教師/ 教練雙重角色之形塑 (1版)

本書以教師／教練角色形塑為題，採歷史社會學研究進路，除歷史軸向論述外，兼及社會理論分析。在資料處理上，逐一檢視發展和轉折脈絡後，再進行社會學概念分析，以探究教師/教練雙重角色，在時間演進脈絡裡，個人能動性與社會結構規範中力量之消長。 並以國家、組織、個人與領域等四層面向，釐清各種形塑雙重角色驅力呈現的樣貌。本書不僅回應以臺灣為主體的研究潮流，更以嚴謹方法，揭開長久未被關注的課題，意義深遠，值得加以閱讀。

許　序 郭　序 自　序 第一章　緒　論 第一節　學校體育演進脈絡重返 第二節　結構與能動觀點的審視 第三節　歷史社會學進路的採用 第二章　乍現與殞沒（1895～1945）第一節　課外運動的啟蒙者 第二節　雙重角色的先驅者 第三節　學童體位的鍛鍊者 第三章　萌芽與確立（1945～1968）第一節　威權教育的代理者 第二節　組織氛圍的順服者 第三節　競賽場域的施為者 第四章　強化與質變（1968～1985）第一節　國族建構的中介者 第二節　九年國教的執行者 第三節　競賽選手的培育者 第五章　分化與析離（1985～2005）第一節　多元價值的傳遞者 第二節　教育回歸的實踐者 第三節　專業分化的當事者 第六章　結　論第一節　場域驅力的形構 第二節　角色形塑的思索 參考書目 附　錄