兒童語言障礙-理論、評量與教學

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兒童語言障礙理論評量與教學 系列名：溝通障礙 ISBN13：9789577028532 出版社：心理 譯者：錡寶香 裝訂：平裝 出版日：2006/01/01 內容簡介 　　本書主要是針對兒童可能出現的語言問題，提出理論介紹，以及評量與教學或語言療育之建議。全書涵蓋不同層面的語言習得或語言處理問題的介紹，包括：語意、語法、語用問題與教學，後設語言或語言覺識問題與教學，聽覺記憶問題及詞彙尋取困難與教學，閱讀與書寫表達問題與教學。希望透過本書的出版能引起更多人對兒童語言障礙的興趣與關注，也希望能提供家長、教師、語言治療師一些療育、教學的參考資料。 目錄 第1章 溝通、語言與說話：基本概念的介紹 第2章 兒童的語言障礙：概觀介紹 第3章 語言障礙的鑑定與評量 第4章 語言療育與語言教學 第5章 提昇語意能力的教學 第6章 提昇語法能力的教學 第7章 提昇語用能力的教學 第8章 提昇兒童後設語言或語言覺識能力的教學 第9章 提昇聽覺記憶能力的教學 第10章 兒童的詞彙尋取困難與介入 第11章 提昇兒童閱讀能力的教學 第12章 提昇兒童書寫表達能力的教學

數位社會性溝通課程：提升說話技巧的43堂課（全套） (1版)

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數位社會性溝通課程：提升說話技巧的43堂課（全套） 作者：張正芬、李秀真、林迺超、鄭津妃、顏瑞隆、張雯婷、黃雅君著 重量：1240 ISBN：9786267178577 出版日期：2023/6/1 內容簡介 流暢的社會性溝通是身心障礙學生常見的挑戰，更是自閉症者的核心障礙，特別是近年來人數大增的輕度自閉症學生。本書延續《數位社會性課程教學攻略》一書的精神，設計一系列的開啟、輪流、維持、結束等43堂有趣的課程內容，其對話情境都來自於教學現場曾出現過的「溝通窘境」。此外，為方便教學者的教學，本書提供了Flash動畫、教學簡報、作業單、溝通流程海報等，除了適用於身心障礙學生之外，也適用於一般學生的教導，其目的是希望教學者結合學生的生活情境，透過本課程提升他們的溝通能力，協助他們發展有效成功的說話技巧。 【全套內含】 65912 指導手冊（含教學光碟） 1 本 65913 溝通密技小書 1 本 65914 溝通流程海報組 1 組 ※ 首次訂購建議購買全套，後續可再添購上述三項 ※

數位時代社會傳播

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數位時代社會傳播 系列名：新聞傳播叢書 ISBN13：9789862983485 出版社：揚智文化 作者：黃葳威 裝訂／頁數：平裝／304頁 規格：223cm*17cm*1.5cm (高/寬/厚) 出版日：2020/08/01 中國圖書分類：社會學各論 內容簡介 　　面對資訊社會的急遽發展，《數位時代社會傳播》一書從數位匯流角度，檢視閱聽接收者的社會資本、社會資本類型、社群與網路直播，以及相關實例分析。 　　全書爬梳數位時代社會傳播模式的要素，並介紹大學社會責任、服務學習的緣起及推動。從近用、產製、結構等三層面，依序呈現數位時代直播模式、家庭傳播、樂齡媒體近用權、兩岸影音匯流、網安治理等社會傳播案例與實證。 目錄 理想與現實的橋樑──趙序 i 數位時代社會責任──郭序 v 柳暗花明又一村──自序 vii 第一章 數位時代社會傳播 1 第一節 前言 2 第二節 社會傳播與社會行銷 9 第三節 本書章節 15 Part 1 近用篇 19 第二章 數位時代消費形象 21 第一節 前言 22 第二節 直播營運 23 第三節 直播消費行為 26 第四節 網路直播與自我形象 30 第五節 自我形象與價值型塑 37 第六節 實證分析 41 第七節 結論與討論 48 第三章 數位時代社會資本 51 第一節 前言 52 第二節 資本與社會資本 52 第三節 社會資本類型 56 第四節 社群與網路直播 59 第五節 實證分析 62 第六節 結論、討論與建議 68 第四章 數位時代樂齡近用 71 第一節 前言 72 第二節 媒體近用權 73 第三節 研究設計 83 第四節 案例分析 85 第五節 結論、討論與建議 95 Part 2 產製篇 99 第五章 數位時代傳播模式 101 第一節 前言 102 第二節 傳播模式與回饋 103 第三節 研究設計 110 第四節 案例分析 111 第五節 結論與討論 120 第六章 數位時代家庭傳播 125 第一節 前言 126 第二節 家庭與傳播 128 第三節 研究設計 138 第四節 研究結果 141 第五節 結論、討論與建議 147 Part 3 結構篇 155 第七章 數位時代新聞自律 157 第一節 前言 158 第二節 新聞倫理社會責任 160 第三節 研究設計 169 第四節 分析結果 170 第五節 結論、討論與建議 177 第八章 數位時代影音匯流 183 第一節 前言 184 第二節 數位匯流發展 185 第三節 研究設計 198 第四節 分析結果 201 第五節 結論與討論 218 第九章 數位時代網安治理 221 第一節 前言 222 第二節 研究方法 224 第三節 新加坡網路治理 225 第四節 日本網路治理 229 第五節 韓國網路治理 234 第六節 結論與討論 241 參考書目 245

