教育心理學：AI社會情緒學習取向 (1版)

讓我們在AI崛起與人際關係緊張裡找到心又新的座標。 讓我們以SEL為取向一起回想教育心理學的理論與啟示。 讓我們用AI成就情緒支持與反思的鏡子映照善良心靈。 讓我們學SEL幫助孩子心理健壯活出韌性與燦爛的人生。 〈虛己以遊世：施比受更有福〉 在人際的潮聲裡，情緒常先到； 在AI的回覆裡，心理也在回響。 老師不是逃離學生， 而是學會把「虛」用在當下， 虛己以觀，先辨識，再回應； 以同理導規矩，以責任護關係。 當老師懂得調節情緒， 學生的心就能被看見、被安放、被成全。

第一篇 教育心理學基礎 第一章 認知心理學與動機心理學 第二章 學習心理學與教學心理學 第三章 社會心理學與情緒心理學 第二篇 AI時代社會情緒學習 第四章 社會情緒學習的心理學基礎 第五章 AI時代社會情緒學習與教學 第六章 社會情緒學習與包容教育 第三篇 AI社會學生心理發展 第七章 青少年心理與生涯發展 第八章 學習歷程中的意識與焦慮 第九章 學生適應性與心理韌性 第四篇 AI輔助教師情緒管理 第十章 教師的社會情緒能力 第十一章 教師情緒與AI工具 第十二章 建構正向親師生關係