特殊需求學習者學習策略之教學 (1版)

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．內容反映學習策略的應用，包含使用「概念示意圖」縱覽章節內容；以「導讀問題」引領學習者閱讀的方向；採K-W-L-Q策略讓學習者反思已知、想知、已學到和疑點；以摘述策略呈現章節重點並做總結。 ．每一節均以一段「雋語」起頭，以砥礪學習者成為自己學習的「執行長」。 ．透過「插畫」傳達學習策略教學的意涵，藉由加註說明之「示例」呈現學習策略教學的作法；透過「思考問題」引導讀者從反例中，更深刻了解學習策略教學宜注意之處。 ．整理「中英文索引」、「名詞釋義」、「測驗題」，以及於「附錄」中提供豐富的學習策略教學資源。 目 錄 壹、學習策略教學基礎篇 第一章　學習策略之意涵與重要性 第二章　學習策略之教學過程與原則 第三章　學習策略之教學方法 貳、跨領域之學習策略教學篇 第四章　適配個人智力優勢和學習風格之學習策略的教學 第五章　提升學習之情意策略的教學 第六章　支持學習之行為策略的教學 第七章　促進學習之自我管理策略的教學 第八章　支援學習之調適策略的教學 第九章　面對學習問題之因應策略的教學 第十章　學業訊息獲得之學習策略的教學 第十一章　學業訊息處理之學習策略的教學 第十二章　學業訊息輸出之學習策略的教學 參、特定領域之學習策略教學篇 第十三章　語文領域之學習策略的教學 第十四章　數學領域之學習策略的教學

特殊教育導論：探究特殊需求學習者 (4版)

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【簡介】 　　特殊教育導論是探究特殊教育需求學習者的入門，本書包含兩大部分：(1)特殊教育的基礎；(2)各類特殊需求學習者。內容主要兼顧國內的現況與國外先進國家的特殊教育思潮、法令、重要理論及教育實務，當能引領初學者悠遊其中，揭開許多這類兒童、青少年和成人有待了解的特徵和相關課題。 【目錄】 第一部分 特殊教育的基礎 第一章 了解特殊教育的思潮與主要概念 第二章 特殊教育行政體系、人員與程序 第三章 協同與特殊教育的夥伴 第二部分 各類特殊需求學習者 第四章 智能障礙 第五章 學習障礙 第六章 情緒行為障礙 第七章 注意力不足過動症 第八章 自閉症 第九章 語言障礙 第十章 資優優異 第十一章 聽覺障礙 第十二章 視覺障礙 第十三章 身體和健康障礙 第十四章 重度和多重障礙 第十五章 發展遲緩

特殊教育導論: 探究特殊需求學習者 (3版)

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特殊教育導論：探究特殊需求學習者 ISBN13：9786263437364 出版社：五南圖書出版 作者：張世彗 裝訂／頁數：平裝／548頁 規格：23cm*17cm*2.7cm (高/寬/厚) 重量：790克 版次：3 出版日：2023/03/10 中文圖書分類：特殊教育 內容簡介 特殊教育導論是探究特殊教育需求學習者的入門，本書包含兩大部分：(1)特殊教育的基礎；(2)各類特殊需求學習者。內容主要兼顧國內的現況與國外先進國家的特殊教育思潮、法令、重要理論及教育實務，當能引領初學者悠遊其中，揭開許多這類兒童、青少年和成人有待了解的特徵和相關課題。 目錄 第一部分 特殊教育的基礎 第一章 了解特殊教育的思潮與主要概念 第二章 特殊教育行政體系、人員與程序 第三章 協同與特殊教育的夥伴 第二部分 各類特殊需求學習者 第四章 智能障礙 第五章 學習障礙 第六章 情緒行為障礙 第七章 注意力不足過動症 第八章 自閉症 第九章 語言障礙 第十章 資優優異 第十一章  聽覺障礙 第十二章  視覺障礙 第十三章  身體和健康障礙 第十四章  重度和多重障礙 第十五章  發展遲緩