幼兒園教保活動課程設計 (2版)

其他會員也一起購買

內容簡介 　　本書以幼托整合後的最新法規及幼兒教育原理，說明幼兒園教保活動課程設計，兼顧理論與實務。全書共分為九章，前三章介紹與課程相關的基本理論及幼教課程演變簡史，第四章至第九章則以課程設計實務為主，以新的「課程大綱」、112學年至116學年幼兒園基礎評鑑指標，以及部分相關法規修正為基準，從簡單到複雜，逐步舉例說明幼兒園課程設計的方法與原理，並附有多種表格可供讀者自行運用。 　　本書三位作者對幼兒園的課程與教學都非常熟悉，包括對新的「課程大綱」有專精研究的蔡教授，以及非常了解現場實務的廖園長和羅園長，因此適合不同世代的教保服務人員閱讀，尤其可幫助老師們理解及運用新的「課程大綱」及幼兒園基礎評鑑指標，來進行幼兒園課程計畫、活動設計（教案編寫），以及幼兒學習評量。對初學者或參加幼教師、教保員的甄試而言，本書也是一本很有幫助的參考書。 目錄 第一章 課程的基本概念（蔡春美） 第一節 課程的定義 第二節 課程的要素 第三節 課程的結構 第四節 課程相關名詞辨識 第二章 課程組織與課程設計（蔡春美） 第一節 課程組織的方式 第二節 課程組織的類型 第三節 課程組織的規準 第四節 課程設計的模式 第五節 課程設計的原則 第三章 幼兒園課程的沿革（廖藪芬） 第一節 幼兒園課程的演變 第二節 「幼稚園課程標準」與「幼兒園教保活動課程大綱」的比較 第四章 幼兒園教保活動課程的基本特性（廖藪芬、羅素玲） 第一節 符合幼兒身心發展的課程 第二節 整體性思考的課程 第五章 幼兒園教保活動課程發展（廖藪芬） 第一節 課程發展的意義、法令規範與流程 第二節 幼兒園本位的課程發展 第三節 幼兒園教保活動課程規劃 第六章 幼兒園教保活動課程設計實務（廖藪芬） 第一節 幼兒園教保活動課程計畫的基本概念 第二節 常見幼兒園教保活動課程設計的形式與示例 第三節 混齡教學與融合教育的教保活動課程設計 第七章 幼兒學習評量（羅素玲） 第一節 幼兒學習評量的意義、功能與特性 第二節 幼兒園常見的評量種類與工具 第三節 幼兒園學習評量的實施 第八章 幼兒園教保活動課程設計的迷思與澄清（蔡春美） 第一節 關於課程規劃的迷思與澄清 第二節 關於教學實施的迷思與澄清 第三節 關於評量的迷思與澄清 第九章 幼兒園老師在教保活動課程設計中的角色與教學評量（蔡春美） 第一節 老師在課程設計中的角色 第二節 教學評量：評量表、週誌省思、檢核課程規劃的小工具 第三節 教學評量中的省思 參考文獻 中文部分 英文部分

社會學概論 第二版 2012 (1版)

