互動式導覽應用與實踐―美術館、學校及劇場

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互動式導覽應用與實踐：美術館、學校及劇場 系列名：當代美學叢書 ISBN13：9789869954662 出版社：洪葉文化 作者：陳晞如 裝訂／頁數：平裝／256頁 規格：21cm*15cm*1.4cm (高/寬/厚) 重量：350克 版次：1 出版日：2021/03/08 中文圖書分類：藝術總論 內容簡介 本書集結編者近年來所撰述之「互動式導覽」理論脈絡、操作形式及應用實錄，並收錄2019、2020年「國美館」文化體驗教育「互動式導覽」之教案範例，以及各級學校教師將「互動式導覽」運用於跨領域／跨學科之活動教案。從中讀者可以窺見，「互動式導覽」不單是一種寓教於樂的全新型之美術導賞形式，它試圖打破藝術作品只能在特定場域欣賞及單一講解的限制，著力將場館的空間感延展至學校或團體，開發出一種導覽的通用性，也因此順勢強化館校合作的機能，落實藝術教育向下紮根的目標。其「互動」的用意，係使藝術作品更為社交化，其所拓展之話題討論性、刺激思考性、關鍵評價性等均是展品活化的一種表現，藉此期待能賦予作品蓬勃的生命力，同時激發觀者多元視角的追問意願與探詢精神。 目錄 推薦序一：跨域的身體／潘襎  推薦序二：乘著想像力的翅膀體驗美術館／蔡雅純 主編序 ：此處有聲勝無聲／陳晞如 1. 互動式導覽的緣起／陳晞如 從互動式導覽體現文化體驗教育的精神 2. 美術館互動式導覽教案設計／陳晞如、吳芷容 「創作性戲劇」應用於美術館導覽研究 3. 文化體驗教育――「藝拍即合」教案分享 細說竹鎮――竹鎮平安樓／林聖智、張恬嘉 寫實寫意蓮池遊／許勝洲、洪詩茹 曙光／林慧婷 追光者／許勝洲 4. 互動式導覽應用於學校 戲劇性導覽應用於國小「藝術與人文」跨領域課程初探／陳晞如 互動式導覽應用於高中多元選修課程之教學與實作――以〈森林之舞〉為文本／周維敏 互動式導覽應用於國中跨領域課程――以〈自立〉為文本／陳惠娟、陳怡婷 互動式導覽應用於國小藝術領域課程――以〈朝〉為文本／黃微惠、黃宣 互動式導覽應用於幼兒園戲劇課程――以〈太平春市圖〉為文本／石怡穎 5. 美術館劇場 （一）《宇宙掉了一顆牙》 以戲劇為起點：透視美術館教育之跨域整合／陳晞如、吳芷容 （二）《瞧！淡水精靈說故事》／陳晞如 默劇導覽．聽損無礙：瞧！淡水精靈說故事――臺灣「全人友善博物館―聽損兒童文化近用計畫」之實踐探討 後記――歷年工作坊課程足跡／陳晞如

寫作課，玩個夠！─透過卡牌、故事、繪畫、口語等互動遊戲活化教學 (1版)