數位民主治理: 主權、創新與社會發展的公共反思 (1版)

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【簡介】 當代民主國家公共治理的成果表現，正受到威權體制經濟快速發展下的制度性挑戰，而資訊通訊科技的快速發展，特別是網際網路、社群媒體、區塊鏈、大數據、Web 3、量子運算及晚近爆炸性發展的人工智慧（AI），一方面給擁護民主之士帶來樂觀的期待，但另一方面，面對諸多源自人類個人與集體不理性的行為，資通科技的發展也可能開啟了潘朵拉的盒子，讓民主政治落入更加萬劫不復的境地；因此，本書意圖將新興資通科技的發展與民主政治優化的迫切需求進行連接，在一個以憲政體制為基礎的五柱體系中，以數位公民主權、數位權利保障、數位政府治理、數位智慧創新及數位社會發展等五個篇章，深入討論在數位民主治理的樂觀論與悲觀論之間，尋找一條漸進改革的實用主義路徑的可能，以期讓民主治理的成果得以透過資通科技的協助，而能成功改善民主治理的運作，並讓民主政治在人類社會發展的洪流中，可以持續優化與茁壯。 【目錄】 目錄 推薦序／唐鳳 推薦序／廖達琪 推薦序／戴豪君 作者序 第1章　尋找政府數位轉型與優化民主治理的思想地圖？ PART1　數位公民主權 第2章　人民主權困境與資通科技的發展 第3章　數位網路發展與人民主權困境的改革實驗 第4章　政府數位轉型與人民主權困境的數位優化 PART2　數位權利保障 第5章　新型態數位環境發展對人權的影響 第6章　新型態數位發展環境中的人權價值 第7章　多元宇宙發展政策方向 PART3　數位政府治理 第8章　從後應性到回應性政府的數位轉型 第9章　官僚體系與民主的數位調和 第10章　應用新興科技推動政府數位轉型 PART4　數位智慧創新 第11章　為什麼要推動數位智慧創新？ 第12章　AI與機器學習演算法是官僚的聖杯嗎？ 第13章　擁抱政府創新的工具 PART5　數位社會發展 第14章　以協力與資料治理落實數位社會發展 第15章　共享價值生態圈作為數位社會發展的平臺 第16章　公民作為數位社會發展的轉型主體 結語 名詞索引 參考文獻

次世代數位公民素養：不被AI取代的資訊判讀力 (1版)

