核心素養的課程發展與設計：課程學的想像 (1版)

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核心素養的課程發展與設計：課程學的想像 ISBN13：9786263173415 出版社：五南圖書出版 作者：蔡清田 裝訂／頁數：平裝／384頁 規格：23cm*17cm*2.1cm (高/寬/厚) 版次：1 出版日：2022/01/10 中國圖書分類：學程；課程 內容簡介 　　因應「十二年國民基本教育」108新課綱改革與素養導向教學創新，本書是升級版的「課程發展與設計」，強調核心素養的「課程發展與設計」，指出「課程即科目」、「課程即目標」、「課程即計畫」、「課程即經驗」與「課程即研究假設」、「課程即核心素養」等課程理念及其相對應的「精粹主義」、「經驗主義」、「社會主義」、「科技主義」、「專業主義」與「重構主義」等課程理論，並將課程延伸擴展重構為緊密聯結的「核心素養之理念建議的課程」、「核心素養之官方計畫的課程」、「核心素養之教材支援的課程」、「核心素養之實施教學的課程」、「核心素養之學習獲得的課程」、「核心素養之評量考試的課程」、「核心素養之評鑑研究的課程」。 　　本書一方面將核心素養視同「十二年國民基本教育」課程發展與設計的DNA，強化各教育階段課程連貫及各領域／科目課程統整，更透過課程想像創新「核心素養的學校本位課程發展RPDIEM模式」、「核心素養課程實施教學設計OSCP模式」與「核心素養的SIE學習模式」及「核心素養的SIEA學習評量模式」，重構「十二年國民基本教育」核心素養課程研究；另一方面可作為各大學教育研究所及師資培育中心「課程發展與設計」上課研究用書，更可供各級學校教師資格考與教師甄試及教師專業發展學習社群共同備課、觀課、議課之專書。 目錄 第一章核心素養之課程研究發展設計 第二章核心素養之理念建議的課程 第三章核心素養之官方計畫的課程 第四章核心素養之教材支援的課程 第五章核心素養之教學實施的課程 第六章核心素養之學習獲得的課程 第七章核心素養之評量考試的課程 第八章核心素養之評鑑研究的課程 第九章核心素養之課程學想像研究

核心素養的課程與教學

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書名：核心素養的課程與教學 作者：蔡清田 出版社：五南 出版日期：2019/12/00 ISBN：9789577637963 內容簡介 　　「核心素養」受到「聯合國教育科學文化組織」、「歐洲聯盟」、「經濟合作與發展組織」等國際組織的會員國家地區重視，「核心素養」被喻為課程改革的DNA。本書指出「核心素養的教育、課程、教學、學習、評量之五論模式」（簡稱核心素養的ECTLA理論模式），強調「核心素養」是「可以透過教育加以引導」、「可以透過課程加以規劃」、「可以透過教學加以培養」、「可以透過學習獲得成就」、「可以透過評量加以推估」。 　　本書組織架構經過精心設計具有系統性邏輯體系，第一章「核心素養的教育論」，闡述國際組織的相關教育研究，次論核心素養的教育理念價值，探討核心素養課程改革之特色及核心素養教育內涵，再論「教育階段核心素養」之設計；第二章「核心素養的課程論」，指出「以核心素養為導向的課程改革」，可透過學校課程規劃，導引領域/科目課程連貫與統整，強調「核心素養」的學校本位課程發展模式(Core Competence School-Based Curriculum Development Model)；第三章「核心素養的教學論」，提出「核心素養的教學原理」與「核心素養的OSCP教案設計模式」；第四章「核心素養的學習論」，提出「核心素養的理念特質」、「核心素養的SIE學習模式」與「核心素養的學習原理」，進而歸納出核心素養的「深度學習策略」；第五章「核心素養的評量論」，根據核心素養「冰山模式」，提出「核心素養的SIEA評量模式」。 　　本書有助於準備公務人員高普考試、教師甄試、教師資格檢定考試之「課程與教學」考科用書，能提供教育研究相關課程發展人員、校長及課程發展委員會與各學科課程設計小組及各教學研究會之經營團隊教師，作為進行核心素養課程發展、教案設計、學習評量之參考，亦可提供政府與民間相關人士，作為推動課程改革之參考，更可作為各大學校院教育學院及課程教學相關系所開設「核心素養」、「課程與教學」、「課程發展與設計」、「課程改革」、「學校本位課程發展」、「課程管理」、「課程設計」、「課程發展」、「課程改革研究」、「課程經營研究」、「課程管理研究」、「課程計畫研究」、「課程設計研究」、「學校本位課程發展」與「課程實驗研究」等科目之重要參考書籍。 目錄 第一章核心素養的教育論 第二章核心素養的課程論 第三章核心素養的教學論 第四章核心素養的學習論 第五章核心素養的評量論

核心素養下的教師教學設計與實踐

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書名：核心素養下的教師教學設計與實踐 作者：林進材 出版社：五南 出版日期：2019/11/00 ISBN：9789577637130 內容簡介 　　本書以「核心素養下的教師教學設計與實踐」為名，主旨在於針對新課綱與核心素養下的課程改革與教學革新為重點，說明這些議題的意義、重點、內涵，及其對教師教學的意義。透過對核心素養和新課綱內容的解讀，說明相關議題的意義和重點，這些重點對於教師教學與學生學習的轉變有哪些，並且提供各種實踐的案例和作法，讓教師不再對課程改革的重要議題，以及核心素養理念感到艱澀陌生，能在教學現場進行專業的成長、專業的改變，修正傳統的教學理念，進而精進自己的教學，提升學生的學習效能，達到「教學輕鬆、學習成功」的理想。 目錄 第一章課程改革的議題與教師教學實踐 第二章 新課綱的議題與教師教學實踐 第三章 核心素養議題下之教師教學設計與實踐 第四章 差異化教學的議題與教師教學實踐 第五章 個別化教學的議題與教師教學實踐 第六章 新興教學的議題與教師教學實踐 第七章 教師觀議課的議題與教師教學實踐 第八章 教師活化教學的設計與實踐