其他會員也一起購買

社會學概論 ISBN13：9789866624803 出版社：學富文化 作者：葉肅科;董旭英 裝訂／頁數：平裝／423頁 規格：23cm*17cm*2cm (高/寬/厚) 版次：2 出版日：2012/11/19 中國圖書分類：社會學總論 內容簡介 　　剛接觸社會學的人常問：該如何學習社會學？但教社會學的老師更感困擾與挑戰的是：怎樣撰寫或選擇一本社會學教科書？本書可看作是兩位作者試圖回應這種社會學困擾與挑戰的一種嘗試。據此，本書也試圖凸顯出五個主要特色： 　　．將廣泛社會學領域濃縮成一學期可授完分量：不會讓授課進度變成師生一起「趕火車」的吃力競逐。 　　．以概略論述而非粗略內容呈現社會學的精義：不致使讀者碰到社會學即望而卻步或不知所云？ 　　．將西方社會學概念與台灣社會現象解釋接軌：讓台灣的社會學分析與國際的社會學研究有展開對話的機會。 　　．以攝影圖像豐富內容並彌補文字敘述的不足：讓社會學內容生動活潑，也留給讀者更多社會學想像空間。 　　．以清晰的社會學知識面對未來升學與就業考試：讓「認真求功名」的讀者在修完本課程後，也能輕鬆愉快的高考與高升。 目錄 第一篇　瞭解社會學 1 第一章 導論：社會學是什麼？ 3 摘要 4 第一節　社會學的意義與性質 4 第二節　社會學的起源與發展 18 第三節　社會學的應用與限制 22 關鍵詞彙 25 自我評量 26 參考書目 26 第二章 社會學理論與研究方法 29 摘要 30 第一節　什麼是社會學理論？ 31 第二節　主要社會理論 33 第三節　社會研究法 43 關鍵詞彙 59 自我評量 60 參考書目 60 第二篇　社會生活組織 63 第三章 文化 65 摘要 66 第一節　文化的內涵 67 第二節　文化的構成要素 74 第三節　文化的特徵與功能 79 第四節　文化的差異 86 關鍵詞彙 89 自我評量 90 參考書目 90 第四章 社會化與自我形成 93 摘要 94 第一節　社會化的基本概念 95 第二節　社會化與自我發展理論 98 第三節　社會化的類型 109 第四節　社會化的主要執行機構 111 關鍵詞彙 117 自我評量 118 參考書目 118 第五章 社會互動與社會結構 121 摘要 122 第一節　社會 123 第二節　社會結構的定義與要素 130 第三節　社會互動 136 關鍵詞彙 144 自我評量 145 參考書目 145 第六章 社會團體與社會組織 147 摘要 148 第一節　社會團體的定義、特徵與類型 148 第二節　多元社會與族群關係 155 第三節　社會組織、正式組織與科層制 163 關鍵詞彙 174 自我評量 175 參考書目 175 第七章 全球化與傳播媒體 177 摘要 178 第一節　全球化：意義、特徵與衝擊 178 第二節　傳播媒體：社會學觀點 186 第三節　傳播媒體業、觀眾與媒體影響 193 第四節　全球化、傳播與科技 197 關鍵詞彙 201 自我評量 202 參考書目 202 第八章 偏差行為與社會控制 205 摘要 206 第一節　偏差行為的基本概念 207 第二節　犯罪型態 212 第三節　偏差行為和犯罪行為的資料來源 214 第四節　偏差行為與犯罪行為的成因 221 第五節　社會控制 229 關鍵詞彙 232 自我評量 232 參考書目 233 第三篇　社會不平等 235 第九章 社會階層與社會流動 237 摘要 238 第一節　社會階層的涵義 239 第二節　社會階層的理論觀點 243 第三節　封閉與開放性社會 248 第四節　臺灣地區的社會階層 249 第五節　社會階層的測量方式 251 第六節　社會流動 256 關鍵詞彙 259 自我評量 259 參考書目 260 第十章 性別與年齡階層化 263 摘要 264 第一節　性別階層化 265 第二節　年齡階層化 275 關鍵詞彙 293 自我評量 293 參考書目 294 第十一章 社會制度與功能 297 摘要 298 第一節　什麼是社會制度？ 298 第二節　婚姻與家庭 302 第三節　政治與經濟 306 第四節　宗教與教育 314 第五節　健康與醫療 321 關鍵詞彙 326 自我評量 327 參考書目 327 第四篇　社會變遷 331 第十二章 人口、都市與環境 333 摘要 334 第一節　人口變遷、問題與政策 334 第二節　社區與都市 342 第三節　區位與環境 351 關鍵詞彙 358 自我評量 359 參考書目 359 第十三章 集體行為與社會運動 363 摘要 364 第一節　集體行為的特徵、類型與理論 364 第二節　社會運動的形式、階段與理論 375 第三節　臺灣集體行為與社會運動 382 關鍵詞彙 386 自我評量 386 參考書目 387 第十四章 社會變遷與現代化歷程 389 摘要 390 第一節 社會變遷的來源、影響與理論 390 第二節　現代化的原因、過程與特徵 398 第三節　臺灣社會變遷的結果與解釋 403 第四節　全球社會變遷及其解釋 405 關鍵詞彙 411 自我評量 411 參考書目 411 索引 413