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【簡介】 　　《次世代數位公民素養：不被AI取代的資訊判讀力》 　　台灣第一本從議題談素養的教育指南！ 　　「批判性思考」讓你無法被AI取代。 　　你是一位學校老師嗎？看著現在從小學到國高中的學生們，滑手機可能比看的書還多，是否會擔心該怎麼引導學生？是否曾經想設計媒體識讀相關的課程，卻不知道如何開始？ 　　你是一位有著青少年孩子的家長嗎？是否知道孩子每天花多少時間滑手機？是否知道孩子每天滑手機都在做什麼？會不會擔心孩子受到網路詐騙、社群成癮、網路隱私等危害？ 　　你是一位國高中或大學生嗎？面對新時代的資訊浪潮，網路社群上每天各種文字、圖片、影音排山倒海而來，你真的都能夠分辨真假與問題嗎？AI 時代的到來，你是否曾經擔心自己不知道怎麼因應新時代的挑戰？ 　　事實上，以上這些是現今這個網路社群時代下的每個人，都不能避免的難題。 　　教育部 2023 年公布「數位時代媒體素養教育白皮書」，點出當前媒體素養教育的三大課題就是：學習辨識假訊息、正確使用短影音、強化網路個資安全。不只是台灣，這其實是世界上許多國家的共同挑戰。而當 AI 帶來新科技與新技術的飛躍性突破，伴隨而來的威脅是各種資訊更快速生成、更快速傳播、更難以防範。這項威脅，沒有人能夠倖免。 　　我們該怎麼辦？真正的關鍵能力是「次世代數位公民素養」，真正的解方在於「教育」。 　　然而，過往的學校教育幾乎沒有全面性課程培養這樣的素養能力。即使教育部頒布了白皮書，絕大多數老師也仍然不知道如何設計相關課程，社會上絕大多數的公民也不會自動學會這些能力。 　　但是，這些教育困境，如今有了改變的契機：那就是放伴的「議題融入教學」教育新模式。 　　《次世代數位公民素養：不被 AI 取代的資訊判讀》這本書彙整國內外各種最新研究，提出「數位公民素養議題地圖」系統化分析包含虛假訊息、資訊判讀、社群成癮與焦慮等知識架構；更基於台灣放伴教育協會近年來在全台各地超過百所學校的第一線經驗，公開分享教案設計的心法與步驟。 　　這是台灣第一本從議題談素養的教育指南，切合當代最重要的數位公民素養，融合議題專業與教育經驗，是老師好教、家長好用、學生好學的教學利器。 　　如果你是老師或家長，你可以直接應用教案、甚至依照你的需要設計課程，引導學生學習最新的數位公民素養能力。 　　不論你是學生或任何關心當前媒體與數位問題的人，你可以透過本書了解這個議題最新的完整知識架構，培養自己的素養能力。 　　AI 可能可以在很多地方幫助我們，但「批判性思考」是 AI 無法取代人類的最重要能力，這正是新時代人才所必須具備的重要能力。 　　重要影響力： 　　與全台共273所學校合作，近10%的國中是放伴的合作學校。 　　放伴累計舉辦超過 600 場講座及研習，超過 15,000 人次老師及學生參與。 　　發展4套公民議題教育課程，影響超過萬名全台老師與學生。 　　親子天下「2021 教育創新 100」、遠見天下「未來教育 100」、關鍵評論網「2022未來大人物」等等重要教育獎項獲獎團隊。 本書特色 　　（一）最新最全面的專業知識：彙整國內外最新研究的「數位公民素養議題地圖」，讓你完整掌握知識架構。 　　（二）最快學會的資訊判讀術：從媒體識讀、資訊判讀，到批判性思考，擺脫現今資訊操弄與不思考世代的困境。 　　（三）最容易上手的議題教案：不論是教師、父母、甚至是學生自學，都能立刻輕鬆學習的 7 堂教案。 　　（四）來自第一線的教學心法：基於全台灣與放伴合作的百所學校實際經驗，濃縮成 3 大教師角色、5 大設計課程步驟。 　　（五）台灣首創議題教育指南：放伴開啟議題融入教學的新模式，第一本從議題談素養的教育專書，培養新世代不被 AI 取代的數位公民人才。 【目錄】 推薦序 ◎胡元輝董事長 / 5 推薦序 ◎黃國珍創辦人 / 9 全台教師一致好評推薦 / 13 01 膝反射的不思考世代－我們該怎麼辦 / 21 1-1 學生都在滑手機？這樣我要怎麼教小孩 / 23 1-2 什麼是數位公民素養？ / 40 1-3 不再膝反射思考，你需要的是資訊判讀力！ / 60 02 教學現場－培養資訊判讀力 / 85 2-1 引言 / 86 2-2 好上手的議題教案 / 87 課堂一：你畫我猜－資訊的生產與傳遞 / 87 課堂二：3C 使用調查 / 96 課堂三：閱讀人必須學會的新聞判讀術 / 100 課堂四：拆解事實與觀點 / 108 課堂五：YouTube 影片判讀 / 114 課堂六：YouTube 個人化廣告 / 121 課堂七：社群焦慮 / 125 2-3 你該掌握的數位公民素養議題資料庫 / 129 03 設計你的教案－培養有行動力的數位公民 / 133 3-1 迎戰AI 時代，老師應該扮演的3 個角色 / 135 3-2 5 步驟，從零到一做出數位公民素養教案 / 152 3-3 數位公民素養的實踐者：從共備、課程施作到師生對話工作坊 / 162 3-4 從意識到行動，老師學生都可以改變社會 / 181