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緒論 特殊兒童家長的失落與心理支持 第一次團體聚會 堅強的淚水 第二次團體聚會 孩子會恨我嗎？ 第三次團體聚會 青春小鳥一去不回頭 第四次團體聚會 不能說的秘密 第五次團體聚會 化作春泥更護花 第六次團體聚會 刺河豚媽媽 第七次團體聚會 將心比心 第八次團體聚會 接納 後記 附錄一：特殊兒童家長的反思題綱 附錄二：團體帶領者的反思題綱 附錄三：進深閱讀推薦書單
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從失落到接納-特殊兒童家長心理支持團體實務
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緒論 特殊兒童家長的失落與心理支持 第一次團體聚會 堅強的淚水 第二次團體聚會 孩子會恨我嗎？ 第三次團體聚會 青春小鳥一去不回頭 第四次團體聚會 不能說的秘密 第五次團體聚會 化作春泥更護花 第六次團體聚會 刺河豚媽媽 第七次團體聚會 將心比心 第八次團體聚會 接納 後記 附錄一：特殊兒童家長的反思題綱 附錄二：團體帶領者的反思題綱 附錄三：進深閱讀推薦書單
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ADHD兒童認知行為親子團體治療（專業人員手冊） ISBN13：9789861915807 出版社：心理 作者：黃惠玲 著 裝訂／頁數：平裝／283頁 附件：光碟*1 規格：23cm*17cm*1.5cm (高/寬/厚) 版次：1 出版日：2014/02/01 中國圖書分類：神經系統疾病；精神醫學 內容簡介 本書為作者臨床工作上的課程講義，從研究資料之蒐集開始做起，逐漸累積其他的治療學派觀點，加上發展心理學的知識，並以認知行為治療為其基本架構。出版本書的目的，是方便受過訓練的兒童臨床心理師有好的臨床工具可以使用。 本書分「專業人員手冊」及「父母手冊」，兩本手冊各隨書附贈內容較為精華的精簡版光碟，以方便臨床工作上使用。除此之外，本書是以針對有足夠認知能力的 兒童，以認知行為治療法及採問題解決取向，訓練兒童掌控注意力歷程、找出問題、訂出行為目標、做計畫、執行計畫、做成效評估，並特別強調強調人際和諧。 有了基礎的訓練之後，將問題解決的能力訓練應用於注意力缺陷過動症兒童所面臨的四大次級問題：人際衝突、憤怒情緒、自卑（對自己有負面的想法）、學業低落或起伏不定（不努力的管理）。 目錄 準備篇 PART 1 第一次父母團體 PART 2 第二次父母團體 PART 3 第三次父母團體 PART 4 第一次兒童團體 PART 5 第二次兒童團體 PART 6 第三次兒童團體 PART 7 第四次兒童團體 PART 8 第五次兒童團體 PART 9 第六次兒童團體 PART 10 第七次兒童團體 PART 11 第八次兒童團體 PART 12 第九次兒童團體 PART 13 第十次兒童團體 PART 14 第十一次兒童團體 PART 15 第十二次兒童團體 PART 16 第十三次兒童團體 PART 17 第十四次兒童團體 PART 18 第十五次兒童團體 PART 19 第十六次兒童團體 PART 20 第十七次兒童團體 PART 21 第十八次兒童團體 PART 22 第十九次兒童團體
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丹佛早療模式：促進自閉症幼兒的語言、學習及參與能力 系列名：心理學叢書 ISBN13：9789866001437 替代書名：(Early Start Denver Model for Young Children with Autism--Promoting Language, Learning, and Engagement 出版社：洪葉文化 作者：莎莉˙羅傑斯;吉拉汀˙道森 譯者：姜忠信;劉瓊瑛;朱思穎 裝訂／頁數：平裝／400頁 規格：23cm*17cm*2cm (高/寬/厚) 版次：1 出版日：2014/11/01 中文圖書分類：神經系統疾病；精神醫學 內容簡介 丹佛早療模式是一項對自閉症類幼兒、甚至是自閉症類嬰幼兒階段的綜合式早期療育模式，此模式在促進這些兒童能對他人有自發性的互動（也就是主動性），而能參與到他人之間。目前丹佛早療模式已經累積了不少實徵研究的報告，支持其對自閉症兒童及其家庭帶來的助益。 在台灣逐漸邁向以證據為導向（evidence-based）的早療方案規劃過程中，對丹佛早療模式的認識與學習，在台灣的醫療及教育領域裡，有其時代的重要意義。 