我的第一本親子互動英文：針對視覺、聽覺、觸覺設計的「情境對話、趣味插圖、互動遊戲」達到五感協調，自然激發雙語學習本能（附 QR 碼線上音檔）

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這是一本培養孩子的模仿力 + 想像力 + 創造力 + 好腦力的親子互動教材 透過本書的50個情境對話設計、趣味插圖、互動遊戲， 真正能提供孩子視覺、聽覺、觸覺， 利用眼看、耳聽、口說、手翻、思考的全五感英文學習書。 涵蓋親子之間各種日常生活情境的互動主題 幫助爸媽和孩子打造「中文、英文」雙語同時變強的學習環境 互動遊戲中更有效率地幫孩子「圖像化」實用句型 配合逗趣插圖，不但可以同時看也可以同時聽，左右腦同時學習效果更加倍 智慧QR碼 線上音檔隨刷隨聽， 移動中仍然可以和孩子親密互動讓學習不中斷！ 　　★ 每天跟著情境和孩子聊幾句，養成孩子說英文的好習慣 　　《我的第一本親子英文》暢銷作家之一的高旭銧老師，從多年來引導孩子自力學習的教養經驗與歷程中看到，其實孩子們內在都有天生就熱愛學習的一面，因為他們透過各種感覺刺激來認識這個世界，接著會在父母的從旁啟發與引導之下學習到更多，而父母們也會發現孩子的天賦能力，所以這是個親子之間共同成長的過程，身為父母們的您，千萬別錯過這個黃金時期喔！ 　　本書內容包括家庭親子互動、戶外親子互動、生活起居互動、生活狀況互動以及生活教育學習以及節慶活動互動等各種情境，可以讓爸媽們在一開始時透過這些日常生活一定會遇到的狀況，每天都和孩子這樣說，隨時都能跟孩子對話個兩三句。當然，如果每天一直講同樣的話，孩子也會懶得回答你吧！因此，本書 50 個情境單元中都會有重點句型的延伸，或者和這個情境相關的表達「也可以這樣說」，讓彼此對話內容更加豐富有變化，不必再跟著死板板的親子對話內容走，父母輕鬆開口說，孩子也能學得快樂有耐心。 　　★ 刺激孩子的腦、眼、耳、口、手 5 感學習能力，除了提升學習樂趣，也增進親子之間的親密互動 　　孩子們學好外語一開始的關鍵，就像他／她們一開始呀呀學語一樣，就是透過模仿的方式，因此本書中利用「句型套用」的訓練，依樣畫葫蘆，您可以告訴孩子「剛才學到的句子也可以這樣用喔！」，他們會很自然地去動腦想到這樣的話會在什麼時候用到，進而逐漸熟悉一種表達用語的固定模式，日後自然能夠在那樣的情境之下脫口而出。 　　然後搭配活潑可愛的插畫，刺激孩子的視覺，先讓孩子對書本產生好奇與興趣，接著每一課裡的「邊指邊認」及「趣味練習」的單元，爸媽可引導孩子看著並指著生動有趣的卡通圖案，念出一些日常生活中實用的表達句，進而養成開口說英文的習慣。當孩子熟悉這些話後，就可以開始引導他們到下一個「趣味練習」單元，在這裡可以讓孩子練習聽力，同時看著這些卡通圖案著色，加深學習效果與樂趣。透過彼此的不斷的互動，爸媽們可以輕鬆地引導孩子們踏上一趟有趣的英文學習之旅，並感受到學習英文的無上樂趣。 　　★ 注音＋英文，學齡前後都可用，中文、英文都進步！ 　　書中的所有中文都加上注音符號，一開始家長可以帶著小朋友一起讀，等到孩子開始學注音符號，也能夠試著自己閱讀，而在閱讀當中，不但可以增加英文能力，也能增加中文的認知力。讓中文、英文同時自然成為孩子可以運用自如的母語。 　　★ 智慧QR碼隨刷隨聽，行動中輕鬆熟練聽與說 　　在這 4G/5G 快速網路傳輸的時代，孩子的英文學習除了不能輸在起跑點，更要加上推進器，一馬當先！本書配合時代進步，特別將所有的音檔內容，全部轉換成QR碼，只要用智慧型手機一掃，任何地方都可以變成你的親子英文教室！（註：由於iOS系統對檔案下載的限制，iPhone用戶需升級至iOS 13以上，方可使用全書完整打包下載連結。） 