書名：社會科學概論：多元觀點的透視(第二版) 作者：謝國斌, 何祥如 出版社：新文京 出版日期：2015/07/00 ISBN：9789864300402 內容簡介 　　本書以淺顯易懂的方式，引導讀者認識有趣且多元之社會科學知識領域，適合社會科學的初學者閱讀，以及大專院校做為通識課程教材。 　　 　　做為社會科學最初步的入門書籍，作者以相當通俗白話的口吻撰寫，並沒有像一般的社會科學論著一樣，做引經據典的長篇論述或統計數據的引用。全書以社會科學「多元觀點」的本質為軸線，作為串連不同學門的基礎，這是本書最大的特色。 　　 　　全書共十六章，第一章至第六章勾勒出社會科學知識領域的大致樣貌，第一章先介紹社會科學的意義並闡釋多元觀點的精神；第二章以國家起源為例，介紹社會思想家的觀點；第三章介紹孔德、涂爾幹、韋伯等重要的社會科學思想家；第四章闡明科學哲學的意義及典範；第五章及第六章分別講述社會科學的研究方法，以及如何著手進行研究。 　　 　　第七章起介紹社會學、政治學、人類學、心理學、教育學、經濟學等社會科學中十分重要的基礎學門，其中第七章到第九章闡述社會學的意義及社會階層、族群關係等社會學的重要議題；第十章與第十一章介紹政治的基本概念及民主政治；第十二至十五章則各以一章引導讀者認識人類學、心理學、教育學與、國際政治經濟學。這些學門雖然還無法構成社會科學知識領域完整的形象，但相信已足以勾勒出大致的樣貌。希望本書除了能讓讀者得到一些知識的累積之外，也能有系統地建構出社會科學知識領域的大致樣貌，並培養其批判思考的能力。 　　 　　第二版對於第一版中某些論點加以強化、補足，並依最新資訊及社會科學的發展更新內容，期能以更完整、更新穎的面貌就教於讀者。 目錄 Chapter 01導論 第一節　社會科學的意義 第二節　社會科學的科際分工與整合 第三節　多元觀點的透視 第四節　多元觀點教與學的幾個建議 Chapter 02 社會思想家的觀點—以國家的起源為例 第一節　KWL學習策略 第二節　思想家對國家的看法 第三節　三位思想家國家論之比較 Chapter 03 重要社會科學思想家 第一節　孔德（Auguste Comte, 1798 -1857） 第二節　涂爾幹（Emile Durkheim, 1858-1917） 第三節　韋伯（Max Weber, 1864-1920） Chapter 04 科學哲學 第一節　科學哲學的意義 第二節　典範的意義 第三節　科學哲學的四大典範 Chapter 05 社會科學研究方法 第一節　社會科學研究方法的意義與重要性 第二節　打開社會科學之門的工具箱 第三節　常見的社會科學資料蒐集方法 Chapter 06 社會科學研究者之養成 第一節　研究前之準備工作─問自己四個問題 第二節　研究的類型 第三節　研究的途徑 第四節　效度與信度 第五節　研究計畫之擬定 Chapter 07 社會學 第一節　什麼是社會學？ 第二節　社會學的四大理論觀點 Chapter 08 社會學的重要議題（一）：社會階層 第一節　社會階層的定義與觀點 第二節　社會階層制度 第三節　社會階層的劃分 第四節　社會階層流動 Chapter 09 社會學的重要議題（二）：族群關係 第一節　族群的定義 第二節　族群的形成與維繫 第三節　族群關係 第四節　族群同化的層面 Chapter 10 政治學（一）：政治的基本概念 第一節　多元的政治定義 第二節　綜合性的政治定義 第三節　政治運作的場合 Chapter 11 政治學（二）：民主政治 第一節　民主政治的意義 第二節　多元的民主政治型態 Chapter 12 人類學 第一節　人類學的意義 第二節　人類學的主要研究方法 第三節　本土人類學的議題─台灣的南島民族 第四節　文化多樣性的重要 Chapter 13 心理學 第一節　什麼是心理學？ 第二節　多元的心理學模式 第三節　其他重要心理學理論 Chapter 14 教育學 第一節　教育學的意義與觀點 第二節　台灣教育制度的發展 第三節　教育的功能 第四節　多元的智能與機會 Chapter 15 國際政治經濟學 第一節　經濟學的意義與範疇 第二節　經濟發展 第三節　有錢的國家與貧窮的國家 第四節　經濟發展與危急的地球 Chapter 16 社會科學研究者之養成 第一節　緒論 第二節　何謂研究者？ 第三節　成為合格研究者的蛻變歷程 第四節　認清社會科學多元的本質 第五節　結語