泛自閉症者的社交能力訓練：學校沒有教的人際互動法則（二版） (2版)

類似書籍推薦給您

泛自閉症者的社交能力訓練：學校沒有教的人際互動法則 系列名：教子有方 ISBN13：9789864513017 出版社：書泉 作者：劉萌容-作;Fyn Chang-繪 裝訂／頁數：平裝／256頁 規格：23cm*17cm*1.6cm (高/寬/厚) 版次：2 出版日：2023/03/31 內容簡介 「為什麼特殊學生的社會技能很難顯著地提升？」這個問題其實可分為幾個面向來思考：   第一是教學時數的限制，社交技能本來就相當仰賴大量且持續時間一點一點地修正、磨練，但是特殊教育資源有限的情況下，足夠的教學時數是很大的挑戰。   第二是教學的內容，因為每學期能夠上社交技能的課程時數有限，老師通常會挑選立即能促進特殊學生與普通學生互動的課程，例如：「如何聊天」，而同理心相關的課程則較少有機會被提及。另外，不成文的社交規則在日常生活中多如牛毛，老師或許也不知道該如何有系統地針對學生的需求擷取生活中的素材來編製課程。   第三是生活中的社交學習相當仰賴家長的協助與支持，但是家長可能沒有覺知到學生的問題在哪裡以及如何與其子女討論、解釋。   因此，作者考量台灣的社會文化，蒐集日常生活中高頻率出現的不成文社交規則，並且參考多年輔導自閉症與亞斯伯格症學生的經驗，擷取出他們在各個生活層面的需求，以強調「他人或自我感受」的方式設計了10個單元，內容淺顯、生活化，除了可供教師教學、適合家長帶孩子們討論，國小高年級以上的學生亦可自行閱讀。 目錄 一、飲食男女 二、衣的藝術 三、有巢？有嘲？ 四、有「禮」行遍天下 五、休閒與生活 六、我的學校生活 七、常見禮儀通則 八、跨出交友的第一步 九、男女翹翹板 十、你該懂的話中有話

心智解讀-自閉症光譜障礙者之教學實用手冊

類似書籍推薦給您

書名：心智解讀-自閉症光譜障礙者之教學實用手冊 作者：Howlin(王淑娟) 出版社：心理出版社 出版日期：2011/04/00 ISBN：9789861914220 內容簡介 　　在不同的領域中，大量研究結果顯示自閉症光譜障礙孩童在推理他人思考、信念、欲望和意圖上有所困難。由目前所知看來，這些能力的缺損，導致自閉症光譜障礙孩童在社交和溝通上表現出明顯的困難。 　　本書以其他特殊需求兒童的心智功能運作情形來探討自閉光譜障礙孩童「心智能力」的缺陷，並教導自閉症孩童解讀別人想法。本書亦介紹目前嘗試提升自閉症光譜障礙者理解他人想法之相關能力的實驗研究，以及這些研究的介入方法與教材、教具和教學策略的詳細資料，同時提供實用的教學指南來幫助自閉症光譜障礙孩童改善他們在信念，情緒和假裝遊戲上的理解。 　　本書亦可處理特定問題的向度，包括： 　　．教導孩童理解臉部的情緒表達。 　　．教導孩童辨識他人生氣、難過、害怕和高興的感受。 　　．教導孩童情緒如何被已經發生和即將發生的事情所影響。 　　．教導孩童從他人的觀點來看事情。 　　．教導孩童理解他人的知識和信念。 　　本書提供易於遵循的教學指引，特別針對給相關的特殊教育教師、臨床心理師和語言治療師，及自閉症光譜障礙者的照顧者。 目錄 PART 1　緒論 ﹡理論背景和指導指南 ﹡改善自閉症社交和溝通缺陷方面的早期研究 ﹡傳統介入方法的限制 ﹡正常孩童的「心智解讀」能力 ﹡心智解讀的重要性：我們用它來做什麼？ ﹡自閉症的「心盲特質」 ﹡臨床經驗的實例 ﹡心智解讀能被教嗎？ ﹡教導心理狀態概念的方法 ﹡克服類化的問題 ﹡實驗研究結果 ﹡本書是為誰設計的？ ﹡本書教學方法的限制 ﹡本書結構 PART 2　教導情緒 ﹡情緒理解的五個階段 ﹡階段一：運用照片識別臉部表情 ﹡階段二：運用圖片識別情緒 ﹡階段三：辨識以情境為基礎的情緒 ﹡階段四：辨識以欲望為基礎的情緒 ﹡階段五：辨識以信念為基礎的情緒 PART 3 　教導訊息狀態 ﹡訊息狀態理解的五個階段 ﹡階段一：簡單的視覺觀點取替 ﹡階段二：複雜的視覺觀點取替 ﹡階段三：理解「看到導致知道」的原則 ﹡階段四：依個人知識基礎來預測他人的行動 ﹡階段五：理解錯誤信念 PART 4　發展假裝性遊戲 ﹡假裝性遊戲的五個階段 ﹡評量和教學假裝性遊戲 PART 5　未來教學的方向 ﹡透過他人的視線來判斷他們想要什麼、對什麼有興趣，或者下一步的行動 ﹡利用照片來呈現他人的想法和信念 ﹡使用「卡通式想法泡泡」來代表信念 ﹡分享式注意力和同理心 附錄　紀錄表的範例

文明的驛站：從底比斯到紐約，跟隨重量級文史學者的深度導覽，造訪歷史上70座偉大城市 (1版)

類似書籍推薦給您

