發展心理學-健康促進的觀點 (1版)

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【簡介】 　　《發展心理學：健康促進的觀點》融合發展心理學與健康促進理念，首先說明健康的生活方式、溝通、文化、家庭的重要性，接著再系統性地探討從產前期到1歲、幼兒期、學齡前期、學齡期、青春期、成年早期、成年中期、成年後期，乃至臨終與死亡等各階段的身心發展特徵與健康議題，提供讀者全人的健康照護觀點。 　　本書融入美國《2030健康國民》政策、健康的社會決定因素（SDOH）等最新趨勢，凸顯健康促進政策與實務上的時代性與前瞻性，且重視實證與臨床經驗的結合，使內容更具實用性與現實感。各章開頭設定學習目標，幫助讀者掌握重點；章末附有思辨練習、重點回顧與課後評量，強化理解與批判思考。另有實用小提示、專欄、圖表與照片，增強可讀性與臨床應用性。適用於臨床醫護、心理諮商、長期照護等多元領域，對當前倡導預防醫學與跨專業整合照護的趨勢，具有高度啟發與貢獻。 【目錄】 Chapter 1　健康的生活方式 Chapter 2　溝通 Chapter 3　文化 Chapter 4　家庭 Chapter 5　成長與發展的理論 Chapter 6　產前期到1歲 Chapter 7　幼兒期 Chapter 8　學齡前期 Chapter 9　學齡期 Chapter 10　青春期 Chapter 11　成年早期（青壯年期） Chapter 12　成年中期（中年期） Chapter 13　成年後期（老年期） Chapter 14　臨終與死亡 附錄A　生前預囑範本 附錄B　醫療代理委託書範本 名詞彙編

發展心理學. 第二冊, 青少年到老年時期的發展 (1版)

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【簡介】 本書分為兩冊，第一冊「兒童發展」主要說明人類發展相關理論與研究方法，以及產前到兒童期的發展階段；第二冊「青少年到老年時期的發展」則說明自青春期到老年期、乃至死亡與臨終階段的發展概況。本書以生命全期發展觀點介紹人類發展觀點，特別重視生物因素和環境因素對發展中個體的交互影響，也強調不同族群和文化之間個體在發展上的相同和不同之處，並廣泛的討論與發展有關的社會情境脈絡。書中提供許多引導學習的方法，有助於讀者精熟重要概念，整合不同面向的發展，批判性地檢視爭議性的議題，並將所學應用於生活中。 • 強調改變的多種路徑：關注發展的多樣性以及解釋這種多樣性的近期理論（包括生態學、社會文化、動態系統和表觀遺傳等），也加強了多元文化和跨文化的研究發現（包括國際比較）。 • 強調生命全期發展觀點：以生命全期發展觀點整合取向來貫穿全書，幫助讀者了解人類發展上的改變。 • 關注生物因素和環境因素之間複雜的雙向關係：本書各章中不斷強調兩者之間的相互連結對於生命全期發展觀點的重要性。 • 納入更多的跨領域研究：主題和研究結果更加反映了教育心理學、社會心理學、健康心理學、臨床心理學、神經生物學、兒科、老年學、社會學、人類學、社會服務和其他領域的貢獻。 • 重視理論、研究和實務應用之間的連結：強調社會政策議題，以及以堅實理論和研究為基礎的實務應用。 • 強調讀者的主動學習：各小節末的「自我檢測」提供了連結、應用和反思三種問題，這些問題有助於讀者從多個角度思考所學。「觀察與聆聽」要求讀者觀察真實的兒童、青少年或成人的言行，與觀察對象或關心他們福祉的專業人士交談，以及探究可能影響生命全期發展的社區方案和實務做法。 【目錄】 第11章　青春期的生理與認知發展 　生理發展 　青春期的概念 　青春期：朝向成年期的生理轉換 　青春期事件的心理影響 　健康議題 　認知發展 　皮亞傑的理論：形式運思期 　青少年認知發展的訊息處理觀點 　青少年認知變化的結果 　學校中的學習 第12章　青春期的情緒與社會發展 　艾瑞克森的理論：自我認同 vs. 角色混淆 　自我了解 　道德發展 　家庭 　同儕關係 　發展的問題 　里程碑　青春期的發展 第13章　成年早期的生理與認知發展 　生理發展 　生物老化在成年早期開始進行 　身體的變化 　健康與體適能 　認知發展 　思維架構的轉變 　專業知識與創造力 　大學經驗 　職業選擇 第14章　成年早期的情緒與社會發展 　一個漸進的轉換：成人初顯期 　艾瑞克森的理論：親密 vs. 孤獨 　其餘成人心理社會發展理論 　親密關係 　家庭生命週期 　成人生活形態的多樣性 　職業發展 　里程碑　成年早期的發展 第15章　成年中期的生理與認知發展 　生理發展 　身體的變化 　健康與體適能 　適應中年的身體挑戰 　認知發展 　心智能力的變化 　訊息處理 　成人學習者：中年重返校園 第16章　成年中期的情緒與社會發展 　艾瑞克森的理論：生產 vs. 停滯 　中年心理社會發展的其他理論 　自我概念和人格的穩定與變化 　中年人際關係 　職業生涯 　里程碑　成年中期的發展 第17章　老年期的生理與認知發展 　生理發展 　預期壽命 　身體的變化 　健康、體適能與障礙 　認知發展 　記憶 　語言處理 　問題解決 　智慧 　認知維持與改變的相關因素 　認知介入 　終身學習 第18章　老年期的情緒與社會發展 　艾瑞克森的理論：自我統整 vs. 絕望 　老年期心理社會發展的其他理論 　自我概念和人格的穩定與變化 　環境對心理幸福感的影響 　變化中的世界 　老年期的人際關係 　退休 　成功老化 　里程碑　老年期的發展 第19章　死亡、臨終與傷慟 　我們如何死亡？ 　死亡態度 　臨終者的思維與情緒 　死亡的地點 　死亡的權利 　傷慟：因應至親者的過世 　死亡教育