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【簡介】 　　～透過卡牌、故事、繪畫、口語等互動遊戲來活化寫作教學，一起來玩出靈感，寫出精彩！～ 　　全書共分低中高年級三個篇章，透過各式卡牌、故事、繪畫、口語等互動遊戲和活動，將各階段該學的語料生動有趣的融入課程設計中，每一個課程設計更貼心的列出「學習重點」與「玩」的方式，讓使用者與學習者清楚明白「學什麼」、「怎麼學」，再循序漸進，透過提問與引導，好好「玩」出學習點。 　　◎「低年級篇：生活最好玩」結合不同的活動，創造孩子多元的生活經驗，搭配提問引導，以學生的口語表達為橋梁，藉由分享和發表的機會，鼓勵其轉化為文字，也就是所謂的「以我手寫我口」，再運用各種遊戲化的學習方式，提高學生的學習動機和成就感，為孩子打造通往寫作殿堂的階梯。 　　◎「中年級篇：創作真有趣」透過序列化的語文學習活動，搭配不同的節慶、議題，輔以引導式提問和互動討論，激發學生對事物更深入的思考，並創造更多展現自我、表達思想的機會，從中感受創作的樂趣，讓寫作表達之路更寬廣。 　　◎「高年級篇：表達有意思」透過多元跨域的教學活動，鼓勵學生閱讀生活、閱讀不同類型的文本，對照作者觀點，不斷與自己對話，從中培養獨立思考、勇於表達的能力。 本書特色 　　★多元活動，遊戲中學習 　　涵蓋低中高年級的多元主題寫作，搭配卡牌、故事、繪畫、口語等互動遊戲，讓學習更有趣，寫作更有感。 　　★多元能力，探索中成長 　　在玩中學的過程中，可以提高學生的學習動機與自信心，並培養學生的創造力、合作力、思考力、寫作力，讓學生的能力全面提升。 　　★多元文本，感悟中寫作 　　透過不同類型的活動與文本，循序漸進的引導學生學習各種寫作技巧，讓學生能靈活運用不同類型的表述方式，提升語文表達能力。 專文推薦 　　陳麗雲老師、楊裕貿教授、許育健教授 聯合推薦 　　王政忠（夢N總召） 　　方慶林（新北市頂埔國小校長） 　　李光福（退休教師暨兒童文學作家） 　　林用正（屏東縣中正國小學務主任） 　　林偉文（臺北教育大學教育系教授）  　　易理玉（北一女中退休教師、師鐸獎得主） 　　洪琬喻（新北市昌平國小教師） 　　陳昭吟（臺南大學國文系副教授） 　　華志仁（新北市板橋國小校長） 　　鄒敦怜（兒童文學作家） 　　蔡孟耘（宜蘭縣竹林國小教師、小壁虎老師） 　　鄭雅芬（臺北市萬福國小教師、師鐸獎得主） 　　賴秋江（高雄市新上國小教師、作家） 　　（依姓氏筆畫排列） 【目錄】 推薦序１ 生命裡永遠有「佳」倍連「釧」的美好，值得等待／陳麗雲 推薦序２ 在遊戲、創意與實踐中，奠定紮實的寫作功力／楊裕貿 推薦序３ 感受生活、享受遊戲，我們若無其事的寫作／許育健 自 序 願星辰為你指路／陳佳釧 PART １ 低年級篇：生活最好玩 一、玩「句」高手（卡牌：抽抽樂） 二、字謎好好玩（遊戲：井字遊戲） 三、詞語接龍大挑戰（繪畫：四格漫畫） 四、下課十分鐘（遊戲：賓果遊戲） 五、影子遊戲（遊戲：踩影子遊戲） 六、形狀變變變（活動：校園探索） 七、我會做早餐（活動：做早餐） 八、種豆記（繪畫：綠豆日記） 閱讀開麥拉∼繪本閱讀教學：《請問一下，踩得到底嗎？》 PART ２ 中年級篇：創作真有趣 一、月餅分享會（活動：月餅分享會） 二、不創作，就搗蛋！（美勞：妖怪頭套） 三、我們是「憶」萬富翁（活動：戶外教育） 四、人物放大鏡（卡牌：猜猜我是誰？） 五、臺灣之光（遊戲：臺灣之光大富翁） 六、新龜兔賽跑（口語：改編故事發表） 七、未來購物中心開賣啦！（美勞：產品開發設計） 八、寶可夢旋風（口語：六頂思考帽） 閱讀開麥拉∼多文本閱讀教學：不一樣的禮物！ PART ３ 高年級篇：表達有意思 一、那一刻，真美！（活動：照片塗鴉牆） 二、故事奇遇記（活動：創意故事骰） 三、奧運教會我的事（遊戲：爬梯遊戲） 四、藝起玩名畫（美勞：名畫重現） 五、大聲說出來！Yes or No?（活動：新聞思辨） 六、點亮世界的行動（活動：減塑生活） 七、海報圖擊隊（美勞：創作海報） 八、小記者的獨家報導（活動：小記者採訪） 閱讀開麥拉∼小說閱讀教學：《戰火下的小花》  

