人類行為與社會環境 (Human Behavior in the Social Environment 6/E) (4版)

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書名：人類行為與社會環境 第四版 作者：Ashford/張宏哲等譯 出版社：雙葉 出版日期：2018/09/00 ISBN：9789579282246 內容簡介 本書針對人生發展的各個階段，以生理、心理、社會等層面來介紹社會環境之下，人類行為的相關主題及重要議題。本書新版進行大幅度的改版，篇幅也從12個章節縮減為10章，但仍維持內容一貫的豐富性與全面性。 強調多元面向（生理心理社會）架構：作為評估人類行為在社會環境時的參考，並從多元面向架構引申出處遇應用的原則。 深化專業知能的學習：在多元架構中，融入各種發展相關的理論和理論應用。 涵蓋層面廣泛且全面：以生命全程每個階段來分析與評估人類行為，每個階段的說明皆援引眾多的議題與案例。 引用實務案例來激發深思：每個章節都有案例，實際應用多元面向架構，以說明處遇計畫與原則。 適用課程︰人類行為與社會環境、發展心理學、針對特定年齡層的社會工作相關課程。 適用對象︰社會工作、心理諮商與輔導、教育等相關科系學生和專業人員。 目錄 第01章　人類行為與社會環境介紹 　評估發展的風險和保護因子 　人類是社會文化的動物 　文化價值和族群中心主義 　文化能力、全球化和多元化的社會 　社會環境與其他環境的交互作用 　生態系統理論 　何謂危機理論？ 　人類發展 　本章摘要 　學習力檢視 　關鍵詞 第02章　多面向架構的整合 　單一面向觀點在社會工作評估方面的限制 　避免將人類與環境評估限定在單一的因素 　人類行為與社會環境的面向 　多面向的架構 　批判性探究與假設驗證 　多面向架構的應用 　執行批判性探究過程的原則 　以假設為基礎選擇處遇 　本章摘要 　個案問題概念化的案例 　學習力檢視 　關鍵詞 第03章　懷孕、生產與新生兒 　發展主題 　生理層面 　生理成長與發展 　生理優勢、危險與風險 　心理層面 　認知發展與資訊處理 　溝通 　態度、情緒與規範 　心理優勢、危險與風險 　社會層面 　團體、家庭、社區與支持系統 　多元文化、性別與靈性考量 　社會優勢、危險與風險 　本章摘要 　學習力檢視 　關鍵詞 第04章　嬰幼兒期 　發展主題 　生理層面 　生理成長與發展 　生理優勢、危險與風險 　心理層面 　認知發展與資訊處理 　溝通 　態度、情緒與規範 　自我覺知 　心理優勢、危險與風險 　社會層面 　團體與家庭 　社區與支持系統 　多元文化、性別與靈性考量 　社會優勢、危險與風險 　學習力檢視 　關鍵詞 第05章　兒童早期 　發展主題 　生理層面 　生理成長與發展 　生理優勢、危險與風險 　心理層面 　認知發展與資訊處理 　溝通 　態度、情緒與規範 　心理優勢、危險與風險 　兒童早期常見的精神障礙 　社會層面 　團體與家庭 　社區與支持系統 　多元文化、性別與靈性考量 　社會優勢、危險與風險 　學習力檢視 　關鍵詞 第06章　兒童中期 　發展主題 　生理層面 　生理成長與發展 　生理優勢、危險與風險 　心理層面 　認知發展與資訊處理 　溝通 　態度、情緒與規範 　心理優勢、危險與風險 　社會層面 　團體與家庭 　社區與支持系統 　多元文化、性別與靈性考量 　社會優勢、危險與風險 　學習力檢視 　關鍵詞 第07章　青少年期 　發展主題 　生理層面 　生理成長與發展 　青少年荷爾蒙的變化 　生理優勢、危險與風險 　心理層面 　認知發展與資訊處理 　溝通 　態度、情緒與規範 　心理優勢、危險與風險 　社會層面 　團體與家庭 　社區與支持系統 　多元文化、性別與靈性考量 　社會優勢、危險與風險 　學習力檢視 　關鍵詞 第08章　成年初顯期和青年期 　發展主題 　成年初顯期 　成年期理論 　什麼是成熟？ 　生理層面 　生理成長與發展 　生理優勢、危險與風險 　心理層面 　認知發展與資訊處理 　溝通 　態度、情緒與規範 　心理優勢、危險與風險 　社會層面 　團體與家庭 　社區與支持系統 　多元文化、性別與靈性考量 　社會優勢、危險與風險 　學習力檢視 　關鍵詞 第09章　中年期 　發展主題 　生理層面 　生理成長與發展 　生理優勢、危險與風險 　心理層面 　認知發展與資訊處理 　溝通 　態度、情緒與規範 　心理優勢、危險與風險 　社會層面 　團體與家庭 　社區與支持系統 　多元文化、性別與靈性考量 　社會優勢、危險與風險 　學習力檢視 　關鍵詞 第10章　成年晚期 　發展主題 　生理層面 　生理成長與發展 　生理優勢、危險與風險 　預立醫療指示 　心理層面 　認知發展與資訊處理 　溝通 　態度、情緒與規範 　心理優勢、危險與風險 　社會層面 　團體與家庭 　社區與支持系統 　多元文化、性別與靈性考量 　社會優勢、危險與風險 　結語：生命之旅 　學習力檢視 　關鍵詞