【簡介】 巴比倫、耶路撒冷、羅馬、撒馬爾罕、君士坦丁堡、巴黎、上海、聖保羅…… 偉大城市無論已然傾頹或永垂不朽，在歷史上都有一席之地 跟隨重量級文史學者的導覽，深入考據、旁徵博引 從兩河流域的古城到現代超級都會 造訪一座座古今中外的偉大城市 城市是人類文明最具體而微的呈現，建築、藝術、宗教、政治、軍事、水利、經濟、娛樂……，人類生活的種種樣貌，無不留存於城市的紀錄與遺跡之中。 本書以時間為軸，開展宏大翔實的世界史繪卷，細數從上古以至現代，在時光長河之中曾經光輝燦爛，而後歸於沉寂或不斷獲得新生，更甚者發展變革快得令人難以想像的諸多城市，那些我們知與不知的大小事： ◆ 烏魯克──歷史上第一座城市，它比雅典的誕生還早了三千多年，現已淹沒在伊拉克的滾滾黃沙之下。 ◆ 長安──如果要生在七世紀，首抽最幸運的便是降生於當時的世界第一大城。 ◆ 巴格達──籠罩著天方夜譚的神祕色彩，且聽雪赫拉莎德王妃娓娓道來一千零一則天馬行空、引人入勝的故事。 ◆ 京都──以大唐盛世為藍本的平安京，貴族嚮往的精緻文化與民間浮世的享樂追求，在這片土地上並存，也催生世上第一本長篇寫實小說《源氏物語》。 ◆ 倫敦──十七世紀的倫敦人口爆炸、骯髒擁擠又混亂。說了你也不信，在莎士比亞可容納三千多人的環球劇院中，竟沒有半間廁所。 ◆ 華盛頓特區──特區中的立法機關、行政組織與街道的安排，是美國國父華盛頓心中「完美民主制度」的具現化。 ◆ 東京──晴空塔直入雲霄，淺草寺香火繚繞，不斷快速改變又新舊並存的新世紀中心。 集結史料、考古研究等多方資訊，周密還原當時的自然環境、時空背景，時空與地域之間的交互影響，在看似龐雜的歷史洪流之中逐漸清晰浮現。歷史上的偉大城市，無論已然傾頹或永垂不朽，皆在本書中細膩而立體地再次復生。 本書特色 ★ 依年代由古至今，精選70個在人類文明發展史上有著關鍵地位的城市，充分考據，將飽含知識的內容濃縮成簡潔有力的文字，搭配50餘張彩色圖片，並以地圖標示出城市位址。 ★ 透過書中文字與圖片，鮮明的城市意象躍然紙上，令人迫不及待想親身造訪這些美麗又蘊藏豐富內涵的城市，但書中生動的描寫又彷彿已經置身其中。讓人很想出門、卻也讓人不用出門。 ★ 由城市的角度出發，從不同的面相閱讀歷史，從中收穫有趣的新知與思想。並以此做為入門磚，繼續在知識之海中探索那一座座令你傾心的城市。 ★ 閱讀本書，得以將自己的角色轉化為一位陌生人，重新審視自己居住的城市，看見城市的另一番風貌，發掘只屬於自己的獨特城市故事。 各界推薦 ──專文領讀── 陳韻文（Miss Fotogrape） （攝影師╱旅遊作家） 褚士瑩 （作家╱法國哲學諮商教練） ──感動推薦── 王盛弘 （作家） 王儷瑾 （西班牙的中文官方導遊） 印度尤 （「YaoIndia就是要印度」共同創辦人） 寒　波 （演化人類學「盲眼的尼安德塔石器匠」版主） ──各界好評── 以歷史為經，人物為緯，自上古時期到現代社會，講述一個又一個的城市故事。與看不見的城市不同的，這七十個城市都是真實存在過的，無論湮滅或輝煌，它們豎立於地表時，皆是當代所有城市之王，是最偉大的文明樞紐。當我們讀取故事時，便如投入歷史中穿梭行走，看見這些城市的形色面貌，並且視線鮮明，真實無比。 ──陳韻文（Miss Fotogrape）　（攝影師╱旅遊作家） 要誘發哲學，就必須進行哲思。要認識一座城市，就必須穿越時空去旅行。到有著偉大歷史的城市去當一個陌生人，讓我們習慣熱愛、渴望和產生原本不屬於自己的東西。 ──褚士瑩 （作家╱法國哲學諮商教練） 一場盛會……精彩的作者陣容，以及絕妙的插圖。 ──《泰晤士報文學增刊》（The Times Literary Supplement） 城市的歷史即文明的歷史，我們很難得能見到如此清晰、簡明、易於理解且富於娛樂性的歷史故事。 ──《藝術之書》（The Art Book） 在如此迷人的主題上，我們不能再奢求更多了。 ──《旅遊者雜誌》（Condé Nast Traveler） 重量級導覽團隊陣容 瑪嘉烈．凡．艾斯（Margarete van Ess）──烏魯克 德國考古研究院東方部科學主任與巴格達分院代理院長。 羅賓．康寧漢（Rovin Coningham）──摩亨佐─達羅 杜倫大學考古學教授與副校長。 伊安．蕭（Ian Shaw）──孟斐斯 利物浦大學考古、古典與埃及學學系考古學教授。 比爾．曼黎（Bill Manley）──底比斯 於格拉斯哥大學和馬德里康普頓斯大學教授古埃及語文與科普特語。 崔佛．布萊斯（Trevor Bryce）──哈圖薩 澳大利亞人文學院研究員、澳大利亞新英格蘭大學名譽教授、昆士蘭大學榮譽教授。 瓊安．歐慈（Joan Oates）──巴比倫 考古學家、劍橋大學麥當諾考古研究所資深研究員。 朱利安．里德（Julian Reade）──尼尼微 哥本哈根大學近東研究榮譽教授。 亨利．赫斯特（Henry Hurst）──迦太基 劍橋大學古典考古學名譽高級講師。 