卤卤丹佛早療模式奠基於西方發展心理學及應用行為分析的知識及技術，教學策略重視遊戲為本位、關係為核心的實踐方式。本書提供結構化、且容易上手的工作程序，對兒童在個別及團體情境中，促發下列關鍵能力的發展：模仿、溝通、社交、認知、動作、適應行為以及遊戲能力。對每位兒童的個別化教育計畫內容，必須經由丹佛早療模式課程檢核表評估之後才能擬定。 目錄 第一章 當代對嬰兒學習與自閉症之間的認識 嬰兒是如何學習？ 大腦發展如何支持社交溝通技能的習取 患自閉症後怎麼影響了腦的發展及學習 早期兒童發展中大腦的改變及之後 早期療育對形塑自閉症腦部發展及成效的角色 第二章 丹佛早療模式綜論 丹佛早療模式的理論基礎 丹佛早療模式課程實務 丹佛早療模式的教學程序 療育成效的證據 針對自閉症類幼兒的療育，丹佛早療模式與其他介入模式的異同 結論 第三章 運用丹佛早療模式 實施場域 主要的服務對象是誰？ 由誰提供這項服務？ 丹佛早療模式的執行程序 採用整合模式提供介入 專業療育團隊 與家長成為工作夥伴 丹佛早療模式介入之後的轉銜 結論 第四章 擬定短期學習目標 運用丹佛早療模式課程檢核表進行評估 建構學習目標 各領域之間的目標能取得平衡 設定多少目標？ 挑選出目標技能的內涵 目標的組成要素 撰寫功能性目標 艾薩克的12週學習目標 結論 第五章 擬定每日的教學目標以及追蹤孩子的進展 為每一個目標規劃周詳的學習步驟 追蹤進展 結論 附錄5. 1 艾薩克的學習目標和學習步驟 第六章 擬定計畫及教學架構 成為玩伴 相互參與的例行活動：教學架構 處理一些無用的行為 組成及規劃療程 孩子一直沒有進步時：決策樹 結論 第七章 建立模仿與遊戲能力 教導模仿 教導遊戲技能 結論 第八章 建立非口語溝通能力 協調性注意力強調溝通 建立自然姿勢動作的使用及理解能力 教導合乎習俗的姿勢動作 結論 第九章 建立口語溝通能力 促進口語的發展 接受性語言 結論 第十章 丹佛早療模式運用於團體場域 考量自閉症幼兒在教室環境中所呈現的特徵 物理環境的安排 規劃每日的課程表及例行活動 教室經營管理 工作人員的規劃及溝通 小團體和大團體教學 教室行為管理 轉換及個人課程表的規劃方法 同儕關係和自我照顧技能的課程 轉銜到幼稚園 結論 附錄A 丹佛早療模式之課程檢核表以及項目說明 前言 實施方式 計分 將評估項目轉換為教學目標 所需要的材料 自閉症幼童之丹佛早療模式課程檢核表 丹佛早療模式課程檢核表：內容項目說明 附錄B 丹佛早療模式教學真確度評分系統實施執行及評分計分 對治療真確度的評分程序 丹佛早療模式 丹佛早療模式真確度評分單 中英名詞對照
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【簡介】 「吳哥窟是泰國的！」 2003年，一位泰國女藝人如此爭議性地宣稱。 對泰國人而言，他們的土地遭到竊取，視之為國殤；然而真相究竟如何？ 到底泰國是未遭殖民的獨立英雄，還是失土受辱的犧牲者？ 看國家機器如何張牙舞爪地控制人民 看當權者如何操縱歷史記憶以動員民眾支持 一齣經過精心策畫的泰國近代史大戲，正在現實世界上演當歷史成為操控民心的工具、軍事擴張的理由、種族沙文主義及宗教迫害的藉口…… 夏恩‧史崔特（Shane Strate）在《從暹羅到泰國：失落的土地與被操弄的歷史》一書中，對於理解泰國近代歷史及當今政治亂象，提供深刻的新省思！ 本書討論一段鮮為人知的、想像中的「大泰國」歷史，說明泰國目前何以與鄰國關係緊張、何以對西方勢力如此憎惡，以及它不肯承認境內少數族裔的原因。暹羅未遭殖民，令泰國人自豪？ 還是失去了土地，被視作國恥？理解泰國近年複雜政局情勢之前， 必須先認識兩種截然不同的歷史論點！泰國人民一直深信他們的國家從未淪為殖民地；泰國史學者更是為國家光榮的獨立史自豪不已。但另一方面，泰國政治領袖與媒體人，總是痛斥西方殖民主義，說帝國主義者盜了泰國領土，把西方看成威脅，將泰國描繪成一個犧牲者。何以有兩造的極端說法？這凸顯泰國與西方之間撲朔迷離的關係。《從暹羅到泰國》深入探討這個難題，檢驗這兩個重要又對立的史學論點：一是千百年來不曾間斷、頌揚獨立的「王室─國族主義論」；一是史崔特所謂的「國恥論」，把泰國描述成西方帝國主義霸凌下的受害者，認定西方國家表面上大談支持與合作，背地裡在阻撓泰國發展，國家成了苦難與外力壓迫下造就的悲劇英雄。 史崔特深入分析，泰國政界人士如何運用國恥論，支持他們的種族沙文主義與軍事擴張，並鼓吹一種反西方的國家主義形式。