社會心理學(Social Psychology 原文第十版) (1版)

其他會員也一起購買

社會心理學（原文第十版） 系列名：心理學叢書 ISBN13：9789862983690 出版社：揚智文化 作者：Elliot Aronson;Timothy D. Wilson;Samuel R. Sommers 譯者：余伯泉;陳舜文;危芷芬;余思賢 裝訂／頁數：平裝／672頁 規格：26cm*19cm*2.5cm (高/寬/厚) 重量：1214克 出版日：2021/07/01 中國圖書分類：社會學各論 內容簡介 　　本書採廣受歡迎的「說故事取向」（storytelling approach）介紹社會心理學的關鍵概念，讓研究和生活連結。原作者Elliot Aronson、Timothy D. Wilson和Samuel R. Sommers根據豐富的研究和教學經驗，讓經典研究推動社會心理學的未來。第十版除了更新參考文獻，也增添以學生為中心的特色教材，幫助學生瞭解如何把所學應用在生活中。 目錄 關於作者　i 原 序　iv 譯 序　ix CHAPTER 1 社會心理學導論　1 社會心理學的定義　3 情境的威力　11 解讀從何而來：人類基本動機　18 為什麼要研究社會心理學？　23 摘 要 25 測　驗 26 CHAPTER 2 研究方法：社會心理學家如何進行研究？　29 社會心理學：實徵科學　30 研究設計　34 社會心理學研究的新疆界　54 社會心理學的倫理議題　56 摘 要　60 測 驗　61 CHAPTER 3 社會認知：我們如何看待社會世界　65 自動駕駛：低費力的思考形式　67 自動式思考的類型　78 社會認知的文化差異　89 控制式社會認知：高費力的思考形式　92 摘 要 102 測 驗 104 CHAPTER 4 社會知覺：我們如何瞭解別人　107 非口語溝通 109 第一印象：快速但持久　117 因果歸因：回答「為什麼」的問題　124 文化與社會知覺　140 摘　要 148 測　驗 149 CHAPTER 5 自我瞭解：在社會脈絡中認識自己　153 自我概念的起源和性質　154 自我知識　160 自我控制：自我的掌控功能　181 印象整飾：世界是個舞台　184 摘　要 188 測　驗 189 CHAPTER 6 認知失調與維護自尊的需求　191 認知失調理論：保護我們的自尊　193 認知失調理論的進階與延伸　215 關於失調與自尊的最後想法　221 摘　要　228 測　驗　230 CHAPTER 7 態度和態度的改變：影響想法和感覺　233 態度的本質與根源　235 態度何時能預測行為？　242 態度如何改變？　248 廣告的威力　262 抵抗說服性訊息　269 摘　要　274 測　驗　276 CHAPTER 8 從眾與服從：影響行為　279 從眾：發生的時機與理由 281 訊息式社會影響：知道何為「正確」的需求 284 規範式社會影響：被接納的需求　293 從眾的策略　309 服從權威 318 摘　要 332 測　驗 334 CHAPTER 9 團體歷程：社會團體的影響　337 什麼是團體？　339 團體中的個人行為　347 團體決策：三個臭皮匠，真的勝過一個諸葛亮？　357 衝突與合作　370 摘　要 379 測　驗 381 CHAPTER 10 吸引力和關係：從最初印象到長期親密　383 如何預測吸引力？　385 數位世界的人際連結　402 愛情與親密關係　407 評估關係：滿意度和分手　416 摘　要　426 測　驗 427 CHAPTER 11 利社會行為的基本動機：人們為何助人？　429 利社會行為的基本動機：人們為何助人？　431 個人特質與利社會行為：為何有些人更常助人？　441 利社會行為的情境因素：何時人們會助人？　448 如何增加助人行為？　460 摘　要　464 測　驗 466 CHAPTER 12 攻擊：為何我們會傷害別人？能防範嗎？　469 攻擊是天生的？學習來的？可選擇的？　471 社會情境與攻擊　486 媒體暴力　493 如何減少攻擊行為？　500 摘　要　511 測　驗 515 CHAPTER 13 偏見：原因、後果和對策　517 定義偏見　519 偵測隱藏的偏見　532 偏見對受害者的影響　537 導致偏見的原因　541 減少偏見　552 摘　要　563 測　驗 565 CHAPTER 14 運用社會心理學帶來改變：維持永續未來　567 社會心理學的應用研究　571 運用社會心理學實現永續未來　575 快樂與永續生活風格　584 摘　要　590 測　驗 591 CHAPTER 15 社會心理學與健康　593 壓力與人類健康　595 因應壓力　606 預防：促進健康行為　611 摘　要 　614 測　驗　615 CHAPTER 16 社會心理學與法律　617 目擊證人的證詞　619 陪審團：團體歷程的運作　632 摘　要　637 測　驗　638 專有名詞　 641