貝塔妮．休斯（Bettany Hughes）──雅典 歷史學家、作家與主持人，擔任倫敦國王學院研究員。 W．J．F．珍納（W. J. F. Jenner）──臨淄 學者、作家與翻譯者。 亞蘭．B．羅義德（Alan B. Lloyd）──亞歷山卓 斯旺西大學古典學、上古史與埃及學學系研究教授。 羅伯．莫寇特（Robert Morkot）──麥羅埃 艾希特大學考古學資深講師。 馬丁．古德曼（Martin Goodman）──耶路撒冷 牛津大學猶太研究教授、牛津大學希伯來與猶太研究中心研究員。 奈傑．波拉德（Nigel Pollard）──羅馬 於斯旺西大學教授羅馬史和考古學。 蘇珊．托比．伊凡斯（Susan Toby Evans）──鐵奧蒂華坎、鐵諾奇蒂特蘭 賓州州立大學人類學教授。 西蒙．馬丁（Simon Martin）──提卡爾 賓夕法尼亞大學博物館美洲部門副研究員。 約翰．朱里斯．諾維奇（John Julius Norwich）──君士坦丁堡、巴勒摩、威尼斯 英國著名的歷史學家，旅遊作家和電視名人。 多莉絲．貝倫斯─阿柏塞夫（Doris Behrens-Abouseif）──麥加、巴格達、哥多華、開羅 哈佛大學、德國柏林大學與班堡大學、比利時魯汶大學客座教授。 巴納比．羅傑森（Barnaby Rogerson）──大馬士革、廷巴克圖 從年輕時就旅行四方，與妻子共同經營伊蘭德書局，並出版旅行文學經典著作。 熊存瑞（Victor C. Xiong）──長安 西密西根大學中國史教授。 麥可．D．寇依（Michael D. Coe）──吳哥 耶魯大學人類學教授榮譽職。 柯林．蘇布隆（Colin Thubron）──撒馬爾罕 旅行文學作家與小說家。 克里斯．瓊斯（Chris Jones）──巴黎 紐西蘭坎特伯里大學歷史學系高級講師、皇家歷史學會研究員。 威廉．L．烏爾班（William L. Urban）──呂北克 蒙默斯學院李．L．摩根史學與國際研究教授。 亞當．札摩伊斯基（Adam Zamoyski）──克拉科夫 史學工作者。 查爾斯．費茲羅伊（Charles FitzRoy）──佛羅倫斯、羅馬、斯德哥爾摩 藝術史學家，在西歐經營以義大利為主的藝術旅行團。 派翠克．達林（Patrick Darling）──貝南 伯恩茅斯大學文化與自然遺產維護學系資深研究員。 布萊恩．S．鮑爾（Brian S. Bauer）──庫斯科 伊利諾大學芝加哥分校人類學教授。 馬林．尼維特（Malyn Newitt）──里斯本 艾希特大學首席副校長、倫敦國王學院第一位查爾斯．巴克索歷史教授。 傑森．高德溫（Jason Goodwin）──伊斯坦堡 歷史作家。 艾巴．科赫（Ebba Koch）──阿格拉 維也納藝術史研究中心教授。 史蒂芬．P．布雷克（Stephen P. Blake）──伊斯法罕 明尼蘇達大學近代史中心高級研究員。 法蘭西斯．伍德（Frances Wood）──北京 曾在劍橋、北京、倫敦等地大學研讀漢學，中國史與中國文化作家。 萊絲莉．道納爾（Leslie Downer）──京都、東京 作家、記者與主持人。 柯林．阿梅利（Colin Amery）──布拉格、哥本哈根、聖彼得堡 世界文化遺產基金會英國分會創會董事，目前是專業建築作家與顧問。 西蒙．夏馬（Simon Schama）──阿姆斯特丹、華盛頓特區 哥倫比亞大學藝術史與歷史大學級教授。 費利浦．斐南德茲─阿梅斯托（Felipe Fernandez-Armesto）──墨西哥市、巴塞隆納、布宜諾斯艾利斯 曾任教於牛津大學、倫敦大學瑪麗王后學院，並取得塔夫茨大學和印第安納州聖母大學教授職。 A．N．威爾遜（A. N. Wilson）──倫敦 作家與記者，皇家文學學會成員。 湯瑪斯．帕肯南（Thomas Pakenham）──都柏林 歷史作家、愛爾蘭樹木學會主席。 米夏．葛連尼（Misha Glenny）──維也納、布達佩斯 英國國家廣播公司前特派記者。 麥格努斯．林克雷特（Magnus Linklater）──愛丁堡 記者與作家。 奧蘭多．費吉斯（Orlando Figes）──莫斯科 倫敦大學伯貝克學院史學教授。 菲利浦．曼塞爾（Philip Mansel）──巴黎 史學家與傳記作者。 羅利．麥克黎恩（Rory MacLean）──蒙特婁、柏林 旅遊作家。 珍恩．瑞德利（Jane Ridley）──新德里 白金漢大學史學教授。 詹姆斯．庫諾（James Cuno）──芝加哥 芝加哥藝術博物館董事長兼館長。 凱文．史塔（Kevin Starr）──洛杉磯 洛杉磯南加州大學歷史教授。 約翰．濟伊（John Keay）──新加坡 歷史作家。 楊．墨里斯（Jan Morris）──紐約 歷史作家。 