與柔軟   Chapter 1 等著讓自己發光的那一天 1. 稻田中的五金工廠 2. 魯蛇的人生逆轉 3. 穿八次耳洞的耍帥少年到金牌得主 4. 我討厭我自己 5. 金髮少年蛻變的重要推手 6. 不幸中的幸運兒 7. 報紙上的人，是你兒子嗎？ 8. 給兒子倫倫的一封信   Chapter 2 手拿風箏的人 1. 讓孩子把握住起風時，勇於放飛自我 2. 無論人生如何走，都別丟失了自己的本心 3. 砍掉重練，整理力就是學習力 4. 我們都需要有「重開機」的機會 5. 翻轉教育，是一種因材施教的教育模式 6. 何不望子成黑手？ 7. 三分頭的堅持 8. 透過教育，低階層社會的孩子也有翻身的機會 9. 有些孩子 我還是鬆手了   Chapter 3 每個人都有故事 1. 第一號弟子，破英文的國際賽體驗 2. 修教育學程，夢想踏上人師之路 3. 四顆被遺忘的螺絲 4. 被家人放棄的慢‧烏‧龜 5. 從跑道到工廠，轉換賽道風景 6. 告別手機遊戲，從跨考中展現改變的勇氣 7. 卸下自我質疑，懷抱機師夢 8. 屢敗，屢戰！就是想成為臺灣國手 9. 努力大於天賦的孩子 10. 從越南到臺灣的生存挑戰 11. 國中成績倒數，卻成為最年輕的金牌得主