幼兒教育專業英文字彙 (1版) (1版)

其他會員也一起購買

【簡介】 幼兒教育涵蓋多元，包含幼兒發展與學習、幼兒課程與教學、幼兒與家庭、幼教專業發展、幼教政策等領域，各領域均有其特色與相關詞彙術語，需要熟悉、運用。隨著2030年雙語政策頒布，全英教學、國際教育不應該停留於靜態的教科書／期刊名詞，而必須是課堂／組織機構日常上演的動名詞。白亦方教授長期關注雙語教育，為使教育專業人士能夠以英語專業融入領域課程與自我精進，先後出版《教育專業英文字彙：基礎篇》、《教育專業英文字彙：進階篇》、《特殊教育專業英文字彙》、《多元文化教育專業英文字彙》與《教育行政與領導專業英文字彙》五本字彙書，為教學現場所需的基本字彙、閱讀例句，給予實質、即時的幫助。有感於雙語政策推動，除了現場教師實質需求，對於攸關學前教育、國教品質的幼教人士來說，也有必要提供一本接軌國際的幼教字彙書，全面落實雙語環境建構，讓教育場景中的教師與幼教政策相關人員互動共好。為此，編輯團隊特以幼兒教育作為字彙書系列的第六個主題。蒐羅範圍除了重要、常見、必備詞彙外，也加入代表性學者、重要名詞、組織機構等例句資訊，讓本書超越工具書屬性，讀者在浸淫字彙學習之餘，也能夠掌握日常幼教理論實務的意義與信念，理解跨文化之間的共性與殊性。 【目錄】

社會情緒學習導論 (1版)