亞歷山德．布魯姆（Alexander Bloom）──紐約 麻塞諸塞州惠頓學院珍．奧斯佛．凱特史學與美國研究教授。 伊莉莎白．強森（Elizabeth Johnson）──聖保羅 信用訊息公司巴西研究部門主任。 伊莉莎白．法瑞里（Elizabeth Farrelly）──雪梨 專欄作家、雪梨大學兼任副教授。 約翰．吉廷斯（John Gittings）──上海 《衛報》上海專家與東亞版面編輯。 【目錄】 推薦序 | 看的見的城市──陳韻文 推薦序 | 城市的陌生人──褚士瑩 序 | 從美索不達米亞到現代超級都會 上古世界 烏魯克 | 歷史第一城 摩亨佐─達羅 | 印度河文明之謎 孟斐斯 | 兩地之衡 底比斯 | 埃及黃金時代之心 哈圖薩 | 西臺帝國大本營 巴比倫 | 尼布甲尼撒的空中花園 尼尼微 | 亞述大王的宮與廟 迦太基 | 腓尼基與羅馬城市 雅典 | 民主起源地 臨淄 | 中國戰國時代 亞歷山卓 | 埃及的希臘化首都 麥羅埃 | 努比亞王城 耶路撒冷 | 信仰之城 羅馬 | 奧古斯都的石城 西元第一千紀 鐵奧蒂華坎 | 時間與水流動之境 提卡爾 | 馬雅文明的熔爐 君士坦丁堡 | 東方的基督教首府 麥加 | 回教聖城 大馬士革 | 綠洲都市的輝煌 長安 | 中國唐朝首都 巴格達 | 阿拔斯王朝盛世 哥多華 | 摩爾西班牙的光輝首都 中古世界 吳哥 | 高棉的光榮之城 巴勒摩 | 地中海的諾曼寶石 開羅 | 回教文明中心 撒馬爾罕 | 帖木兒欽選之城 巴黎 | 集哥德式建築之大成 呂北克 | 漢薩同盟諸城 克拉科夫 | 北方文藝復興都市 威尼斯 | 地中海的女主人 佛羅倫斯 | 華貴的麥第奇家族 貝南 | 西非的祖靈之城 廷巴克圖 | 沙中之城 庫斯科 | 印加皇城 鐵諾奇蒂特蘭 | 阿茲特克湖中都市 近代世界 里斯本 | 地理大發現時代 羅馬 | 文藝復興教皇群像 伊斯坦堡 | 蘇丹之城 阿格拉 | 泰姬瑪哈陵之城 伊斯法罕 | 阿拔斯沙赫與薩法維帝國 北京 | 城中之城紫禁城 京都 | 佳美庭園與朱紅宮殿 布拉格 | 魯道夫二世的魔幻城市 阿姆斯特丹 | 荷蘭共和國 墨西哥市 | 新世界的烏托邦 倫敦 | 從文藝復興到都市重生 斯德哥爾摩 | 瑞典之波羅的海帝國 都柏林 | 一睹喬治時代風華 哥本哈根 | 北歐新古典主義 聖彼得堡 | 俄羅斯的西化之窗 維也納 | 哈布斯堡歷代帝王 愛丁堡 | 蘇格蘭啟蒙運動之地 現代世界 莫斯科 | 沒有朝廷的首都 巴黎 | 拿破崙三世與奧斯曼男爵的時代 倫敦 | 從維多利亞女王到「金融大爆炸」 布達佩斯 | 多瑙河的橋梁 蒙特婁 | 造就加拿大的反骨氣概 華盛頓特區 | 顯而易見的意識形態 巴塞隆納 | 加泰隆尼亞的鳳凰 新德里 | 岩石裡的象徵符號 柏林 | 在火山邊緣起舞 芝加哥 | 美國的引擎 洛杉磯 | 充滿想像力的文化 布宜諾斯艾利斯 | 永久許諾之城 新加坡 | 獅城 紐約 | 未來的展望 紐約| 從鉛的時代到黃金時代 聖保羅 | 咖啡與商業之地 雪梨 | 從棚屋小鎮到世界級都市 東京 | 常變之城 上海 | 中國的超級都市 延伸閱讀 圖片來源

專為雙語教學者設計的課室英文【初級】(附30支一對一課室英文教學影片+64支國中英文文法教學影片+2,000個單字學習影片+最好聊天的互動式會話速學系統+「Youtor App」內含VRP虛擬點讀筆) (1版)

類似書籍推薦給您

【簡介】 【內容簡介】 「我識出品，一次登頂！」 「你可以抄襲，但絕對無法超越！」 我識出版教育集團為響應政府「2030年雙語國家政策」， 特別推出全方位的「雙語師資培訓計劃」： 《專為雙語教學者設計的課室英文【初、中、高級】》， 期望能培養更多優秀的雙語教學師資！ 《專為雙語教學者設計的課室英文【初級】》， 內含7種史無前例「最有效」、「CP值最高」的教學資源， 1. 奠定雙語教學基礎的「學習課本」 2. 64支國中英文「文法教學影片」 3. 30支「一對一課室英文教學影片」 4. 2,000個「課室英文常用單字學習影片」 5. 課室英文常用會話句「1,000句互動式會話速學系統」 6. 美籍老師錄製的「發音與口說音檔」 7. 免費下載，可聽音檔、看影片的「Youtor App」 幫助老師「從零開始」到「無壓力」用英文授課， 全科系適用！ 就算不是英文老師，也能用英文上課！ 　　企劃源由：現在的老師真的有辦法用英文授課嗎？ 　　雙語教育浪潮來襲，雙語教學勢在必行， 　　老師們除了要有學科知識外， 　　還必須具備「以英語教學」的能力！ 　　除了要取得英語能力的認證資格， 　　身處教學第一線的老師們接下來開始煩惱： 　　「我該如何用英文授課呢？」 　　