丹佛早療模式——促進自閉症幼兒的語言、學習及參與能力 (1版)

相關熱銷的書籍推薦給您

丹佛早療模式：促進自閉症幼兒的語言、學習及參與能力 系列名：心理學叢書 ISBN13：9789866001437 替代書名：(Early Start Denver Model for Young Children with Autism--Promoting Language, Learning, and Engagement 出版社：洪葉文化 作者：莎莉˙羅傑斯;吉拉汀˙道森 譯者：姜忠信;劉瓊瑛;朱思穎 裝訂／頁數：平裝／400頁 規格：23cm*17cm*2cm (高/寬/厚) 版次：1 出版日：2014/11/01 中文圖書分類：神經系統疾病；精神醫學 內容簡介 丹佛早療模式是一項對自閉症類幼兒、甚至是自閉症類嬰幼兒階段的綜合式早期療育模式，此模式在促進這些兒童能對他人有自發性的互動（也就是主動性），而能參與到他人之間。目前丹佛早療模式已經累積了不少實徵研究的報告，支持其對自閉症兒童及其家庭帶來的助益。 在台灣逐漸邁向以證據為導向（evidence-based）的早療方案規劃過程中，對丹佛早療模式的認識與學習，在台灣的醫療及教育領域裡，有其時代的重要意義。 卤卤丹佛早療模式奠基於西方發展心理學及應用行為分析的知識及技術，教學策略重視遊戲為本位、關係為核心的實踐方式。本書提供結構化、且容易上手的工作程序，對兒童在個別及團體情境中，促發下列關鍵能力的發展：模仿、溝通、社交、認知、動作、適應行為以及遊戲能力。對每位兒童的個別化教育計畫內容，必須經由丹佛早療模式課程檢核表評估之後才能擬定。 目錄 第一章　當代對嬰兒學習與自閉症之間的認識 嬰兒是如何學習？ 大腦發展如何支持社交溝通技能的習取 患自閉症後怎麼影響了腦的發展及學習 早期兒童發展中大腦的改變及之後 早期療育對形塑自閉症腦部發展及成效的角色 第二章　丹佛早療模式綜論 丹佛早療模式的理論基礎 丹佛早療模式課程實務 丹佛早療模式的教學程序 療育成效的證據 針對自閉症類幼兒的療育，丹佛早療模式與其他介入模式的異同 結論 第三章　運用丹佛早療模式 實施場域 主要的服務對象是誰？ 由誰提供這項服務？ 丹佛早療模式的執行程序 採用整合模式提供介入 專業療育團隊 與家長成為工作夥伴 丹佛早療模式介入之後的轉銜 結論  第四章　擬定短期學習目標 運用丹佛早療模式課程檢核表進行評估 建構學習目標 各領域之間的目標能取得平衡 設定多少目標？ 挑選出目標技能的內涵 目標的組成要素 撰寫功能性目標 艾薩克的12週學習目標  結論 第五章　擬定每日的教學目標以及追蹤孩子的進展 為每一個目標規劃周詳的學習步驟 追蹤進展 結論 附錄5. 1 艾薩克的學習目標和學習步驟   第六章　擬定計畫及教學架構 成為玩伴 相互參與的例行活動：教學架構 處理一些無用的行為 組成及規劃療程 孩子一直沒有進步時：決策樹 結論 第七章　建立模仿與遊戲能力 教導模仿 教導遊戲技能 結論 第八章　建立非口語溝通能力 協調性注意力強調溝通 建立自然姿勢動作的使用及理解能力 教導合乎習俗的姿勢動作 結論 第九章　建立口語溝通能力 促進口語的發展 接受性語言 結論 第十章　丹佛早療模式運用於團體場域 考量自閉症幼兒在教室環境中所呈現的特徵 物理環境的安排 規劃每日的課程表及例行活動 教室經營管理 工作人員的規劃及溝通 小團體和大團體教學 教室行為管理 轉換及個人課程表的規劃方法 同儕關係和自我照顧技能的課程 轉銜到幼稚園 結論 附錄A 丹佛早療模式之課程檢核表以及項目說明 前言 實施方式 計分 將評估項目轉換為教學目標 所需要的材料 自閉症幼童之丹佛早療模式課程檢核表 丹佛早療模式課程檢核表：內容項目說明 附錄B 丹佛早療模式教學真確度評分系統實施執行及評分計分 對治療真確度的評分程序 丹佛早療模式 丹佛早療模式真確度評分單 中英名詞對照

