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日本語運用力專門塾
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你是否曾經有以下的經驗？ 學會了日語句型，也懂得如何造出文法正確的句子，卻沒有把握這句子合不合理？ 以中文來類比，就像把「我去吃飯了」講成「我去咬飯了」，文法沒有問題，但是由於動詞沒有使用其習慣上應搭配的受詞，變得很奇怪，日語也是如此。 為使日語學習者能夠更加了解合乎語意邏輯的日文，日本語教學專家蔡佩青與日本名古屋大學日本語研究會，合作編寫了《日本語表達力專門塾》，針對24個日語常用文法，如述語、被動、視點等主題，以淺顯易懂的說明，搭配例句，從不同角度作解析，讓讀者可以藉此理解日語文法裡的細微差異，並於生活中正確且合理地運用日本語。
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4種圖像策略，廣記單字的方法！ 【情境實景圖】描述眼睛所見，【心智聯想圖】呈現腦中所想； 【窗格排列圖】彙整同類事物，【說明指示圖】聚焦細部名稱； 550主題，透過視覺畫面「建立相關字記憶脈絡」， 串聯單字、引導記憶，最短時間消化巨量日語！ ◎ Part 1【生活場景】：情境實景圖（182個主題） 有些單字，適合「利用實景畫面，舉目所見一網打盡」：例如「枕頭、棉被、床單、床頭櫃、…」等，只要把場景帶到「臥室」（單元008），透過中日實景圖解，就能完整掌握「實際所見人事物」的日文說法。 ◎ Part 2【相關事物】：心智聯想圖（204個主題） 有些單字，適合「聚焦特定主題，建立相關字記憶脈絡」：例如「傳紙條、做筆記、打瞌睡、體罰、…」等，屬於「相關現象、動作行為」，未必出現在固定場合，但彼此又能找到關連性。如果沒有特別發想方法，記憶時只能「一次記一個」。如果「善用各字的相關性」規劃特定主題，將各字安排其中，「整合原本各自分散的記憶脈絡」，彙整為具合理關連性的主題「學生百態」（單元317），以「放射狀心智圖」呈現延伸、聯想過程，透過中日實景圖解，就能系統化學習，將相關表達一網打盡。 ◎ Part 3【種類名稱】：窗格排列圖（118個主題） 有些單字，適合「彙整同類人事物，齊聚畫面一次掌握」：例如「點頭之交、好友、酒肉朋友、良師益友…」等，都是「朋友」的種類（單元409）。因為種類多樣，未記足夠就無法運用自如。透過「井然有序的窗格排列圖」，將「特定主題」的所有種類「化零為整」，以「圖像化窗格排列」呈現，一眼就能清晰辨識，完整掌握「同種類人事物日文說法」。 ◎ Part 4【構造名稱】：說明指示圖（46個主題） 有些單字，適合「探究組成結構，精準圖解細部構造」：例如「領口、肩線、衣領、袖口…」等，屬於「上衣」的各部構造（單元539）。唯有細究上衣各部名稱，此類單字才算學習完備。因此「具體詳盡的說明指示圖」是必須的。透過「線段明確指示」，從圖像中找到對應的「各部名稱」，學習內容「鉅細靡遺呈現」，確實掌握「人事物構造日文說法」。 ◎ 全書550主題，一頁一主題，檢索查詢很方便！ 透過「4 種圖像策略」規劃「和每日生活息息相關」的550主題，收錄「生活中經常看到、想到的」、「具體的、抽象的」人事物相關表達。各頁面皆清楚標示主題名稱，透過情境主題查詢單字，將熟悉的生活經驗轉化為實用的日語資源。每當在生活中面臨相同情境，這些內容就會浮現腦海，宛如「從生活中複習日語」。時時刻刻接觸日語，日語力自然務實成長。 ◎ 各主題包含：圖像實景解說＋串聯記憶的單字群組＋應用實例 【單字圖解區】：各主題安排4～6個「具相關性」的單字群組，以「圖像實景」呼應單字。 【單字例句區】：列舉單字應用實例，掌握單字用法、培養閱讀力，並強化單字印象。 【中文釋義區】：安排在頁面最下方，扮演「輔助學習」的角色。如不明瞭日文句義，再參考中譯。 ◎ 單字加註「重音語調線」，有效「同步提升日語聽力」！ 日語字彙的特質是「一個發音對應一個文字」，能夠說出來，就能寫出來，聽到別人說也能理解，「記住發音＝記住單字」（不像英文屬於拼音文字，單字經過字母組合產生發音，聽得懂，未必拼字正確）。所以學習日語時正確熟記單字發音，可獲得「同步提升聽力」的強大優勢。一旦單字以標準發音停留在腦海，當日本人說出這個字，自然能夠馬上反應與理解！ 本書各單字都提供「重音語調線」，可透過「語調線」練習發音，或搭配隨書所附「日籍配音員錄音的東京標準音MP3」，檢驗自己的發音是否正確。
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