許多老師更會擔心自己不是英文老師， 　　或是煩惱自己許久沒有開口說英文， 　　萬一文法用錯、發音不道地，被學生嘲笑怎麼辦？ 　　企劃目的：幫助老師們勇敢的用英文開口教學 　　《專為雙語教學者設計的課室英文【初級】》深知老師們的困擾， 　　我們提供： 　　一、國中程度的英文文法課程 　　二、課堂上會用到的英語會話 　　三、書籍、學習影片、互動會話系統、發音音檔等7種學習資源， 　　為的就是提供老師們全方位的解方，按步就班的打好英文基礎。 　　全國唯一！ 　　《專為雙語教學者設計的課室英文【初級】》 　　提供7種學習資源，是雙語教學者的最強後盾！ 　　1. 奠定雙語教學基礎的「學習課本」（價值399元） 　　2. 64支國中英文「文法教學影片」（時長90分鐘，價值999元） 　　3. 30支「一對一課室英文教學影片」（時長115分鐘，價值1,999元） 　　4. 2,000個「課室英文常用單字學習影片」（時長190分鐘，價值499元） 　　5. 課室英文常用會話句「1,000句互動式會話速學系統」（價值499元） 　　6. 美籍老師錄製的「發音與口說音檔」 　　7. 免費下載，可聽音檔、看影片的「Youtor App」 　　總價值超過4,000元，特價549元！ 　 　　■ 英文授課超簡單！全科系皆適用！ 　　《專為雙語教學者設計的課室英文【初級】》專為雙語教學者設計， 　　結合國中程度的英文文法與課堂上會用到的英語會話， 　　從基礎開始一次學好英文授課必備的基本英文能力。 　　有了英文聽、說、讀、寫的能力，才能有「全方位」用英文授課的真正實力！ 　　■ 不是英文老師，也能用英文上課！ 　　《專為雙語教學者設計的課室英文【初級】》， 　　是一本專為雙語教學者設計，在教學現場用雙語授課的攻略祕笈， 　　以國中英文程度為基礎，用「8大詞類」搭配「簡單句型」搞定課室英文， 　　把學校沒有教、研習沒有講的祕密，全部都講給你聽！ 　　Point 1 用國中程度英文，打造雙語教室！ 　　雙語授課的重點是用英文進行教學，而不是要考老師的英文。進行雙語教學不需要過於艱難的單字或文法，只要用國中英文就能把意思傳達清楚。《專為雙語教學者設計的課室英文【初級】》提供符合國中程度的文法、單字與句型，讓老師們快速上手，馬上開口，只要掌握8大詞類、善用簡單句型，就能用英文授課，輕鬆塑造雙語學習環境。 　　Point 2 課堂想說的英文，這裡都找得到！ 　　從課堂環境出發，不管是班級經營、課堂活動、師生互動等，教學現場會用到的英文單字與會話句，這本《專為雙語教學者設計的課室英文【初級】》裡面通通都有，讓老師們迅速掌握雙語教學的實戰技能。再搭配美籍老師親自錄製的會話句音檔，利用App調整語速與循環播放的功能，讓老師們用shadowing跟讀法練好英文口說。 　　Point 3 整合多元學習資源，全科系都適用！ 　　雙語教學希望讓英文成為學生探索世界、完成工作、成就夢想的工具，因此老師們除了要傳授學科知識之外，還需要用英語授課，但老師們具體該怎麼做？就算上了雙語師資班、參加了研習課程，真的能夠在課堂上實戰運用嗎？《專為雙語教學者設計的課室英文【初級】》結合文法學習與課堂會話，更整合7種學習資源，就是要讓老師輕鬆學習課室英文，全科系皆適用！ 　　■ 雙語教學者的最強後盾，用英文教學沒問題！ 　　整合「紙本」與「數位」的全方位學習資源！ 　　1. 奠定雙語教學基礎的「學習課本」 　　2. 64支國中英文「文法教學影片」（時長90分鐘） 　　3. 30支「一對一課室英文教學影片」（時長115分鐘） 　　4. 2,000個「課室英文常用單字學習影片」（時長190分鐘） 　　5. 課室英文常用會話句「1,000句互動式會話速學系統」 　　6. 美籍老師錄製的「發音與口說音檔」 　　7. 免費下載，可聽音檔、看影片的「Youtor App」 　　【能力分級】 　　《專為雙語教學者設計的課室英文【初級】》系列依難易度預計分為三個級數，本書為【初級】，其程度符合： 　　國中英文、CEFR A1-A2，約等同於全民英檢GEPT初級、多益TOEIC 150～300分。 　　【使用說明】 　　專為雙語教學者設計的學習步驟── 　　課室英文輕鬆搞定！ 　　Step 1 掌握「8大詞類」與「簡單句型」，英文授課就是這麼簡單！ 　　用英文授課，不需要太過高深的英語能力，只要用國中英文程度的英文，就能進行簡單的溝通。本書以國中英文文法為基礎，結合學校會碰到的各種情境，就能讓老師以英文授課、和學生互動。 　　✪ Chapter 1 誰都少不了，會「名詞」才能夠開口說！ 　　✪ Chapter 2 不要一直重複說，「代名詞」就是這麼用！ 　　✪ Chapter 3 從上課到放學會有的動作，用「動詞」說出每一天！ 　　