高效團隊都在用的奇蹟式提問：激發互動+建立心理安全感的最強提問公式，會議不沈默，討論不冷漠，每次協作都有成效 (電子書) (1版)

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【簡介】 協助日本超過3000家企業組建心理安全感團隊 日本2021HR Award最優秀書籍作者 亞馬遜4.8顆星推薦 　　一個公式Ｘ四個原則，以引導取代領導， 　　扭轉討論發散、沉默、沒效率的無力感， 　　掌握有效提問點方法，激發最高生產力。 　　你在主持會議、帶領小組討論時，是否經常碰到這樣的窘境： 　　請大家發言，結果是一片恐怖的死寂； 　　徵詢意見，大家你看我、我看你，就是每一個開口； 　　明明在討論新企劃，最後卻變成產品檢討⋯⋯ 　　發散、沒進度、沒想法，不只讓負責人壓力山大，更嚴重影響團隊生產力。 　　這一切都可以改變！你需要「奇蹟式提問」。 　　本書作者安齋勇樹服務超過三千家企業導入「奇蹟式提問」建立具備心理安全感基礎的強大團隊。他發現，組織成員對於所屬團體常有「沒人提出好點子」、「沒有團隊精神」的無力感，這種無力感一旦蔓延，往往導致個人和團體停滯成長。 　　他以心理學與組織管理學為基礎，結合實戰經驗，歸納出「奇蹟式提問」的技巧，無論是在主持會議、小組討論，或是一對一溝通，都能透過這個方法，提升與人連結的能力，強化團隊生產力。 　　 　　從工廠型團隊到工作坊型團隊的奇蹟式提問： 　　●打破沉默氣氛，希望對方主動分享真實想法，該怎麼提問？ 　　NG：你為什麼要這樣做？我以前沒有告訴你嗎？―追究責任，令人不舒服 　　GOOD：你在這個項目中特別想強調的是什麼？―讓對方感受到獲得尊重，進而分享更多 　　●討論超發散、離主題愈來愈遠，這時怎麼提問？ 　　NG：大家有什麼想法嗎？―直截了當、發散，缺乏情感連結 　　GOOD：哪些功能或條件可能成為客戶決定採用的關鍵？―給予符合主題的思考框架，討論超聚焦 　　●討論陷入僵局、火藥味四起，如何運用提問打破定見，重新開啟討論？ 　　NG：怎麼讓用戶使用這個產品感到更方便？―執著同一個角度 　　GOOD：什麼產品用起來不太方便，但你就是想擁有它？―透過不同角度引發新討論 　　將提問所需的要素和過程分解，任何人都能輕鬆實踐， 　　善用「奇蹟式提問」激發最大團隊潛能。  【目錄】 前言　凝聚共識的關鍵，就是「提問」   第一章　團隊為什麼無法協作？ 1-1從工廠型團隊到工作坊型團隊 好提問的補充知識　野性思維和拼裝思考 1-2工廠型團隊的弊病 1-3挖掘團隊潛能，組織工作坊型團隊  好提問的補充知識　發揮組織創造力的理想狀態   第二章　奇蹟提問的公式與原則 2-1提問的目的是什麼？ 2-2有效提問的四大原則 2-3奇蹟提問公式   第三章　提問公式一　觀察 3-1觀察檢核表 3-2提升觀察精準度的三角模型 好提問的補充知識　主動觀察和中動觀察   第四章　提問公式二　組合 4-1如何組合問題 4-2提高提問精準度，兩個模式 4-3提高提問影響力的技巧 好提問的補充知識　組織發展與組織設計   第五章　提問公式三　提問 5-1好提問，從吸引注意力開始 5-2強化引導力的提問修辭 5-3追蹤反饋，讓你的提問引領奇蹟發生 好提問的補充知識　從熟練到實踐   結語　讓提問成為團隊協作的最佳黏著劑