其他會員也一起購買

【簡介】 國立臺灣師範大學社會情緒教育與發展研究中心策劃 陪伴您一起邁向探索SEL、理解SEL、實踐SEL的旅程 從SEL出發，認識社會情緒教育的核心與應用 　　讓教育不只教知識，也教「心識」！ 　　在社會快速變遷的今日，懂得管理情緒、建立關係、做出負責任的決定，已然是全人發展的關鍵能力。《社會情緒學習導論》系統性地介紹社會情緒學習（SEL）的核心理念、實證基礎與教育應用策略，同時亦收錄社會情緒能力的練習活動與反思題，引導讀者在閱讀過程中實作體驗，將概念內化為實際能力。 　　本書分為五大章節，包括： 　　● 社會情緒素養的重要性 　　● 社會情緒學習的內涵、理論基礎與源流 　　● 國際間社會情緒教育成效 　　● 臺灣情意教育現況與跨文化省思 　　● 社會情緒教育推動策略 　　無論您是教育工作者、助人專業人員、家長或對人類發展有興趣的讀者，本書都將為您開啟一扇窗，看見教育的更多可能性。在知識傳授之外，如何培養情緒智慧、發展正向人際能力、能做出決策並承擔責任，正是本書要傳達的核心價值，也是全人發展的必經之路。  【目錄】 第一章 社會情緒素養的重要性 第一節 比IQ更重要的事 第二節 從本能反應到三思而後行：情緒的被動與主動 第三節 教育只教知識而不教心識，則一「識」無成 第二章 社會情緒學習的內涵 第一節 什麼是社會情緒學習？ 第二節 社會情緒學習的理論基礎 第三節 探索社會情緒學習的源流 第四節 社會情緒學習的核心概念 第五節 社會情緒能力評估工具 第三章 國際間社會情緒教育成效 第一節 社會情緒教育成效研究 第二節 外國政府推行社會情緒教育的情況 第三節 國外經研究證實有效的社會情緒課程方案 第四章 臺灣情意教育現況與省思 第一節 臺灣108課綱中的社會情緒元素 第二節 跨文化比較與省思 第三節 國內推行社會情緒教育的機構與課程 第四節 社會情緒教育與發展研究中心 第五章 社會情緒教育推動策略 第一節 生態系統觀：系統合作 第二節 輔導策略應為全校性推動，全體教職員同行 第三節 知練用培：社會情緒能力訓練模型 第四節 適用於SEL的教育技術和方法 結語 附錄：情緒練習活動 參考文獻  

發展心理學: 兒童發展 第一冊 (2025年) (1版)

類似書籍推薦給您

【簡介】 本書分為兩冊，第一冊「兒童發展」主要說明人類發展相關理論與研究方法，以及產前到兒童期的發展階段；第二冊「青少年到老年時期的發展」則說明自青春期到老年期、乃至死亡與臨終階段的發展概況。本書以生命全期發展觀點介紹人類發展觀點，特別重視生物因素和環境因素對發展中個體的交互影響，也強調不同族群和文化之間個體在發展上的相同和不同之處，並廣泛的討論與發展有關的社會情境脈絡。書中提供許多引導學習的方法，有助於讀者精熟重要概念，整合不同面向的發展，批判性地檢視爭議性的議題，並將所學應用於生活中。 • 強調改變的多種路徑：關注發展的多樣性以及解釋這種多樣性的近期理論（包括生態學、社會文化、動態系統和表觀遺傳等），也加強了多元文化和跨文化的研究發現（包括國際比較）。 • 強調生命全期發展觀點：以生命全期發展觀點整合取向來貫穿全書，幫助讀者了解人類發展上的改變。 • 關注生物因素和環境因素之間複雜的雙向關係：本書各章中不斷強調兩者之間的相互連結對於生命全期發展觀點的重要性。 • 納入更多的跨領域研究：主題和研究結果更加反映了教育心理學、社會心理學、健康心理學、臨床心理學、神經生物學、兒科、老年學、社會學、人類學、社會服務和其他領域的貢獻。 • 重視理論、研究和實務應用之間的連結：強調社會政策議題，以及以堅實理論和研究為基礎的實務應用。 • 強調讀者的主動學習：各小節末的「自我檢測」提供了連結、應用和反思三種問題，這些問題有助於讀者從多個角度思考所學。「觀察與聆聽」要求讀者觀察真實的兒童、青少年或成人的言行，與觀察對象或關心他們福祉的專業人士交談，以及探究可能影響生命全期發展的社區方案和實務做法。 【目錄】 第01章　歷史、理論與研究方法 　一個科學的、應用的且跨學科的領域 　基本議題 　生命全期發展觀點：一個平衡的觀點 　發展的科學起步 　二十世紀中葉的理論 　近期的理論觀點 　理論的比較 　如何研究發展 　生命全期發展研究的倫理 第02章　基因與環境基礎 　遺傳基礎 　生育選擇 　發展的環境背景 　了解遺傳與環境之間的關係 第03章　產前發展、生產與新生兒 　產前發展 　產前的環境影響因素 　生產 　生產的方式 　醫療介入 　早產與低出生體重嬰兒 　新生兒的能力 　適應新的家庭成員 第04章　嬰兒期與學步兒期的生理發展 　身體成長 　大腦發展 　影響早期生理發展的因素 　學習能力 　動作發展 　知覺發展 第05章　嬰兒期與學步兒期的認知發展 　皮亞傑的認知發展理論 　訊息處理 　早期認知發展的社會脈絡 　早期心智發展的個別差異 　語言發展 第06章　嬰兒期與學步兒期的情緒與社會發展 　艾瑞克森的嬰兒與學步兒人格理論 　情緒發展 　氣質與發展 　依附的發展 　自我發展 　里程碑　嬰兒期與學步兒期的發展 第07章　兒童早期的生理與認知發展 　生理發展 　身體與大腦的改變 　影響生理成長與健康的因素 　動作發展 　認知發展 　皮亞傑的理論：前運思期 　維高斯基的社會文化理論 　訊息處理 　心智發展的個別差異 　語言發展 第08章　兒童早期的情緒與社會發展 　艾瑞克森的理論：自發 vs. 罪惡感 　自我理解 　情緒發展 　同儕關係 　道德與攻擊的基礎 　性別類型化 　兒童養育與情緒及社會發展 　里程碑　兒童早期的發展 第09章　兒童中期的生理與認知發展 　生理發展 　身體成長 　健康議題 　動作發展與遊戲 　認知發展 　皮亞傑的理論：具體運思期 　訊息處理 　心智發展的個別差異 　語言發展 　學校中的學習 第10章　兒童中期的情緒與社會發展 　艾瑞克森的理論：勤勉 vs. 自卑 　自我理解 　情緒發展 　道德發展 　同儕關係 　性別類型化 　家庭影響 　一些常見的發展問題 　里程碑　兒童中期的發展