✪ Chapter 4 每天都要鼓勵學生，善用「形容詞」寫下評語！ 　　✪ Chapter 5 掌握說話的藝術，運用「副詞」修飾與強調！ 　　✪ Chapter 6 幾點幾分在哪裡集合，用「介系詞」傳達指令！ 　　✪ Chapter 7 這個加那個，用「連接詞」把訊息串聯起來！ 　　✪ Chapter 8 用「感嘆詞」展現老師的說話語氣！ 　 　　Step 2 圖表整理、列點解說，馬上掌握文法重點！ 　　沒有落落長的文法解說，只講解一定要知道的文法概念。每個單元一開始先以一句話帶出重點文法，每個關鍵文法都有清楚明瞭的解說，運用圖表統整文法概念、搭配課堂英文句加強學習。老師們的時間寶貴，迅速掌握文法重點，才能將更多時間花在課程與教案上。 　　Step 3 收錄課堂會用到的單字與會話，全科系皆適用！ 　　每個單元一開始整理校園或課堂情境會用到的單字，讓老師們具備基礎單字庫。書中的每個句子、每組會話都以課堂情境為出發，並延伸補充相關單字、常用短句、基礎句型。教學現場會用到的英文這裡都有。 　　課堂情境 　　✪ 班級管理（認識彼此、課程介紹、班規制訂、管理平常的秩序等） 　　✪ 授課（上課流程、上下課、發講義、管理課堂秩序等） 　　✪ 課堂活動（小組討論、分組報告、遊戲等） 　　✪ 學習活動（發作業、考試、改考卷等）　 　　✪ 學習成果（成績、競賽等） 　　✪ 班級活動（同樂會、園遊會、運動會、防災演習等） 　　✪ 學生事務（關心個人狀況、請假等） 　　✪ 溝通互動（請求協助、表達感受等） 　　✪ 讚美與鼓勵（正面評價、讚美、鼓勵參與等） 　　✪ 責罰與反對（負面評價、責罰、反對意見等） 　　✪ 提問與回答（提問、回答、引導回答等） 　　✪ 教室（教室環境、使用設備等） 　　✪ 校園（操場、禮堂、辦公室等） 　　✪ 校外活動（校外教學、畢業旅行等） 　　✪ 生活（天氣、家人、興趣、假期安排等） 　 　　Step 4 整合多元學習資源，成為老師們的最強後盾！ 　　《專為雙語教學者設計的課室英文【初級】》提供多種學習資源，結合「紙本」與「數位」，涵蓋「文法」、「單字與會話」、「教學」等3大面向，幫助老師掌握從基礎開始一次學好英文授課必備的基本英文能力。 　　【文法】 　　✪ 零基礎適用、奠定雙語教學基礎的「學習課本」 　　✪ 英文補教名師劉婕老師現身教學的國中英文「文法教學影片」，共64支，時長90分鐘。 　　【單字與會話】 　　✪ 奠定基礎、一定要會的「課室英文常用單字學習影片」，共收錄2,000個單字，時長190分鐘。 　　✪ 美籍老師錄製的「發音與口說音檔」，錄製書中單字、例句與會話句。 　　✪ 課室英文常用會話句「1,000句互動式會話速學系統」，透過模仿與反覆跟讀，提升口說力。 　　【教學】 　　✪ 雙語教學培訓講師許皓老師現身教學的「一對一課室英文教學影片」，共30支影片，時長115分鐘。 　　※本書不提供光碟及音檔下載。 　　※音檔、影片、互動式會話速學系統，皆透過免費下載的「Youtor App（內含VRP虛擬點讀筆）」使用。 　　［「VRP虛擬點讀筆」App及網頁版介紹］ 　　為了方便讀者更方便使用本書，特別開發「VRP虛擬點讀筆」（Virtual Reading Pen）App及網頁版雙版本，幫助讀者有效率地讀取本書相關的音檔或影片。 　　■ 線上下載「Youtor App」（內含VRP虛擬點讀筆） 　　1. 在哪裡下載「VRP虛擬點讀筆」？ 　　（1）讀者可以掃描書中的QR Code連結，或是於App商城搜尋「Youtor App」下載即可。 　　2. 為什麼會有「VRP虛擬點讀筆」？ 　　（1）以往讀者購買語言學習工具書時，為了要聽隨書附贈的音檔，總是要拿出已經很少在用的CD播放器或利用電腦轉存音檔到手機來使用，耗時又不方便。 　　（2）坊間當然也有推出「點讀筆」來改善此種學習上的不方便，但是一支筆加一本書往往就要二、三千元，且各家點讀筆又不相容，CP值真的很低。 　　（3）後來雖然有了利用QR Code掃描下載檔案至手機來聽取音檔的方式，但手機不僅必須要一直處在上網的狀態，且從掃描到聽取音檔的時間往往要花個5秒以上，很令人氣結。 　　（4）因此，我們為了同時解決讀者以上三種困擾，特別領先全球開發了「VRP虛擬點讀筆」，並獲得專利，希望這個輔助學習的工具，能讓讀者不僅不用再額外花錢，且使用率和相容性也是史上最高。 　　3. 「VRP虛擬點讀筆」就是這麼方便！ 　　（1）讀者只要透過書中的QR Code連結，就能立即下載「Youtor App」。（僅限iPhone和Android二種系統手機） 　　（2）下載完成後，可至App目錄中搜尋需要的音檔或直接掃描內頁QR Code，將音檔一次從雲端下載至手機使用。 　　