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組織領導學(8版) 宋秋儀(Yukl) 華泰 9789576099311
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組織領導學 (8版)
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認知心理學：連結心智、研究及日常經驗 Cognitive Psychology: connecting mind, research, and everyday experience 5/E 作者： E. Bruce Goldstein 譯者： 李宏鎰 出版社：雙葉書廊 出版日期：2021/07/23 語言：繁體中文 內容簡介 本書以具體的方式講述認知心理學的故事，幫助讀者理解認知心理學實證研究及原理和日常經驗之間的連結，主要內容包括知覺、注意力、記憶、日常記憶和錯誤記憶、概念知識、視覺心像、語言、問題解決、判斷、決策和推理等。 書中有許多新近研究，知識內容的組織及分類方式也是相當獨到，讀過本書後必感到受用無窮。 實驗內容易於了解：本書不只是說明實驗結果，也盡可能地描述了實驗的設計方式以及參與者的行為，以便讀者了解如何獲知結果；實驗的描述文字亦輔以插圖，在理解上更加容易。 練習題目：每一章都有「自我測試」的練習題，可幫助讀者檢視內容；章末單元「想想看」則可促進讀者進行更深入的思考。 作者介紹 譯者簡介 李宏鎰 現職 中山醫學大學心理學系教授 學歷 國立中正大學心理學（神經心理學組）博士 經歷 台灣應用心理學會理事長 中山醫學大學心理學系系主任 中山醫學大學學生輔導中心主任 高雄醫學大學行為科學研究所助理教授 目錄 第01章 認知心理學導論 1-1 認知心理學：心智的研究 1-2 放棄心智研究 1-3 心智研究的復興 1-4 認知心理學的演變 1-5 值得省思 第02章 認知神經科學 2-1 分析層次 2-2 神經元：基本原則 2-3 由神經激發的表徵 2-4 定位表徵 2-5 分布式表徵 2-6 神經網絡 2-7 值得省思 第03章 知覺 3-1 知覺的本質 3-2 為什麼設計知覺機器如此困難？ 3-3 人類知覺的訊息 3-4 物體知覺的概念 3-5 神經元與環境知識 3-6 知覺與行動：行為 3-7 知覺與行動：生理學 3-8 值得省思：知識、推論與預測 第04章 注意力 4-1 注意力是訊息處理過程 4-2 處理能力和知覺負荷 4-3 掃描場景以引導注意力 4-4 注意力的成果 4-5 分配注意力：我們一次可以關注一件以上的事情嗎？ 4-6 分心 4-7 我們不注意時會發生什麼？ 4-8 經驗到連貫一致的世界 4-9 值得省思 第05章 短期記憶和工作記憶 5-1 多重記憶模型 5-2 感覺記憶 5-3 短期記憶：儲存 5-4 工作記憶：訊息處理 5-5 工作記憶與大腦 5-6 值得省思：為什麼工作記憶愈多愈好？ 第06章 長期記憶：結構 6-1 比較短期記憶和長期記憶的歷程 6-2 情節記憶和語意記憶 6-3 回到未來 6-4 程序記憶、促發和制約 6-5 值得省思 第07章 長期記憶：編碼、提取和固化 7-1 編碼：將訊息儲存到長期記憶中 7-2 有效學習 7-3 提取：從記憶中取得訊息 7-4 固化：建立記憶 7-5 再固化：記憶的動態性 7-6 值得省思：認知心理學的其他解釋 第08章 日常記憶和記憶錯誤 8-1 迄今為止討論過的記憶 8-2 自傳記憶：生命中發生的事件 8-3 記憶中的「特殊」事件 8-4 記憶的建構性本質 8-5 錯誤訊息效應 8-6 為生活中的事件創造記憶 8-7 為什麼人會做出錯誤的目擊者證詞？ 8-8 值得省思 第09章 概念知識 概念和類別的基本屬性 9-1 如何將物體分類？ 9-2 有心理上的「基本層級」類別嗎？ 分類的網絡模型 9-3 表徵類別之間的關係：語意網絡取向 9-4 連結論取向 如何在大腦內表徵概念 9-5 大腦如何表徵概念的四個取向？ 9-6 值得省思：樞紐和輪輻模型 第10章 視覺心像 10-1 心理學史上的心像 10-2 心像和知覺是否共享機制？ 10-3 心像與大腦 10-4 使用心像改善記憶 10-5 值得省思 第11章 語言 11-1 什麼是語言？ 11-2 理解字詞：複雜性 11-3 理解模稜兩可的字詞 11-4 理解句子 11-5 理解文章和故事 11-6 進行對話 11-7 值得省思 第12章 問題解決與創造力 12-1 有什麼問題？ 12-2 格式塔取向 12-3 訊息處理取向 12-4 使用類比解決問題 12-5 專家如何解決問題？ 12-6 創造性的問題解決 12-7 創造力與大腦 12-8 值得省思 第13章 判斷、決策和推理 13-1 歸納推理：根據觀察判斷 13-2 演繹推理：三段論和邏輯 13-3 做決策：在替代方案之間進行選擇 13-4 值得省思 13-5 後記：Donders 返回現代 詳細資料 ISBN：9789579282925 規格：平裝 / 544頁 / 17 x 23 x 2.72 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版 出版地：台灣 本書分類：專業/教科書/政府出版品> 社會與心理類> 心理> 一般心理學