本書特色 　　親子之間的互動，當然必須由爸爸媽媽來啟動！本書專為初學、想自學，或者想親手為孩子打造一個優良的英語學習環境而設計。每天跟著孩子這樣說，不斷能增進親子的互動關係，更能逐漸養成孩子隨時開口說英文的好習慣。 　　◆ 50 個情境單元，囊括學齡前到小學階段日常生活中會用到、遇到的各種狀況。 　　◆ 無論是生活起居、生活狀況、生活小常識、戶外活動、節慶活動…等，父母隨時都能跟孩子來個兩三句的英文順口溜！ 　　◆ 刺激孩子的腦、眼、耳、口、手 5 感學習能力，除了提升學習樂趣，也增進親子之間的親密互動。 　　◆ 趣味卡通圖案，抓住孩子的注意力，同時提升學習英文的興趣。 　　◆ 套用替換的依樣畫葫蘆模式，讓孩子逐漸熟悉，並能舉一反三。 　　◆ 「邊指邊認」互動遊戲，有效幫孩子「圖像化」一個實用句型。 　　◆ 「趣味練習」單元，配合逗趣插圖，讓孩子們同時聽、同時看，左右腦同時學習、效果加倍！ 　　◆ 中文敘述部分都有注音符號標示，幫助孩子自行閱讀，且真正培養雙語學習的能力。 　　◆ 智慧QR碼線上音檔隨掃隨聽，行動中輕鬆熟練聽與說。

實體書+有聲書！1本就通！小學生必備英文文法：用聽的 + 開口跟著唸，搭配插圖的視覺效果， 0 ~ 99歲都適用！（附QR碼線上音檔） (1版)

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【簡介】 「實體書＋有聲書＋文法圖解」連小學生都能速通英文文法！ 還能一次提升英聽與口說能力！ 別的文法書，只能用看的，就算有音檔，大多也只唸例句… 這本文法書，不但唸例句，連文法規則都講給你聽！！ 韓國中、小學及英語補教業共同指定教材！ 圖案可愛、圖解清楚、說明簡單易懂，讓你學英文不再怕文法！ 附QR碼線上音檔，走路、睡覺、搭車、幫忙家事， 這些無法拿著書看的狀態，也都能用「聽」的學文法 　　◆ 有聲書設計！用「聽」的「聽規則」，再跟著跟讀「說例句」，就能輕鬆學好文法 　　市面上許多文法書，即使是教你最初級的文法概念，大多只能用文字來敘述文法規則，而且文字敘述也很死板、不活潑！看不下去的文法書，怎麼可能讓你的文法變好？而且大多數沒有音檔可以學習，就算有音檔，也都只是把例句唸一唸而已。但是要熟練英文文法，就是要把文法規則學得滾瓜爛熟，本書的設計不僅是一本實體書，還是一本具有「無障礙學習」功能的有聲書，音檔的錄製不是只是敷衍的把例句唸一唸，而是連規則都唸給你聽，保證可以隨時隨地，醒著、睡著都能學。尤其是小朋友，閱讀理解力不如大人，用聽的更能讓他們學習更多。並藉由語言專家精挑細選的生活運用例句，跟著講出來，把文法自然學成反射動作，不用想就能說出符合文法的正確英文。 　　◆ 實體書設計！以漫畫插圖生動幽默的解說文法，小學生最愛！重點文法過目不忘 　　小朋友對於從圖案學習具有無限的吸收能力，而且也容易引起他們的興趣，除了詳細錄製的有聲書外，在實體書上，本書用豐富的漫畫插圖、用幽默詼諧的觀點來幫你重新解讀英文，保證不必死背，一學就懂，而且印象深刻，讓你想忘都忘不了。你會發現，原來英文文法也可以這麼可愛，從此學文法不再死板板，讓你的英文HIGH起來！ 　　其實，不光是兒童學習者喜歡看圖文並茂及有語音教學的學習書，成人的學習者也一樣。尤其對於那些清楚自己學習需要的成人來說，他們知道比起年輕時候，現在在時間上要付出更高的學習成本，而這本書用了許多充滿童趣的插圖、淺顯易懂的敘述、生動的例句、清新的排版，也很符合成人「效率學習」的目標。而且不管是各級老師要拿來當作課堂用書，或是學生要拿來輕鬆自修，甚至家長想與自己的小孩一起在家學習英文都非常適合。對於有心學好英文的讀者來說，這是一本非常好用的工具書。 　　