書名：教學設計：理論與實務 作者：任慶儀 出版社：五南 出版日期：2013/07/00 ISBN：9789571171463 內容簡介 如何教「能力指標」是許多基層教師教學時最大的困擾。隨著2001年的教育改革，我國的課程型式從「課程標準」改為「課程綱要」，並且以「能力指標」作為課程實施的基礎。但是，隨之而起的教學改革卻未改變，仍然以單元的方式設計教學，凸顯了課程與教學脫節的窘困。 本書主要的目的是提出可以跨學習領域，並且符合可行性、邏輯性與系統化的方式，結合Mager、Gagné、Dick & Carey等人的理論，以教學是系統的觀念，設計「能力指標」的教學。此種教學設計的方式不僅釐清「教一本」與「教多本」的疑惑，也反映出世界各國設計基本能力的教學趨勢。 在「能力指標」教學設計的完整歷程中，如何結合「能力指標」的教學分析結果與教材(教科書)的對應是前所未有的作法，此舉讓「教材是一種素材」的真正意義落實在教學中。將能力的教學置於教材之上，又能正確的使用教材，是本書提出教學設計的新觀念。 目錄 第壹篇　能力指標之課程規劃 第一章　九年一貫課程與教學改革之爭議 第二章　九年一貫課程與教學之關係 第三章　九年一貫課程計畫之設計 第四章　九年一貫課程計畫之範例 第貳篇　教學設計理論 第五章　教學設計的歷史與發展 第六章　教學設計之觀念 第七章　系統化教學的理論與模式 第叁篇　能力指標之教學設計 第八章　前置分析 第九章　教學分析 第十章　學習者分析 第十一章　撰寫目標 第十二章　學習評量設計 第十三章　教學策略 第十四章　單元對應與自編教材 第十五章　教學形成性評鑑 第十六章　教學總結性評鑑