他揭露泰國如何以國恥論為意識型態基礎，建立民族統一策略、發動反天主教運動；泰國政界人士如何運用這種史觀重塑泰國認同，提升軍方角色，把軍隊說成民族救主。 「操控歷史記憶」如何做到，史崔特提供全面、精闢的分析，並深刻呈現從暹羅到泰國的完整史觀。名家專文導讀推薦 王健安（「轉角國際」、「說書」專欄作家） 林育生（中央研究院人文社會科學研究中心 助研究員） 許純鎰（「轉角國際」專欄作家、泰國朱拉隆功大學泰國研究中心研究生） 黃宗鼎（獨立評論@天下「東南亞風輕史館」專欄作者、財團法人國防安全研究院助理研究員）國際媒體專家學者一致肯定 這本書凸顯了泰國國家認同與自我認知的一個揮之不去的議題：泰國既是英雄，也是犧牲者。史崔特說明這種創傷史觀如何在泰國歷史關鍵時刻復甦，並提出令人信服的歷史細節，強而有力地佐證了他的說法。 ──塔瑪菈‧魯斯（Tamara Loos），康乃爾大學歷史系教授很少法國人知道他們曾讓泰國國家主義者痛恨不已。1941年1月，隨著法蘭西帝國在印度支那解體，泰國人以再征服者姿態自居，收回1893年法國─暹羅戰爭的失土，但沒能重新取回寮國與柬埔寨。歷史學者史崔特極為精闢地分析了泰國當局如何運用這種國恥意識。 ──沙維爾‧蒙賽亞（Xavier Monthéard），《世界報》（Le Monde）外交評論員這段鮮為人知的、想像中的「大泰國」歷史，能說明曼谷目前何以與鄰國關係緊張、何以對西方壓力如此憎惡，以及它何以不肯承認境內少數族裔的原因。 ──安德魯‧納森（），《外交事務雜誌》（Foreign Affairs）這本書的作者在泰國、法國與美國蒐集大量原始材料，將研究工作做得很好，考證數據也很豐盛。它對史學辯論的許多中心議題、對時下的修正史觀都很有助益。 ──索倫‧伊瓦森（Søren Ivarsson），《太平洋事務》（Pacific Affairs）史崔特精確說明了泰國當局如何以推論方式運用國恥論遂行特定目標……我認為這本書在知識上很有啟發作用。 ──巴汶‧查察法彭恭（Pavin Chachavalpongpun），《東南亞研究》（Southeast Asian Studies）史崔特以有力的論據，說明泰國領導人如何不斷運用西方國家造成的歷史性犧牲，爭取民眾支持。這本書之所以具備影響力，另一個原因是他引用許多原始研究，包括泰國政府文件等。雖說這本書的訴求對象是泰國史學者，史崔特淺顯易讀的寫作方式使它也成為任何讀者的優良讀物……這本書以非常高明的手法，揭露泰國政客如何繼續利用反西方的國家主義，相當值得一讀。 ──《亞洲事務評論》（Asian Affairs Review）泰國如何利用國恥進行政治榨取，讓國恥成為一種支持它進行族裔沙文主義與軍事擴張的政治工具，一直是重要議題。本書討論這個議題，很有知識啟發性，同時也淺顯易讀。 ──《東南亞研究》這本書對史學者與政治學者特別有幫助，可以整合納入對泰國目前政治亂象的分析，非常受用。 ──《CHOICE雜誌》這本書對二十世紀泰國史，特別是泰國在第二次世界大戰期間扮演的角色，提供了發人深省的新省思。 ──《逗留：東南亞社會議題雜誌》（Sojourn: Journal of Social Issues in Southeast Asia） 【目錄】 導讀一 以多元角度理解現代泰國的成形 王健安 導讀二 進入失土國恥的歷史世界 林育生 導讀三 打破「泰」浪漫的迷思 許純鎰 導讀四 以史為戒，還是以史為「械」？ 黃宗鼎前言 泰國史話中的「失落」概念 進入泰國史的門戶：勝利者與犧牲者／相互競爭的論述：王室－國族主義vs.國恥論／法國－暹羅危機以及泰國現代史的誕生／國恥論效應／選定創痛／史學架構內的國恥論／各章摘要／資料來源第一章 架構損失：廢除暹羅的不平等條約 暹羅的不平等條約／《鮑林條約》的簽署／調適不平等條約系統（一八五五－一八九三）／治外法權對主權的威脅（一八九三－一九○七）／「救贖」的一刻／小結第二章 國恥論的誕生 通往戰爭之路／選定創痛的構築／失落土地的定義／「左岸泰國人」／我們等得夠久了／群眾示威／孩子現已長大成人第三章 國恥論與反天主教 拉瑪五世與天主教的問題／認定天主教徒是「非泰」／剷除天主教的策略／教廷反應／北柳府的反天主教活動／迫害的結束／小結第四章 泰國與泛亞主義 決策／推動與日本結盟／對付英國的做法／日本：我們可信的朋友／造就亞洲民族／恐懼歐美白人／小結第五章 一九四六年：戰後和解與對國殤的重新思考 贖償過去的罪行／失土的議題／暹羅與印度支那獨立／國民大會的辯論／民眾反應／勝利紀念碑：緬懷損失／小結第六章 柏威夏：泰國的國恥論象徵 柏威夏的歷史／泰國是狼，柬埔寨是羊／法國是狼，暹羅是羊／動員貢獻／不知感恩的施亞努／審理與判決／泰國為什麼輸？／小結結語 謝啟 附註