◆ 標示詳盡、深入淺出、釐清重要觀念，加速融會貫通！ 　　一般文法書只附上主題文法的例句，頂多再加上中文翻譯就草草了事，導致讀者所能學到的內容非常有限。本書由最基本的文法開始，詳述英文的句子結構，循序漸進地導入字詞的用法，並於每個單元後面整理出複習要點，讓讀者一目瞭然，輕鬆融會貫通，且跳脫一般文法書的編排方式，加上大量說明圖框來輔助解析主要文法的重點及例句，徹底拓展你的文法實力，讓你在家自修也可以吸收補教名師的課堂筆記。 　　本書雖然以基礎文法為重點，但內容涵蓋廣泛，並以星號標示出學習難度，讓讀者能夠依照自己的能力範圍，吸收學習。此貼心設計適合各種程度的英文學習者，不管你是英文初學者，或是想要再重新學好英文的人，甚至要從基礎到進階，通通都適用。 　　另外，因為很多文法規則總是讓許多人摸不著頭緒。比方說，play the piano（彈鋼琴）和 play baseball（打棒球），到底什麼時候要有 the，什麼時候不可以加 the？本書特設「Grammar Cafe」、「再來一點！」等特別專欄，歸納重點，一次解決你對英文的疑難雜症，釐清一般人使用英文時常犯的錯誤，也幫你提昇英文素養，更上一層樓！ 　　◆ QR碼線上音檔，免註冊、免安裝APP，隨掃隨聽！ 　　只要用智慧型手機等行動裝置掃描一下 QR 碼，就能夠馬上聽到需要學習的音檔，不需註冊會員，保障您的私人資料，或額外安裝自己不熟悉的播放 APP 才能聽，到哪裡都能夠「行動學英文」！亦可掃描全書 MP3 下載 QR 碼更省去每次聽音檔都要掃描的麻煩！（註：由於 iOS 系統對檔案下載的限制，iPhone 用戶需升級至 iOS 13 以上，方可使用全書完整打包下載連結。） 本書特色 　　特製有聲書內容，用「聽」+「說」也能學習文法！ 　　漫畫插圖生動幽默，重點文法過目不忘 　　由最基本的文法開始，詳述英文的句子結構，循序漸進 　　簡單、活潑的解說，豐富的例句、配上語言學專家的精密設計，讓你一聽就懂、一學就會。 　　星號難度標示，學習者可視能力吸收 　　跳脫一般文法書的編排方式，加上大量說明圖框來輔助解析主要文法的重點及例句 　　特設「Grammar Cafe」專欄，解決你對英文的疑難雜症 　　附「文法專有名詞索引」，讓你對這些「…詞、…式、…格、…語態」，都能馬上找到且迅速了解。 【目錄】 第一部分 初次接觸英文文法 第一章 會中文就會英文 第二章 英文句型的形式 1.第一句型 2.第二句型 3.第三句型 4.第四句型 5.第五句型 第三章 英文句子的種類 1. 直述句 1）肯定句 2）否定句 2. 疑問句 1）一般疑問句 2）WH- 疑問句 3）選擇疑問句 4）附加疑問句 5）間接疑問句 3. 祈使句 1）be動詞祈使句 2）一般動詞祈使句 3）否定祈使句4）建議祈使句 4. 感歎句 第二部分 詞類百分百活用 第一章 名詞 1. 什麼是名詞？ 2. 名詞的種類 1）普通名詞 2）專有名詞 3）物質名詞 4）抽象名詞 5）集合名詞 6）複合名詞 3. 名詞的數 4. 名詞的所有格 第二章 代名詞 1. 什麼是代名詞？ 2. 代名詞的種類 1）人稱代名詞 2）指示代名詞 3）不定代名詞 4）疑問代名詞 5）關係代名詞 第三章 動詞 1. 什麼是動詞？ 2. 動詞的種類 1）be動詞 2）一般動詞 3）助動詞 3. 動詞的變化 4. 動詞的時態 1）現在時態 2）過去時態 3）未來時態 4）進行時態 5）完成時態 第四章 形容詞 1. 什麼是形容詞？ 2. 形容詞的種類 1）普通形容詞 2）專有形容詞 3）指示，所屬，疑問，否定形容詞 4）數量形容詞 3. 形容詞的用法 1）限定性用法 2）敘述性用法 3）名詞性用法 4. 