正確犯錯：哈佛學者揭開成長心態的關鍵，分辨失敗類型與應對方式，駕馭不確定的未來 (1版)

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【簡介】 　　《心理安全感的力量》作者  最新重磅力作 　　★Thinkers50管理思想家排行榜TOP 1 　　★榮獲年度行為科學家注目作品 　　★《金融時報》和麥肯錫年度最佳商業書獎 　　每個人都會犯錯，但是每個錯誤的價值並不一樣， 　　別讓不犯錯、規避失敗耽誤了你和團隊的成長！ 　　為什麼優秀醫療團隊一起協作反而出現更高的錯誤率？ 　　可口可樂瓶裝水怎麼陷入複雜型失敗，認列700萬英鎊損失？ 　　外科開心手術如何歷經智慧型失敗，發展為一年200萬例的成熟手術？ 　　在複雜且不確定的世界中，工作與生活經常充斥著出錯與失敗，傳統對待錯誤的態度又很苛刻，當事人飽受指責，使人普遍厭惡與恐懼犯錯，我們也就失去了從失敗中學習的機會。 　　雖然操作或判斷失誤並不可恥、也不代表無能，這樣的想法日漸獲得認同，有不少新創企業還推崇起「快速犯錯，經常失敗」的文化，但仍有更多人與組織還是羞於犯錯與認錯，極盡所能避免失敗與被究責，因為他們不認為身處有心理安全感的環境。 　　作者艾德蒙森是哈佛商學院教授，在全球最具影響力的 Thinkers50 名列第一，身為提出「心理安全感」概念的先驅，《正確犯錯》正是她累積25年來研究錯誤與失敗的成果。在這本新作中，她將暢談三種常見的失敗類型，指導我們辦別成因，重新架構，理性看待： 　　基本型：通常有SOP，常因疏忽大意而犯錯，可善用清單工具來預防 　　複雜型：最常出現在複雜的系統環境中，環環相扣，導致難以避免的災難結果 　　智慧型：總發生在進入新領域，比如研發疫苗，是進步所必須的「好的失敗」 　　只要你不犯第二回，智慧型失敗不算是錯誤，它需要縝密的思考，由於是犯盡可能小的失誤，不會造成不必要的傷害，且提供你寶貴的新知識，帶來新發現與新價值，還會產生有用的學習成果，增進我們的認知，這就是正確犯錯！ 　　針對三種失敗類型，作者提出三項最新思維，幫助我們不錯失成長良機，也不冒進，從容應對與防範非必要的失敗： 　　自我覺察：藉由自我反省、謙遜、誠實和好奇的能力，洞察自身行為模式 　　狀態意識：學習解讀特定情況的失敗可能性，掌握與判斷周遭情勢 　　系統意識：學會觀察和充分理解家庭、組織、自然或政治系統的運作 　　沒有清楚辨別失敗類型的魯莽行動，將帶來無意義的失敗，虛擲機會，浪費時間與資源；只有經過明智判斷的「正確犯錯」，才能創造有價值的經驗學習，真正學到東西，達到目標的最大效益。 各界讚譽 　　「沒有其他的主題比評估和理解失敗更重要了。艾德蒙森開闢了全新的領域，對於那些付出努力的人，我保證本書將顛覆傳統的想法，認真學習和應用這本巨著所帶來的結果，將是你職業生涯中最重要的一步。」——湯姆．畢德士（Tom Peters），管理大師、《追求卓越》作者 　　「人生最重要的技能莫過於從失敗中學習—世上最懂這點的就是艾美．艾德蒙森了。憑藉開拓思維的證據和豐富的實務經驗，她對於有智慧地冒險，並在受挫後再次振作的方法，提供豐富的洞見。如果大家都將這本重要著作中的思想內化於心，我們都會變得更安全、更睿智、更成功。」——亞當．