（3）當音檔已完成下載後，讀者只要拿出手機並開啟「Youtor App」（內含VRP虛擬點讀筆），就能隨時掃描書中頁面的QR Code立即讀取音檔（平均1秒內）且不需要開啟上網功能。 　　（4）「VRP虛擬點讀筆」就像是點讀筆一樣好用，還可以調整播放速度（0.8-1.2倍速），加強聽力練習。 　　（5）「VRP虛擬點讀筆」比點讀筆更好用，具有定時播放、背景播放的功能，也可以自動換頁或是手動點選想要的頁數，聆聽該頁音檔。 　　（6）如果讀者擔心音檔下載後太佔手機空間，也可以隨時刪除音檔，下次需要使用時再下載。購買本公司書籍的讀者等於有一個雲端的CD櫃可隨時使用。 　　（7）詳細使用及操作方法請見書中使用說明。 　　■ 線上使用「VRP虛擬點讀筆」網頁版 　　1. 在哪裡使用「VRP虛擬點讀筆」網頁版？ 　　（1）讀者只要打開網址（https://webvrp.17buy.com.tw）註冊／登入會員即可。 　　2. 為什麼會有「VRP虛擬點讀筆」網頁版？ 　　（1）「Youtor App」（內含VRP虛擬點讀筆）已提供讀者方便又有效率的音檔聽取方式。而為了滿足讀者需求，提供讀者更多元、更便捷的學習途徑，特別開發「VRP虛擬點讀筆」網頁版。 　　（2）透過「VRP虛擬點讀筆」網頁版，讀者可以線上聽取音檔，進行學習。 　　3. 如何使用「VRP虛擬點讀筆」網頁版？ 　　（1）讀者登入會員後，只要輸入書名或ISBN檢索書籍，點選書籍進入音檔的播放頁面。 　　（2）根據書中內容正確回答隨機出現的2個問題，完成答題認證，立即開通會員限定功能，就能線上讀取本書的所有音檔。如書中有搭配學習影片，也可以線上觀看影片。 　　（3）「VRP虛擬點讀筆」網頁版就像是點讀筆一樣好用，可以調整播放速度（0.8-1.2倍速），加強聽力練習。也可以自動換頁或是手動點選想要的頁數，聆聽該頁音檔。 　　（4）如果關掉網頁後，下次想要學習時，可以從「會員專區」裡的「學習紀錄」查找上次學習的書籍，點選、接續學習。 　　（5）請注意，若距離上次登入超過一個月，網站會自行登出帳戶，需再次登入，並完成題目驗證後使用。 　　（6）詳細使用及操作方法請見書中使用說明。 　　※本書未提供光碟燒錄服務。 　　※雖然我們努力做到完美，但也有可能因為手機的系統版本和「Youtor App」不相容導致無法安裝，在此必須和讀者說聲抱歉，若無法正常使用，請與本公司聯繫，由專人為您服務。 　　［最好聊天的互動式會話速學系統］ 　　1. 在哪裡下載「最好聊天的互動式會話速學系統」？ 　　（1）讀者可以掃描書中的QR Code連結，或是於App商城搜尋「Youtor App」下載。 　　2. 為什麼會有「最好聊天的互動式會話速學系統」？ 　　（1）能流利表達是練習口說的終極目標，但和真人一同練習會話，最怕因為不敢開口而只敢用單字與肢體語言溝通的情況。為了有效訓練學習者勇敢開口，坊間有許多語言交換配對程式，藉此降低面對面的互動壓力與學習限制。 　　（2）若想要練好口說，關鍵在於「提高口語流利度與音調掌握力」，但不同語言的發音方式和口腔肌肉運動方式不同，人腦要同時注意發音語調，及留意口腔肌肉位置，腦力完全不夠用。 　　（3）因此，我們為了解決讀者的困擾，特別開發「最好聊天的互動式會話速學系統」，希望透過這個輔助學習的工具，藉由英語耳互動式學習、真情境AI互動模擬練習，讓讀者透過模仿和反覆跟讀，有效訓練口說力。 　　3. 「最好聊天的互動式會話速學系統」就是這麼方便！ 　　（1）讀者只要透過書中的QR Code連結，就能立即下載「Youtor App」。（僅限iPhone和Android二種系統手機） 　　（2）下載完成後，至Youtor首頁點選「輸入序號」，輸入書中標示的序號，即可下載隨書附贈的會話課程。 　　（3）當會話課程已完成下載後，可至「我的雲端櫃」點選課程、開始學習。 　　（4）「最好聊天的互動式會話速學系統」具有互動式學習功能，透過影子跟讀法（shadowing）練習口說，就算沒有實際的對話夥伴，也可以透過系統模仿發音與跟讀學習，有效提高口語流利度和音調掌握力。讓學習者無時無刻都能自我練習，訓練口音和語調，擺脫不敢開口的障礙。 　　（5）詳細使用及操作方法請見書中使用說明。 　　※雖然我們努力做到完美，但也有可能因為手機的系統版本和「Youtor App」不相容導致無法安裝，在此必須和讀者說聲抱歉，若無法正常使用，請與本公司聯繫，由專人為您服務。 【目錄】 使用說明 作者序 Chapter 1 誰都少不了，會「名詞」才能夠開口說！ Unit 1-1名詞的概念與分類 1. 名詞的概念 2. 名詞的分類 Unit 1-2 可數、不可數名詞 1. 名詞的單複數 2. 可數名詞 3. 不可數名詞 4. 量詞的用法 Unit 1-3 冠詞 1. 