身心障礙社會工作

相關熱銷的書籍推薦給您

身心障礙社會工作 系列名：社會工作 ISBN13：9789861915937 出版社：心理 作者：Michael Oliver; Bob Sapey; Pam Thomas 譯者：葉琇姍 裝訂／頁數：平裝／217頁 規格：21cm*15cm*1.3cm (高/寬/厚) 版次：1 出版日：2014/02/01 中文圖書分類：疾病救濟及殘障救濟 內容簡介 本書是第一本全面介紹身心障礙者社會模式的書籍，以英國經驗為題材，作者從名詞定義、到立法政策，乃至實務發展，詳盡說明身心障礙者社會模式的精神與意義。內容涵蓋身心障礙社會工作中的重要議題，包括教育、就業、住宅與獨立生活運動的發展，另檢視身心障礙者在不同社會角色的處境，包括兒童、家庭成員、兩性關係、為人父母、邁入老年等，此外另介紹加工自殺（安樂死）與仇恨犯罪兩個主題。 而英國實施的直接給付制，讓服務回到使用者手中，自己決定，並且學習承擔決定的結果，是對公共政策與實務工作者角色的挑戰，更是突破社會對身心障礙者能力的想像，如果所有的政策與服務真正的想促成身心障礙者獲致獨立及尊嚴生活，那麼我們還有什麼需要發展及努力的？本書的討論，也提供了思考的方向。 臺灣從1997年《殘障福利法》修訂為《身心障礙者保護法》後，公部門經歷了公共行政上的重新調整，身心障礙者開始成為各政府部門應考量的服務對象。然而這幾年來，身心障礙者仍不時走上街頭，爭取權利，因此徒有社會模式的立法精神仍不夠。本書從立法到實務，介紹各種政策從規劃階段到執行階段，應如何充分考量身心障礙者使用服務、表達意見及落實公民權的重要性，是公共行政與實務工作者絕佳的參考指南。 目錄 導讀：提綱挈領 第1章　社會工作與身心障礙者：鑑往知來 第一節　鑑往 第二節　知來 第三節　認識身心障礙者 第四節　社會模式對社會工作之意涵 第2章　身體傷殘、身心障礙與研究 第一節　緒論 第二節　醫療控制 第三節　醫療知識與社會工作任務 第四節　身體傷殘與身心障礙 第五節　身心障礙調查的必要性 第3章　家庭與關係 第一節　家庭與家戶 第二節　關係 第三節　父母與子女 第4章　獨立生活與個人助理 第一節  獨立生活中心的發展與重要性 第二節　個人助理與直接給付 第三節　評估 第四節　其他社會服務 第5章　獨立生活：社會政策與立法 第一節　就業 第二節　平等與人權 第三節　住宅 第四節　身心障礙兒童與教育 第五節　身心障礙者的權利：未來展望 第6章　獨立生活：脆弱與安全 第一節　鑑往知來 第二節　機構虐待 第三節　仇恨犯罪 第四節　身心障礙兒童的虐待 第五節　風險 第7章　結語：未來方向 第一節　理論與專業發展 第二節　組織議題與結構發展 第三節　社會工作的策略 參考文獻

選擇性緘默症資源手冊 (1版)

相關熱銷的書籍推薦給您

書名：選擇性緘默症資源手冊 作者：Johnson(黃晶晶) 出版社：心理出版社 出版日期：2013/12/00 ISBN：9789861915869 內容簡介 這個孩子是不會說話，還是不想說話？」 「我很努力想要說話，但我就是做不到．．．」 　　對許多人而言，「選擇性緘默症」（SelectiveMutism,SM）或許是個鮮少聽聞的陌生名詞，事實上有為數不少的孩子正默默承受著不被了解、甚而被誤解的無援景況。「選擇性緘默症」是一項少見但重大的身心障礙，這些孩子在人格和社交方面均處於弱勢，隨著學校課程愈來愈強調口語表達，更會形成學習的障礙。然而，關注和資源往往聚焦於擾亂秩序的孩子，靜默的孩子則常易受到忽略，甚至被遺忘。 　　本書作者MaggieJohnson和AlisonWintgens為英國資深的語言治療師，有著多年豐富的臨床治療經驗。書中鉅細靡遺描述選擇性緘默症孩童的特徵、孩童的困境、家長和老師應有的因應態度與回應技巧，並釐清常見的疑問、詳述評估和輔導方法，以及個案的探討，堪稱目前輔導實務上最完備的案頭書。 　　這是一本為老師、臨床和教育心理師、口語和語言治療師、兒童精神科醫師以及家長所寫的實用手冊。透過本書的指引，讓我們走進這群沉默孩子的內心世界，引導他們獲得說話的勇氣和力量！ 目錄 第一篇認識「選擇性緘默症」 第 1 章理論基礎 第 2 章常見的疑問 第二篇評估 第 3 章一般性評估的考量因素和意義 第 4 章初步審視 第 5 章訪談孩子和進行評估 第三篇介入輔導 第 6 章創造適當的環境：給家庭和學校的建議 第 7 章輔導的一般原則 第 8 章輔導過程概要 第 9 章階段式的輔導計畫：引導第一次說話 第 10 章階段式的輔導計畫：將說話類化至不同的人和情境 第 11 章階段式的輔導計畫：有效的練習 第 12 章支持家長和老師 第四篇進步和結束輔導 第 13 章結束輔導 第 14 章介入輔導的實例 第五篇附錄 參考文獻 實用的聯繫資訊 表 11　ICD-10和DSM-IV診斷標準 21　選擇性緘默症常見的疑問摘要 22　提早行動的理由 31　運用本書各章節訂定輔導計畫 51　自在說話的階段 52　自在說話的階段與評估策略 71　自在說話的階段與輔導目標 72　尋求專業建議時有用的問題 73　主要工作者需具備的特質 81　口語活動的溝通負荷量 91　建立互信的活動 92　幫助選擇性緘默的孩子做好接受輔導的準備 93　運用現有說話夥伴來引導和發展說話 101　將說話類化至不同的人和情境 圖 11　造成和維持選擇性緘默症的主要原因 31　評估架構 51　如何製作說話地圖 81　依循自在說話的階段前進 82　主要輔導路徑 83　兩個輔導計畫架構的例子 101　輔導計畫的例子：類化階段 111　圖像式焦慮評估量表 表格 1　家長訪談表 2　學校訪談表 3　關於我自己 4　溝通評分表 5　我的心願 6　編列說話情境表 7　教師問卷 講義 1　為選擇性緘默及說話困難的孩子營造適當的環境需考慮的因素 2　和選擇性緘默的孩子討論說話的焦慮 3　日常生活中處理說話焦慮的一般建議 4　學校如何幫助說話焦慮的孩子 5　什麼是選擇性緘默症？給家長和專業人士的講義 6　超級戰艦！