格蘭特（Adam Grant），華頓商學院最受歡迎教授、《逆思維》作者 　　「艾德蒙森擁有極優秀的商業頭腦，從大膽的新角度描述人類易於犯錯的天性，巧妙地將科學研究和實用建議結合起來，證明讓失敗從一道障礙轉變為踏腳石的方法，使失敗不再是妨礙進步的負擔，而是像風一樣推動我們前進的力量。本書是我們這個時代的指南。」——丹尼爾．品克（Daniel H. Pink），《後悔的力量》、《未來在等待的人才》作者 　　「這是一本大師級著作，幫助你駕馭，甚至找出不可避免的失敗，為往後的成功鋪路。艾德蒙森超越群倫，證明如何將遭逢挫敗視為開始，而非結束，以及如何為有價值的失敗創造條件。本書內容清晰完整、充滿實務案例，是專業人士和領導者的必讀之作。」——安琪拉．達克沃斯（Angela Duckworth），《恆毅力》作者 　　「這是一本最具代表性的自助書，結合了強大有力的想法與實用的工具。我的建議是拍下這本書的八幅插圖，每幅都是瑰寶，並將它們貼在辦公桌前。你會立即變得更有效率，並以更快的速度學習。」——羅傑．馬丁（Roger L. Martin），Thinkers50管理思想家、《決策的兩難》作者 　　「高尚的失敗對於創新和成長至關重要，但高尚的失敗、草率的錯誤和應受譴責的破壞行為之間有什麼區別呢？你要如何確保自己是在創造成功的條件呢？本書將幫助你承擔必須承擔的風險，從而在事業和生活中取得成功。」——金．史考特（Kim Scott），《徹底坦率》作者 　　「這本書的內容睿智、溫暖又有趣，將帶你領略失敗的全貌，我們可以從好的失敗中學習，挽救那些愚不可及的失敗，避免災難性的失敗，並且從合作中受益。書中列舉了大量的案例和故事，並著眼於有意義的觀點，告訴你如何培養覺察力，從而真正地從失敗中學習成長。」——莉塔．麥奎斯（Rita McGrath），《瞬時競爭策略》、《策略轉折點競爭優勢》作者 　　「失敗是生活和領導的重要組成部分，我們終於有一本書可以幫助自身學習從失敗中成長。在書中，艾德蒙森與我們分享非常實用的工具和建議，並透過許多鼓舞人心、令人震驚的故事來說明。這是一本帶來突破的好書，每位領導者都需要學習並開始應用。這本書將使世界變得更加美好。」——修伯特．喬利（Hubert Joly），百思買（Best Buy）前董事長暨執行長 　　「艾德蒙森持續幫助我們在最極端的複雜處找到最基本的簡單之道。與「不准失敗」的普遍信念相反，她非常清楚地表明，無論是個人還是組織，我們都必須接受「從失敗中學習成長是唯一選擇」的觀念，以促進更健康的思維、突破性的學習，以及大幅成長的潛力。真的就是這麼簡單。太棒了，艾美！」——道格拉斯．科南特（Douglas R. Conant），科南特領導力公司（ConantLeadership）創辦人、康寶濃湯公司前總裁兼執行長 　　「創造一個可以安全解決難題的環境是我們能做的最重要的事情之一。艾德蒙森以非常清晰和深刻的洞察力，告訴我們如何騰出容錯的空間，同時體認我們的情感和個人需求在解決問題的過程中也發揮重要的作用。本書將激勵你放膽地工作。」——艾德．