兒童發展：主動學習的觀點 (1版)

類似書籍推薦給您

【簡介】 《兒童發展：主動學習的觀點》針對許多與兒童發展相關的重要主題，為讀者打下堅實的基礎。全書共分成13章五個部分，第一部分認識與瞭解發展，包括兒童發展的重要議題、發展的理論；第二部分介紹生命的起源與生理發展，包括遺傳與環境、產前發育與新生兒、大腦與身體；第三部分說明認知發展，包括認知發展的理論、智力與學業成就、語言發展；第四部分探討社會與情緒發展，包括情緒發展與依戀、認同發展、社會發展；第五部分著重於發展的脈絡，包括活動、媒體與大自然，及健康、幸福與韌力。 　　本書介紹的兒童發展知識可以幫助父母和家庭成員、與兒童和家庭一起工作的專業人士，以及啟發制定影響兒童與家庭福祉的社會政策人士，瞭解兒童如何思考、感受、學習與成長，更進一步改善兒童的生活，支持和鼓勵兒童充分發揮潛力，促進正向發展。 本書特色 　 　　● 透過「學習問題」導引學習方向，預先掌握學習重點。 　　● 運用「課前測驗」自我檢核對該章主題的初步知識，並查找與預期答案不符的正確內容。 　　● 多樣化的「主動學習」和「研究之旅」，探究奠基於科學證據的兒童發展知識。 　　● 「學習檢定」涵蓋知識問題和思辯問題，協助讀者複習及整合學習內容。 【目錄】 PART 1 認識與瞭解發展 Chapter 1．兒童發展的重要議題 Chapter 2．發展的理論 PART 2 生命的起源與生理發展 Chapter 3．遺傳與環境 Chapter 4．產前發育與新生兒 Chapter 5．生理發展：大腦與身體 PART 3 認知發展 Chapter 6．認知發展的理論 Chapter 7．智力與學業成就 Chapter 8．語言發展 PART 4 社會與情緒發展 Chapter 9．情緒發展與依戀 Chapter 10．認同：自我、性別與道德發展 Chapter 11．社會發展：社會認知與同儕關係 PART 5 發展的脈絡 Chapter 12．活動、媒體與大自然 Chapter 13．健康、幸福與韌力 名詞彙編