形容詞的比較 1）形容詞的比較變化 2）比較級 3）最高級 第五章 副詞 1. 什麼是副詞？ 2. 副詞的種類 1）一般副詞 2）時間副詞 3）地方副詞 4）頻率副詞 5）程度副詞 6）疑問副詞 3. 副詞的作用 1）修飾動詞 2）修飾形容詞 3）修飾其他副詞 4）修飾整個句子 4. 副詞的比較 1）規則變化 2）不規則變化 第六章 介系詞 1. 什麼是介系詞？ 2. 介系詞的種類 1）時間介系詞 2）地方介系詞 3）方向介系詞 4）其他介系詞 3. 複合介系詞 第七章 連接詞 1. 什麼是連接詞？ 2. 連接詞的種類 1）對等連接詞 2）從屬連接詞 第三部分 輕鬆面對複雜英文句型 第一章 被動語態 1. 什麼是被動語態？ 2. 被動語態構造 1）第三句型的被動語態 2）第四句型的被動語態 3）第五句型的被動語態 3. 需要注意的被動語態 1）不使用by的被動語態 2）常用被動語態形式 第二章 動詞不定詞 1. 什麼是動詞不定詞？ 2. 動詞不定詞的構造 3. To動詞不定詞的用法 1）名詞性用法 2）形容詞性用法 3）副詞性用法 4. 接原形動詞不定詞的動詞 1）感官動詞 2）使役動詞 3）其他動詞 5. 接to動詞不定詞的動詞 第三章 動名詞 1. 什麼是動名詞？ 2. 動名詞的構造 3. 動名詞的作用 4. 接動名詞的動詞 5. 可接動名詞和to不定詞的動詞 第四章 分詞 1. 什麼是分詞？ 2. 分詞的構造 1）現在分詞：動詞原形 + -ing 2）過去分詞：動詞原形 + -ed 3. 現在分詞的作用 1）動詞的進行時態 2）形容詞作用 4. 過去分詞的作用 1）動詞的完成時態 2）被動語態 3）形容詞作用 5. 需要注意的分詞 1）現在分詞和動名詞 2）現在分詞和過去分詞 第五章 假設語氣 1. 什麼是語氣？ 1）直述語氣 2）命令語氣 3）假設語氣 2. 假設語氣的時態 1）現在時態 2）過去時態 3）過去完成時態 4）未來時態 3. 需要注意的假設語氣 1）沒有if的假設語氣 2）I wish的假設語氣 3）as if的假設語氣 習題答案及詳解 文法專有名詞索引

【全圖鑑】照順序就好!看圖學文法不用背:用「直覺+視覺」秒懂所有文法觀念，把英文變簡單! (1版)

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按順序 × 視覺化 = 英文文法超簡單! 文法不能靠死記，而是要靠直覺！拋開文法術語， 英文就是「誰→做了什麼→針對哪個人／事物做」的概念！ 用最符合直覺的「語意順序法」讓你立即秒懂英文文法！ 老是被「名詞」「動詞」「名詞子句」這種術語搞瘋嗎？ 「先學完名詞、再來學動詞、形容詞等」的分科式學習， 讓你始終搞不懂一整句英文的邏輯嗎？ 　　語意順序關係圖表 × 多圖表比較 × 大量的文法重點圖表 　　視覺化所有文法觀念，同時理解句子結構、各詞類重點！ 　　只要看得懂圖表，沒有基礎也能學好英文！ 　　★ 搞一堆文法名詞，不如用最實際的「誰、做了什麼、針對哪個人／事物」的順序來理解！ 　　以往我們學英文文法時，是不是常常用「文法術語」的方式去理解一個句子呢？ 　　I saw a house whose roof is red. 　　【以往用文法術語的解讀方式】 　　．I →代名詞／主詞：我 　　．saw →動詞／過去式：看見 　　．a →不定冠詞：一個 　　．house →名詞／先行詞：房子 　　．whose →所有格關係代名詞：～的 　　．roof →名詞：屋頂 　　．is →be動詞：是 　　．