卡特莫爾（Ed Catmull），皮克斯動畫工作室共同創辦人、《創意電力公司》作者  【目錄】 前 言 成功的道路上必然會有失敗 緒 論 犯錯失敗不一定是壞事 第一篇 辨別三種失敗類型 第一章 如何正確犯錯 從好的失敗中學習，避免不必要的失誤，在合作中受益 第二章 智慧型失敗 智慧型失敗是發掘新事物的必要基石 第三章 基本型失敗 基本型失敗幾乎可在小心謹慎的情況下完全避免 第四章 複雜型失敗 複雜型失敗經常發生在相當熟悉的環境中 第二篇 從失敗中學習成長 第五章 戰勝本能與自我局限 自我覺察需要我們變得非常謙虛和好奇 第六章 因應不同失敗情境與後果 狀態意識能夠評估當前處境，採取適當行動 第七章 建立系統思維與設計策略 系統意識首要訓練自己注意整體，而非關注局部 第八章 犯錯難免，如何成長進步 塑造健康的失敗文化，汲取教訓改進成長將容易許多  

我的孩子被霸凌了：律師揭開霸凌內幕陪你尋找解決方案 (1版)

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【簡介】 沒有人可以置身事外， 下一個被霸凌的可能就是你的孩子！ 被霸凌最痛苦的並不是被欺負這件事情本身， 而是你不相信有人可以站在你的身邊 ---《黑暗榮耀》   「韓國首位校園暴力律師」盧玧澔揭示校園暴力受害者在事件發生後過著怎樣的生活， 協助他們在事件發生時該如何尋求解決方案及如何克服校園霸凌後的創傷。   　　「以為結束了，但卻沒有結束的一天……」 　　霸凌創傷，受害者隨著時間的推移卻無法擺脫痛苦！   　　「爸媽，對不起，我覺得死之前，應該先跟你們說一聲再去死」--政賢 　　「我不再為自己說話，因為老師不相信我說的事實」--秀妍 　　「提起刑事告訴時，必須喚起被霸凌的記憶，只能不停流淚」--惠婷 　　「事情發生後，我要的只是一句真心的道歉」--書俊 　　「我想把加害者從我的人生送走」--瑛恩   　　校園霸凌通報量逐年攀升，成案率卻連年創低，被制度漏接的霸凌黑數，遠比你想像得多！ 　　2023年是校園霸凌意識比以往任何時候都強烈的一年，比如《Me Too校園霸凌》、Netflix電視劇《黑暗榮耀》的熱潮，以及校園霸凌引發的爭議。 　　當校園霸凌事件發生，肇事者被強制轉校等紀律處分時，大多數人看到的是「案件已經結案」。然而，不少受害學生即使結案也無法擺脫校園霸凌的陰影。   　　盧玧澔協助受害者向加害者追究法律責任與創傷的克服： 　　1.被霸凌了該怎麼辦？ 　　受害者必須鼓起勇氣將霸凌事件說出來，尋求申訴。 　　師長或家長出面整頓狀況、解決問題，不僅可以將事件做一個了結，也能給予受害學生相當大的幫助。 　　→盧律師：「你們不是唯一一個遇到這些困難的人，也不是因為脆弱才會碰到這些問題。」   　　2.霸凌後的創傷治療 　　校園霸凌申訴程序結束後，受害者的創傷並不會立即消失，家長必須持續關心、照顧子女，給予支持與鼓勵。 　　在克服創傷過程中，除了家人、朋友和熟人的全力支持和信任外，精神科治療與心理諮商，對克服創傷很有幫助。 　　→盧律師：「只有當受害者能理解這並非自己的錯，才能從自我批判與自責當中走出來。」   　　3.揭示霸凌受害者、受害者家人在事件後過著怎樣的生活 　　收錄了六位校園霸凌真實受害者從創傷走出的故事。 　　「觀察不如共感，共感不如行動，行動不如立場，最佳的關係便是具有相同立場。」 　　相信同為受害者的讀者閱讀此書時，能從這些故事獲得比任何話語都還要受用的勇氣。 　　→盧律師：「即時發現，修正霸凌行為，別讓孩子上學變成一種絕望。」   