發展心理學: 兒童發展 第一冊 (2025年) (1版)

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【簡介】 本書分為兩冊，第一冊「兒童發展」主要說明人類發展相關理論與研究方法，以及產前到兒童期的發展階段；第二冊「青少年到老年時期的發展」則說明自青春期到老年期、乃至死亡與臨終階段的發展概況。本書以生命全期發展觀點介紹人類發展觀點，特別重視生物因素和環境因素對發展中個體的交互影響，也強調不同族群和文化之間個體在發展上的相同和不同之處，並廣泛的討論與發展有關的社會情境脈絡。書中提供許多引導學習的方法，有助於讀者精熟重要概念，整合不同面向的發展，批判性地檢視爭議性的議題，並將所學應用於生活中。 • 強調改變的多種路徑：關注發展的多樣性以及解釋這種多樣性的近期理論（包括生態學、社會文化、動態系統和表觀遺傳等），也加強了多元文化和跨文化的研究發現（包括國際比較）。 • 強調生命全期發展觀點：以生命全期發展觀點整合取向來貫穿全書，幫助讀者了解人類發展上的改變。 • 關注生物因素和環境因素之間複雜的雙向關係：本書各章中不斷強調兩者之間的相互連結對於生命全期發展觀點的重要性。 • 納入更多的跨領域研究：主題和研究結果更加反映了教育心理學、社會心理學、健康心理學、臨床心理學、神經生物學、兒科、老年學、社會學、人類學、社會服務和其他領域的貢獻。 • 重視理論、研究和實務應用之間的連結：強調社會政策議題，以及以堅實理論和研究為基礎的實務應用。 • 強調讀者的主動學習：各小節末的「自我檢測」提供了連結、應用和反思三種問題，這些問題有助於讀者從多個角度思考所學。「觀察與聆聽」要求讀者觀察真實的兒童、青少年或成人的言行，與觀察對象或關心他們福祉的專業人士交談，以及探究可能影響生命全期發展的社區方案和實務做法。 【目錄】 第01章　歷史、理論與研究方法 　一個科學的、應用的且跨學科的領域 　基本議題 　生命全期發展觀點：一個平衡的觀點 　發展的科學起步 　二十世紀中葉的理論 　近期的理論觀點 　理論的比較 　如何研究發展 　生命全期發展研究的倫理 第02章　基因與環境基礎 　遺傳基礎 　生育選擇 　發展的環境背景 　了解遺傳與環境之間的關係 第03章　產前發展、生產與新生兒 　產前發展 　產前的環境影響因素 　生產 　生產的方式 　醫療介入 　早產與低出生體重嬰兒 　新生兒的能力 　適應新的家庭成員 第04章　嬰兒期與學步兒期的生理發展 　身體成長 　大腦發展 　影響早期生理發展的因素 　學習能力 　動作發展 　知覺發展 第05章　嬰兒期與學步兒期的認知發展 　皮亞傑的認知發展理論 　訊息處理 　早期認知發展的社會脈絡 　早期心智發展的個別差異 　語言發展 第06章　嬰兒期與學步兒期的情緒與社會發展 　艾瑞克森的嬰兒與學步兒人格理論 　情緒發展 　氣質與發展 　依附的發展 　自我發展 　里程碑　嬰兒期與學步兒期的發展 第07章　兒童早期的生理與認知發展 　生理發展 　身體與大腦的改變 　影響生理成長與健康的因素 　動作發展 　認知發展 　皮亞傑的理論：前運思期 　維高斯基的社會文化理論 　訊息處理 　心智發展的個別差異 　語言發展 第08章　兒童早期的情緒與社會發展 　艾瑞克森的理論：自發 vs. 罪惡感 　自我理解 　情緒發展 　同儕關係 　道德與攻擊的基礎 　性別類型化 　兒童養育與情緒及社會發展 　里程碑　兒童早期的發展 第09章　兒童中期的生理與認知發展 　生理發展 　身體成長 　健康議題 　動作發展與遊戲 　認知發展 　皮亞傑的理論：具體運思期 　訊息處理 　心智發展的個別差異 　語言發展 　學校中的學習 第10章　兒童中期的情緒與社會發展 　艾瑞克森的理論：勤勉 vs. 自卑 　自我理解 　情緒發展 　道德發展 　同儕關係 　性別類型化 　家庭影響 　一些常見的發展問題 　里程碑　兒童中期的發展