數位社會性溝通課程：提升說話技巧的43堂課【指導手冊】（含教學光碟） (1版)

類似書籍推薦給您

【簡介】 　　流暢的社會性溝通是身心障礙學生常見的挑戰，更是自閉症者的核心障礙，特別是近年來人數大增的輕度自閉症學生。本書延續《數位社會性課程教學攻略》一書的精神，設計一系列的開啟、輪流、維持、結束等43堂有趣的課程內容，其對話情境都來自於教學現場曾出現過的「溝通窘境」。此外，為方便教學者的教學，本書提供了Flash動畫、教學簡報、作業單、溝通流程海報等，除了適用於身心障礙學生之外，也適用於一般學生的教導，其目的是希望教學者結合學生的生活情境，透過本課程提升他們的溝通能力，協助他們發展有效成功的說話技巧。 【目錄】 Part 1 數位社會性溝通課程教學手冊 一、前言 二、編製說明 三、課程內容 四、教學流程 五、使用者心得 參考文獻 Part 2 教學光碟使用說明 一、教學光碟檔案說明 二、動畫檔案操作說明 三、教學簡報檔案操作說明 四、電子圖檔操作說明 Part 3 附錄 附錄一、向度、層次、目標、次目標對照表 附錄二、教學簡報範例 附錄三、單元腳本 附錄四、溝通流程海報及電子圖檔使用說明

數位社會性溝通課程：提升說話技巧的43堂課（全套） (1版)

類似書籍推薦給您

數位社會性溝通課程：提升說話技巧的43堂課（全套） 作者：張正芬、李秀真、林迺超、鄭津妃、顏瑞隆、張雯婷、黃雅君著 重量：1240 ISBN：9786267178577 出版日期：2023/6/1 內容簡介 流暢的社會性溝通是身心障礙學生常見的挑戰，更是自閉症者的核心障礙，特別是近年來人數大增的輕度自閉症學生。本書延續《數位社會性課程教學攻略》一書的精神，設計一系列的開啟、輪流、維持、結束等43堂有趣的課程內容，其對話情境都來自於教學現場曾出現過的「溝通窘境」。此外，為方便教學者的教學，本書提供了Flash動畫、教學簡報、作業單、溝通流程海報等，除了適用於身心障礙學生之外，也適用於一般學生的教導，其目的是希望教學者結合學生的生活情境，透過本課程提升他們的溝通能力，協助他們發展有效成功的說話技巧。 【全套內含】 65912 指導手冊（含教學光碟） 1 本 65913 溝通密技小書 1 本 65914 溝通流程海報組 1 組 ※ 首次訂購建議購買全套，後續可再添購上述三項 ※