本書特色   　　1.揭開你我不知的校園霸凌隱憂。 　　2.正視霸凌事件，勇敢面對、不逃避。 　　3.遇到霸凌問題，如何尋找解決方案。 　　4.霸凌事件後，如何克服身心創傷。 名人推薦 　　【審訂推薦】 　　吉靜如 基隆地方法院主任調查保護官   　　【挺身推薦】 　　神老師神媽咪（沈雅琪）｜暢銷作家 　　柯萱如｜律師、諮商心理師、公視《青春發言人》主持人 　　陳志恆｜諮商心理師、暢銷作家 　　陳麗淇｜振興醫院兒童青少年暨婦女身心醫學科主任 　　馮喬蘭｜人本教育基金會執行長 　　雷丘律師｜知名法律粉專版主 　　（依姓氏筆畫排序） 【目錄】 序   【第一部 校園暴力並未結束】 第一章 不止息的校園暴力 ◆「不良暴力學生」與「霸凌」，以及「校園暴力MeToo」 ◆那個時候，為何偏偏是我？ ◆在校園暴力之後   第二章 進兩步退一步，他們的故事 ◆今天也要向前邁步 ◆世界仍與你站在同一邊 ◆盼的只是一句真心的道歉 ◆即使仍在同一所學校生活 ◆把加害者從我的人生送走 ◆現在的我，拯救了過去年幼的自己   【第二部 與校園暴力創傷告別】 第三章 過去在校園暴力議題上的法律攻防 ◆我能夠向加害者追究責任嗎？ ◆私刑報復能拯救受害者嗎？ ◆為何現在才來做文章？   第四章 期盼與那揮之不去的記憶道別 ◆把校園霸凌說出來 ◆我們扮演什麼樣的角色？ ◆心理諮商與專業治療 ◆主導權在我身上   附錄 ◆昨日的我們，致今日的你 ◆韓國校園霸凌的歷史 ◆臺灣校園霸凌防治準則 ◆臺灣校園霸凌事件處理流程圖 看更多

揭開108課綱的世界史真相 (1版)

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【簡介】 在教育部仍然掌握著為高中生制定課綱的權力之情況下，面對高中108課綱的歷史老師完全無力反抗，只能按照進度向學生介紹不同的單元、主題，以及重點而已。或許因為這幾年以來，沒有太多反對的聲音，所以，教育部應該也對自己能為下一個世代制定出新的課綱而感到自豪。這一切看起來似乎沒有任何反常之處，但事實並非如此，因為歷史課綱的世界史部分至少存在著六大謬誤，本書將逐一解釋，更何況，其中還隱藏著（幾乎）無解的矛盾，這些都會讓老師們上課時手足無措。從制定課綱這件事來看，掌握權力者可以決定這些是知識，而那些則不是。此時，知識已無關真理，而被迫學習這些「知識」的人，為了考試得到高分，早已不知不覺地被剝奪人類「五大自由」中的第五項，也就是「免於被愚弄的自由」。這項新興的基本權利，雖尚未入憲，但卻是21世紀身為熱愛自由的台灣人應該戮力追求的。 【目錄】 序言：迷網的價值 導論：免於被愚弄的自由 謬誤1　課綱裡「未必都是負面的」西力衝擊與西風東漸：重新檢視英國人發動鴉片戰爭的理由 謬誤2　西方探險家冒險促成了「世界文明的交匯」：在「早期葡萄牙與西班牙的航海事業」之後 謬誤3　西方哲學二分法下的「世界文明的蛻變與互動」：歐洲長期「領先」與東方（中國）「停滯」的原因 謬誤4　錯誤想像中之「歐洲勢力的崛起」：全球都被整合併入歐洲世界經濟體系 謬誤5　「啟蒙運動、理性主義與現代性」之虛假的正向關係：英國、法國，與德國的反啟蒙、非理性與去現代性 謬誤6　錯將核心當成邊陲的無解矛盾：讓「處於歷史文化的邊緣」之中國引領著歐洲的流行風潮