red →形容詞：紅色的 　　【用這本書學習之後，你會這樣秒懂】 　　直接用圖表「誰、做了什麼、針對哪個人／事物」的來理解主要的句子： 　　誰 做動作（是） 人／事物 地點 時間 　　我　看到　一間房子　無 　　無 　　I saw a house 　　 　　用另一個同樣的「誰、做了什麼、針對哪個人／事物」表格說明上面的a house： 　　誰 做動作（是） 人／事物 地點 時間 　　（它的屋頂） 是 紅色的 無 無 　　whose roof is red.　　　 　　I saw a house whose roof is red. 　　我看到一間屋頂是紅色的房子。 　　不需要用艱澀的文法術語，不需要一個字一個字拆解，靠一個圖表、兩行架構，依語意把詞彙放進適當的欄位裡，馬上搞懂最繁雜的「所有格關係代名詞所引導的形容詞子句」是什麼概念！ 　　★ 結合「圖表＋插圖＋例句」，搭配易懂文字，直接用「直覺＋視覺」來理解複雜的文法！ 　　一般厚厚都是文字與列表的那種文法書，是否常讓你覺得英文好難？文法術語的用字再專業、解釋地再多，也比不過文字淺顯易懂、一看就懂的圖解式教學！針對每單元的文法重點，都會以表格結合好幾個插圖來做說明，而非表格是表格、插圖是插圖、例句是例句各自獨立，得靠自己去理解其關聯性。正因為有這樣的結合，讓你可以在一個畫面中，一眼就融會貫通其文法重點。 　　此外，在解說句子結構時，也不用一般文法書的主詞、動詞、副詞等等，而是用像是「誰、做了什麼、針對哪個人／事物」這樣連小學生都懂的文字來做說明。 　　★ 擺脫「名詞是名詞」、「動詞是動詞」的分科式教學，句子結構、各詞類、各文法重點同時學會 　　以往的文法書都是這樣安排，每一章節的文法重點各自獨立、各講各的，名詞歸名詞、動詞歸動詞這樣分章解講，對於英文的文法概念其實很片段、破碎、無法融會貫通。 　　本書會用類似人事時地物的架構圖，去結合文法各詞類，來建立一個完整的關係圖表，套用在所有你以往學過的文法理論上，並透過一行或兩行的圖表來理解該文法。因此不論你正在學哪一個文法觀念，縱使是名詞、形容詞、副詞等各詞類，你都是有清楚完整架構的，不會只是單純告訴你形容詞有哪些、副詞有哪些就結束，讓學習者在腦海中隨時都有清晰的文法全貌。 本書特色 　　◆ 直覺式秒懂英文的「語意順序法」 　　不同於以往學文法是用文法公式、文法術語等理論來學，但學完之後還是不懂一句英文的意思，本書以教育語言學中的「語意順序法」，以圖表的方式來教導文法，也就是把句子中的詞彙，依照如「誰、做什麼、針對哪個人／事物」等語意的順序做拆解，並放進適當的位置中來理解一句話的方法。透過此順序法，便能很直覺式地理解一句話的重點，還能直覺地表達英文。 　　◆ 用圖表複習國高中6年的英文文法 　　本書涵蓋國、高中所有文法，可以一次完整學習到國高中6年的英文文法，當初在課堂上覺得不懂的文法理論，這一次用圖表就搞定。 　　◆ 使用大量圖表與插圖 　　本書透過「語意順序法」觀念，以「語意順序關係圖表」以及插圖式圖解，將以往所學過的複雜文法理論，變成很視覺化的理解畫面，同時讓你很清楚完整的句子架構。此外還用「多圖表比較」來比較多個相似但可能誤解的文法，以及利用大量的文法重點圖表，搭配少量的重點文字解說，來讓你明白各個瑣碎又難懂的文法規則。

視覺、性別與權力：從劉吶鷗、穆時英到張愛玲的小說想像 (1版)