數位時代社會傳播

類似書籍推薦給您

數位時代社會傳播 系列名：新聞傳播叢書 ISBN13：9789862983485 出版社：揚智文化 作者：黃葳威 裝訂／頁數：平裝／304頁 規格：223cm*17cm*1.5cm (高/寬/厚) 出版日：2020/08/01 中國圖書分類：社會學各論 內容簡介 　　面對資訊社會的急遽發展，《數位時代社會傳播》一書從數位匯流角度，檢視閱聽接收者的社會資本、社會資本類型、社群與網路直播，以及相關實例分析。 　　全書爬梳數位時代社會傳播模式的要素，並介紹大學社會責任、服務學習的緣起及推動。從近用、產製、結構等三層面，依序呈現數位時代直播模式、家庭傳播、樂齡媒體近用權、兩岸影音匯流、網安治理等社會傳播案例與實證。 目錄 理想與現實的橋樑──趙序 i 數位時代社會責任──郭序 v 柳暗花明又一村──自序 vii 第一章 數位時代社會傳播 1 第一節 前言 2 第二節 社會傳播與社會行銷 9 第三節 本書章節 15 Part 1 近用篇 19 第二章 數位時代消費形象 21 第一節 前言 22 第二節 直播營運 23 第三節 直播消費行為 26 第四節 網路直播與自我形象 30 第五節 自我形象與價值型塑 37 第六節 實證分析 41 第七節 結論與討論 48 第三章 數位時代社會資本 51 第一節 前言 52 第二節 資本與社會資本 52 第三節 社會資本類型 56 第四節 社群與網路直播 59 第五節 實證分析 62 第六節 結論、討論與建議 68 第四章 數位時代樂齡近用 71 第一節 前言 72 第二節 媒體近用權 73 第三節 研究設計 83 第四節 案例分析 85 第五節 結論、討論與建議 95 Part 2 產製篇 99 第五章 數位時代傳播模式 101 第一節 前言 102 第二節 傳播模式與回饋 103 第三節 研究設計 110 第四節 案例分析 111 第五節 結論與討論 120 第六章 數位時代家庭傳播 125 第一節 前言 126 第二節 家庭與傳播 128 第三節 研究設計 138 第四節 研究結果 141 第五節 結論、討論與建議 147 Part 3 結構篇 155 第七章 數位時代新聞自律 157 第一節 前言 158 第二節 新聞倫理社會責任 160 第三節 研究設計 169 第四節 分析結果 170 第五節 結論、討論與建議 177 第八章 數位時代影音匯流 183 第一節 前言 184 第二節 數位匯流發展 185 第三節 研究設計 198 第四節 分析結果 201 第五節 結論與討論 218 第九章 數位時代網安治理 221 第一節 前言 222 第二節 研究方法 224 第三節 新加坡網路治理 225 第四節 日本網路治理 229 第五節 韓國網路治理 234 第六節 結論與討論 241 參考書目 245

數位民主治理: 主權、創新與社會發展的公共反思 (1版)

類似書籍推薦給您

【簡介】 當代民主國家公共治理的成果表現，正受到威權體制經濟快速發展下的制度性挑戰，而資訊通訊科技的快速發展，特別是網際網路、社群媒體、區塊鏈、大數據、Web 3、量子運算及晚近爆炸性發展的人工智慧（AI），一方面給擁護民主之士帶來樂觀的期待，但另一方面，面對諸多源自人類個人與集體不理性的行為，資通科技的發展也可能開啟了潘朵拉的盒子，讓民主政治落入更加萬劫不復的境地；因此，本書意圖將新興資通科技的發展與民主政治優化的迫切需求進行連接，在一個以憲政體制為基礎的五柱體系中，以數位公民主權、數位權利保障、數位政府治理、數位智慧創新及數位社會發展等五個篇章，深入討論在數位民主治理的樂觀論與悲觀論之間，尋找一條漸進改革的實用主義路徑的可能，以期讓民主治理的成果得以透過資通科技的協助，而能成功改善民主治理的運作，並讓民主政治在人類社會發展的洪流中，可以持續優化與茁壯。 【目錄】 目錄 推薦序／唐鳳 推薦序／廖達琪 推薦序／戴豪君 作者序 第1章　尋找政府數位轉型與優化民主治理的思想地圖？ PART1　數位公民主權 第2章　人民主權困境與資通科技的發展 第3章　數位網路發展與人民主權困境的改革實驗 第4章　政府數位轉型與人民主權困境的數位優化 PART2　數位權利保障 第5章　新型態數位環境發展對人權的影響 第6章　新型態數位發展環境中的人權價值 第7章　多元宇宙發展政策方向 PART3　數位政府治理 第8章　從後應性到回應性政府的數位轉型 第9章　官僚體系與民主的數位調和 第10章　應用新興科技推動政府數位轉型 PART4　數位智慧創新 第11章　為什麼要推動數位智慧創新？ 第12章　AI與機器學習演算法是官僚的聖杯嗎？ 第13章　擁抱政府創新的工具 PART5　數位社會發展 第14章　以協力與資料治理落實數位社會發展 第15章　共享價值生態圈作為數位社會發展的平臺 第16章　公民作為數位社會發展的轉型主體 結語 名詞索引 參考文獻