冠詞 Unit 1-4 名詞的所有格 1. 所有格 2. 「’s」所有格 3. 「of」所有格 Chapter 2 不要一直重複說，「代名詞」就是這麼用！ Unit 2-1 人稱代名詞 1. 人稱代名詞的概念 2. 人稱代名詞的用法 3. 人稱代名詞的順序 Unit 2-2 反身代名詞 1. 反身代名詞的概念 2. 反身代名詞的用法 Unit 2-3 所有格代名詞 1. 所有格代名詞的概念 2. 所有格代名詞的用法 Unit 2-4 指示代名詞 1. 指示代名詞的概念 2. this / that和these / those 3. 指示代名詞的用法 Unit 2-5 不定代名詞 1. 不定代名詞的概念 2. some、any的用法 3. many、much的用法 4. every、each的用法 5. few、a few、little、a little的用法 6. all、both、neither、either的用法 7. one、that、it的用法 8. no、none的用法 9. one、another、the other的用法 10. anyone、any one、no one的用法 Unit 2-6 關係代名詞 1. 關係代名詞的概念 2. 關係代名詞的用法 Chapter 3 從上課到放學會有的動作，用「動詞」說出每一天！ Unit 3-1 動詞的概念與分類 1. 動詞的概念 2. 動詞的分類 Unit 3-2 助動詞的概念與分類 1. 助動詞的概念 2. 助動詞的分類 3. 助動詞的用法 Unit 3-3 及物、不及物動詞 1. 及物動詞 2. 不及物動詞 Unit 3-4 動詞的五種型態 1. 動詞五種型態 2. 第三人稱單數變化 3. 現在分詞變化 4. 過去式、過去分詞規則變化 5. 過去式、過去分詞不規則變化 Unit 3-5 主動一致 1. 語法一致 2. 意義一致 3. 就近原則 Unit 3-6 時態 1. 現在式 2. 現在進行式 3. 現在完成式 4. 現在完成進行式 5. 過去式 6. 過去進行式 7. 未來式 Unit 3-7 語態與語氣 1. 主動、被動語態 2. 祈使句 3. 假設語氣 Chapter 4 每天都要鼓勵學生，善用「形容詞」寫下評語！ Unit 4-1 形容詞的概念與分類 1. 形容詞的概念 2. 形容詞的分類 3. 形容詞的文法功用 4. 與冠詞連用 Unit 4-2 形容詞位置 1. 形容詞的位置 2. 形容詞的排列順序 Unit 4-3 形容詞變化 1. 比較級與最高級的規則變化 2. 比較級與最高級的不規則變化 3. 比較級與最高級的用法 Chapter 5 掌握說話的藝術，運用「副詞」修飾與強調！ Unit 5-1 副詞的概念與分類 1. 副詞的概念 2. 副詞的分類 3. 副詞的組成 4. 副詞的位置 5. 有兩種形式的副詞 Unit 5-2 副詞比較級 1. 比較級與最高級的規則變化 2. 比較級與最高級的不規則變化 3. 比較級與最高級的用法 Chapter 6 幾點幾分在哪裡集合，用「介系詞」傳達指令！ Unit 6-1 介系詞的概念 1. 介系詞的種類 2. 介系詞的位置 3. 介系詞與其他詞類的搭配 Unit 6-2 表示時間的介系詞 1. at、on、in 2. before、after 3. for、during、until / till 4. since、from... to Unit 6-3 表示地點、位置的介系詞 1. at、on、in 2. 表示上下關係 3. 表示前後、內外關係 4. 表示附近 Unit 6-4 表示工具、手段的介系詞 1. by、with、in Unit 6-5 表示動態的介系詞 1. 表示進入、離開 2. 表示離開 3. 表示通過 Chapter 7 這個加那個，用「連接詞」把訊息串聯起來！ Unit 7-1 連接詞的概念 1. 連接詞的種類 2. 連接詞的用法 Unit 7-2 對等連接詞 1. 對等連接詞的概念 2. 表示補充、添加意義的對等連接詞 3. 表示選擇意義的對等連接詞 4. 表示轉折意義的對等連接詞 5. 表示原因和結果的對等連接詞 Unit 7-3 從屬連接詞 1. 從屬連接詞的概念 2. 連接時間、地點的從屬連接詞 3. 表示因果的從屬連接詞 4. 表示條件意義的從屬連接詞 5. 表示轉折關係的從屬連接詞 Chapter 8 用「感嘆詞」展現老師的說話語氣！ Unit 8-1 感嘆句 1. 感嘆句的概念 2. 感嘆句的用法 3. 感嘆句的句型 Unit 8-2 疑問句 1. 疑問詞 2. 疑問代名詞的用法 3. 疑問形容詞的用法 4. 疑問副詞的用法 5. 疑問句 6. 回覆疑問句