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【簡介】 劉吶鷗的視覺化小說為何會從台灣登陸到上海租界？穆時英如何運用小說視覺化表述，表現上海貧富懸殊的半殖民地處境？ 張愛玲又如何以這種方法對傳統和現代中國做出觀察與反思？ 小說作為現代中國人想像、敘述「中國」的開端，由梁啟超提倡「新小說」起，經歷了過百年的變化。不論在形式或內容上，小說的種種改變均與現代中國社會各方面的變化息息相關。王德威在一九九三年提出關注「想像中國」的議題，思考國人怎樣通過小說這種敘事模式去想像中國的過去、現在與未來。 在《視覺、性別與權力：從劉吶鷗、穆時英到張愛玲的小說想像》一書中，作者梁慕靈以「視覺性」的角度，審視小說另一種想像中國的方法，目的在於重現當時在殖民地台灣和半殖民地上海中成長的新一代作家，他們「想像中國」的「新」角度，並重點分析劉吶鷗、穆時英和張愛玲的小說，觀察這些小說怎樣以「視覺」的方式來想像中國，這種方式又如何反映和形塑中國的現代經驗。 三○年代興起於上海的新感覺派當中，劉吶鷗和穆時英的小說具有強烈的視覺化表述特徵。這種小說表述模式並不是完全由中國本土文化場域所孕育，而是劉吶鷗這位台灣人經過迂迴的路線引入。這種新的小說表述模式帶來了新的想像方法，原因在於它是經由帝國主義、殖民主義到本土化的複雜過程而生成。《視覺、性別與權力》探討穆時英和張愛玲怎樣改造和「模擬」「殖民者凝視」，表現出新一代對「現代」中國的想像。梁慕靈認為劉吶鷗、穆時英和張愛玲三位作家的「模擬」策略，由於時代和位置的不同而顯出差異，但是這種「模擬」並不是純粹的複製，而是一種再創造，顯示的是有別於主流的「另一種」想像中國的方法。本書關注上述三位作家在小說、電影、理論和翻譯方面如何展露一種新的想像模式，他們為中國現代文學場域引入並創造了「另一種」的想像中國的方法，顯示了中國現代小說在現實主義的陳述模式和浪漫主義的抒情模式以外，尚有其他方式去構想和建築現代中國。 《視覺、性別與權力》輯一以翻譯和視覺性的角度討論劉吶鷗、穆時英和張愛玲三位作家的小說創作。第二章首先探討曾經歷日治時期的臺灣作家劉吶鷗，其富有殖民地色彩的成長背景，使這位臺灣作家的作品具備多元現代性的特質，包含了歐洲、日本、臺灣和中國大陸的語言和文化特徵。第三章討論中國三○年代興起於上海的新感覺派，當中劉吶鷗和穆時英的小說具有強烈的視覺化表述特徵。第四章討論了劉吶鷗、穆時英和張愛玲的小說怎樣以「電影視覺化表述」去想像他們心目中的中國。第五章則探討中國三、四○年代興起的現代主義思潮，如何為中國現代文學場域引入了具有殖民主義文學特質的小說，當中的視覺意識在不同程度上影響了劉吶鷗、穆時英和張愛玲的小說。 輯二以張愛玲為研究焦點，從性別、視覺、離散及地域的角度討論張愛玲的作品具有怎樣的獨特性。第六章以記憶為題，探討在張愛玲整個小說創作生涯中，具有傳承經驗作用的「講故事」敘述模式的衰亡過程，以及這種模式衰落以後，張愛玲的小說如何轉化成「小說」模式的經過，從而思考當中記憶與歷史的關係。第七章探討張愛玲的電影劇作如何一方面採納通俗劇模式，另一方面卻以不同的「技巧」去逐步改變觀眾╱讀者對這一模式的渴求。第八章關注張愛玲作品如何表現她心目中的香港。第九章以離散的角度討論張愛玲後期小說的風格。第十章則以離散及女性自傳體小說的角度，討論張愛玲後期作品的特色和意義。 【目錄】 第一章　想像中國的另一種方法輯一 第二章　混種文化翻譯者的凝視──劉吶鷗對殖民主義文學的引入和轉化 第三章　由翻譯到「模擬」──劉吶鷗、穆時英和張愛玲小說的「視覺性」 第四章　劉吶鷗、穆時英和張愛玲小說「電影視覺化表述」的確立、本土化與改造 第五章　性別觀看與殖民觀看──從穆時英到張愛玲小說的「視覺性」變化輯二 第六章　從「講故事」到「小說」──張愛玲小說中的記憶轉化 第七章　「反媚俗」──張愛玲電影劇作對通俗劇模式的超越 第八章　他者‧認同‧記憶──張愛玲的香港書寫 第九章　張愛玲的離散意識與後期小說風格 第十章　張愛玲後期作品中的女性離散者自我論述 第十一章　終章附錄 參考書目 論文初出一覽 致謝後記