學習區123-1學習區初探 (1版)

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【簡介】 　　本書分成四篇：第一篇說明學習區的意義、功能，並介紹學習區有哪些。第二篇說明學習區如何規劃，提供規劃的流程。第三篇說明學習區的意涵、布置與引導，提供語文區、美勞區、積木區、組合建構區、數學區、扮演區、自然觀察區之意涵與布置，以及每個學習區如何引導不同年齡幼兒的示例。第四篇學習區盛裝容器製作，提供回收容器再利用的製作步驟，供教保服務人員運用。 【目錄】 第一篇 學習區是什麼 壹、 學習區的意義 貳、 學習區的功能 參、 學習區有哪些 第二篇 學習區怎麼規劃 壹、 扮演區的規劃 貳、 積木區的規劃 參、 組合建構區的規劃 肆、 美勞區的規劃 伍、 語文區的規劃 陸、 數學區的規劃 柒、 自然觀察區的規劃 第三篇 學習區怎麼引導 壹、 扮演區引導示例 貳、 積木區引導示例 參、 組合建構區引導示例 肆、 美勞區引導示例 伍、 語文區引導示例 陸、 數學區引導示例 柒、 自然觀察區引導示例 第四篇 學習區盛裝容器製作 壹、 牛奶盒 貳、 牛奶瓶 參、 洗衣精瓶 肆、 紙捲 伍、 紙盒 看更多

藍月王子：愛情哲理學初探

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◎活，真的很累；愛，真的很痛。但或許在未來，我們會覓到不一樣的她或他。 ◎開導情傷，引導讀者思考，探索成長的旅程中，何為失去、如何放下？ 本書受柏拉圖的《饗宴》（Symposium）所啟發， 探索我們人類物種的精神愛情世界。 曾經有一個女人，她不愛我，卻教曉我戀愛的一點點真相。 曾經有一個女孩，她愛我，但她的愛是由寂寞和好奇驅使的，她不愛我，因為她不再好奇。 曾經有一個女孩，不介意我是從藍月來的人，她不介意我不是男人，而我，我卻介意她欺騙過我。 曾經有一個女孩，她很愛我，可惜，我沒法愛上她。 而面前的這個女人，到底有沒有愛過我？我不知道，在她哭泣的眼眸，我只看見我。 「王子」為追求他們「命中注定的她」， 尋覓中也許會失敗，甚或會死去。 然而，找到另一半， 真的可以像柏拉圖的故事中阿里斯多芬所形容， 成為完美強大的雌雄同體（Androgyny）嗎？ 也許王子和「她」只是一個哲學比喻， 她或他，他和他，甚至她和她的多層喻意， 化為一個「王子」追求愛的故事。 ◎代理經銷：白象文化 更多精彩內容請見 http://www.pressstore.com.tw/freereading/9786267253953.pdf

教育概論：教育理念與實務初探 (2版)

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教育概論：教育理念與實務初探 作 者：吳明隆 、陳明珠 、方朝郁 出版社別：五南 出版日期：2022/12/21(2版3刷) ＩＳＢＮ：978-626-317-132-9 書 號：1I0G 頁 數：432 開 數：20K 內容簡介 　　本書的出版乃呼應「教師專業素養指引－職前教育階段暨師資職前教育課程基準」的內涵，全書共14章，包括教育的基本概念；教育的學理基礎－教育基礎；學習與教育的主體；教育的實施(課程、教學與評量)；教育與學校行政組織及運作；適性輔導與教育研究實踐等。 本書特色 　　1.融入式的寫作：各章內容融入十二年國教內涵與最新相關教育法規，讀者可習得最新的教育知能。 　　2.獨立式的章節：各章內容簡要表述，獨立自成一個體系，各章體例類似，淺顯易懂。 　　3.重點式的內容：各章敘述的內容為教育領域的重點，對準備教師資格考與教師甄試有很大幫助。 　　4.簡易式的論述：各章內容的用語儘量淺顯易懂，讓讀者對教育專業知能或相關理論快速理解，進而內化為系統化的資訊。 目錄 第1 章教育的基本意涵 第2 章教育基礎學科（一）—教育哲學 第3 章教育基礎學科（二）—教育社會學 第4 章教育基礎學科（三）—教育心理學 第5 章學習的主體—學生 第6 章教學的主體—教師 第7 章教育的內容—課程 第8 章教育方法—教學 第9 章教學評量 第10 章教育行政組織 第11 章學校行政及運作 第12 章教育研究與行動研究 第13 章適性輔導與實施 第14章補救教學概論 參考文獻 自我練習