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書名：組織文化與領導(第三版) 作者：王宏彰(Schein) 出版社：五南 出版日期：2020/01/00 ISBN：9789577632913 內容簡介 ●以「文化」為基礎，從「多樣化」的角度切入，體會「組織發展」的奧妙 ●分析文化的三個層次模式，結構、巨觀到微觀，結合量化與質性的評估方法 ●因應「全球化」襲捲，國際知名企業成功案例，呈現「組織文化」多元的風貌 ●「如何扮演一位成功的領導者？」本書以寬廣的視野，引領讀者進一步思辨 --------- 【洞悉組織文化，掌握話語權】 「文化」隱身於生活，無聲而有力地支配我們的行為。在任何場域裡，誰能洞悉文化，誰就能掌握話語權。因此，辨識及管理團體內部的文化，成為領導者一項極重要的技能。 作者曾任全球多家企業的諮詢顧問，協助團體變革及發展，透過豐富多元的現場經驗，精準切入組織文化的核心DNA。提出分析組織文化的三個層次模式，並藉由量化及質性的評估方法，提供了完整的論述基礎及實務細節的示例。 改版去蕪存菁，因應當代巨幅轉變的社會價值，緊扣數位世代所面臨到的挑戰。持續地捕捉及剖析新型態組織的文化模型，使之成為一本真正跨國界、跨文化、跨領域且兼具文化觀、世界觀的嚴謹方法論著作。不僅是企業組織發展與領導專書，也可提供教學、研究與領導實務之用。 目錄 PART I 界定文化的結構 第一章 如何界定文化 清晰界定文化的一些問題 摘要與結論 給讀者的建議 第二章 文化的結構 三個層次的分析 摘要與結論 給讀者的建議 第三章 一個年輕成長的工程組織 個案1：麻州梅納省的迪吉多 摘要與結論 給讀者的建議 第四章 成熟的跨國（瑞士／德國）化學用品公司 個案2：位於瑞士巴塞爾市的汽巴嘉基公司 組織文化是否能勝過國家文化？ 摘要與結論 給讀者的問題 第五章 新加坡的政府發展組織 個案3：新加坡經濟發展局 融入EDB內的文化典範 摘要與結論：三個案例的多重啟示 給讀者的問題 PART II 什麼是領導者需要瞭解的巨觀文化 第六章 巨觀文化背景的維度 旅行和文學 調查研究 俗民誌，觀察和基於訪談的研究 人的本質和基本動機 摘要與結論 給讀者的問題 第七章 聚焦巨觀文化的工作方式 文化智慧 如何促進跨文化學習 巨觀文化理解中的弔詭 巨觀文化的層級 摘要與結論 給變革領導者的建議：用對話做一些實驗 給新成員的建議 給學者或研究人員的建議 給顧問或助手的建議 PART III 成長階段的文化和領導力 第八章 文化的生成與組織創辦人的角色 文化如何在新團體中形成模組 創辦人在文化生成過程中的角色 案例1：Ken Olsen與迪吉多電腦公司（DEC） 案例2：Sam Steinberg與加拿大的Steinberg 案例3：Fred Smithfield：一位「連續創業者」 案例4：Steve Jobs與蘋果電腦公司 案例5：IBM-Tom Watson Sr.與他的兒子 案例6：Hewlett與Packard 摘要與結論 給讀者的建議 給創辦人與領導人的啟示 第九章 如何融合外部適應與內部整合成為新文化 組織發展與演化的社會技術議題 摘要與結論 給文化分析人員的建議 給經理和領導者的建議 第十章 領導人如何深植與傳遞文化 初始的深植機制 次要增強和彈性機制 摘要與結論 給研究者、學生和員工們的問題 第十一章 組織成長、成熟與衰退的文化動能 成功、成長與衰退的一般效果 次文化的差異化與成長 三種次文化連結的需求：執行者、設計者與主管 主管功能的獨特角色：次文化的管理 摘要與結論 給讀者的建議 第十二章 自然形成與引導性的文化發展 創建與初期成長 發展到中年期：承續的問題 組織的成熟期與潛在的衰退 摘要與結論 給讀者的問題 PART IV 評估文化及領導計畫性的變革 第十三章 解讀文化 為何解讀文化 解讀文化的倫理議題 文化分析者的專業責任 摘要與結論 給讀者的一些問題 第十四章 診斷性的量化評估與計畫性變革 類型學的用與不用 聚焦於權威和親密假定的類型學 企業特性與文化的類型學 基於調查文化探討的例子 使用軟體的服務功能進行自動化文化分析 摘要與結論 給讀者的建議 第十五章 對話式質性文化評估過程 個案4： 全科科技（MA-COM）—修訂一項改變議程作為組織文化領悟的結果 個案5：美國陸軍工程兵團重新評估他們的使命 個案6： 蘋果電腦公司評估組織文化作為遠程規劃過程的一部分 個案7：薩博集團—建立研究單位之間的協同合作 個案8：使用先驗標準進行文化評估 那麼迪吉多電腦公司、汽巴嘉基公司和新加坡經濟發展局呢？他們的文化發展和變化了嗎？ 摘要與結論 給讀者的建議 第十六章 變革管理與變革領導者的模式 變革的領導者在定義改變問題或目標上需要協助 普遍的改變理論 為何要改變？痛楚又在何處？ 變革管理的階段與步驟 關於文化改變的注意事項 摘要與討論 給讀者的建議 第十七章 作為學習者的變革領導者 學習型文化是什麼樣子？ 為什麼是這些層面？ 以學習為導向的領導力 最後的想法：在自己的人格中發現文化 參考書目
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