我的大地美術館: 臺東藝術、環境與人的對話 (1版)

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【簡介】 有一座名為臺東的大地美術館 臺東，擁有豐富多彩的人文百景，是源源不絕的靈感來源，感知季節遞變，連結人與自然共生的關係，在森山海洋間，透過地景裝置、音樂演出、戲劇展演、聲光等形式，讓創作者、旅客與在地居民產生更深層的對話與省思。16個鄉鎮，16座大地美術館臺東的16個鄉鎮，依山傍海，整座城市，如同一座巨大的無圍牆博物館，俯拾即是自然與人文的悸動。不論是長濱八仙洞、三仙台、都蘭糖廠到加路蘭的東海岸景點；還是關山埡口、霧鹿峽谷、利稻部落等南橫山線；以及金崙大橋、太麻里金針山、多良車站、大武土坂村等南迴山海巡禮；抑或鹿野高台、伯朗大道、池上大波池和武陵綠色隧道等縱谷山巒田野，複雜多變的景觀鑿下東臺灣的輪廓。山谷峻崖的擺震與田間稻穗的晃動，是臺東自然四季的低語和喃喃。在這得天獨厚的條件下，臺東，成為藝術創作者用文學、音樂、藝術、影像和感知，與天地自然對話的場域。尤其是取自大地如漂流木、岩石、泥土、水，做為創作材料，放置在自然環境的大地藝術，近年來更是在這片土地上，如百花齊放般萌生成長。落實地景藝術的核心精神所謂的大地藝術（亦稱地景藝術），是20世紀左右始於美國的一種藝術運動，表現方式是將藝術品融合在自然環境下，不改變自然原本風貌，使觀者能透過藝術創作，重新發現自然之美，並獲得在美術館、博物館中看展品截然不同的感受。近年來，由於各國城鄉發展差距甚大，許多鄉鎮因缺乏產業發展與經濟活動，使得年輕人離鄉背井，移居城市工作生活，加上高齡化、少子化等社會趨勢影響，鄉鎮居民老年化嚴重，沒落蕭條的景象，使得消失的鄉鎮數量逐年增加。對此，各國政府紛紛端出地方創生政策，希望透過各種方式活絡鄉鎮發展，其中，舉辦大地藝術季吸引觀光客走訪鄉鎮，挖掘地方之美，打開鄉鎮知名度，促進經濟活絡、產業發展，進而吸引年輕人歸鄉。最好的例子莫過於日本越後妻有大地藝術祭及瀨戶內國際藝術祭。 臺灣也面臨城鄉差距過大、人口分布不均的問題，各縣市也紛紛舉辦大地藝術節，來拉近鄉鎮、藝術與民眾之間的距離。可是，活動猶如潮來潮往、四季變化，真正定期定時，甚至在人們心中留下深刻印象的，又有幾個？ 答案呼之欲出，那就是臺東的三大藝術季——縱谷大地藝術季、東海岸大地藝術節及南迴藝術季。獨特的生活藝術感為什麼是臺東？臺東人有天生的藝術氣息，充分展現在音樂、藝術創作、生活美學等不同領域；臺東人海納百川、接受各種文化的態度，加上來自公部門的資源挹注與推動，更促使大地藝術季在臺東各處落地生根，長出風姿綽約、姿態各異的花朵。除此之外，臺東縣政府以藝術造城、文化治理為方向，主張「藝術平權」，落實「藝文無所不在」的目標，讓藝術文化表演不再僅限於室內廳堂、各類展館，關注各鄉鎮需求，推動「藝術下鄉系列活動」，以各種型態的藝術展演方式，讓各年齡層的縣民們，都能無懼於交通易達性，輕鬆參與藝文活動。 為了讓民眾不用舟車勞頓到外縣市看表演，讓臺東不再是邊陲地帶的文化沙漠，縣政府文化處也定期舉辦「臺東藝術節」，現已成為臺灣東部指標性的藝文活動，主打多元性、男女老幼皆宜兼具的演出，用心挑選國內外優質節目並提供經濟實惠的票價，是培育藝術人口、提升藝文素養的溫床。不同於「臺東藝術節」，實驗元素為重、非典型劇場的「臺東藝穗節」，則透過跨領域、打破正規劇場形式的展演，運用山林海河與地方故事為腳本，懷抱著敬天地的謙卑之心，帶領民眾發現地方價值與文化魅力。於是，我們在臺東可以看到：公部門扮演起推播助瀾的重要角色，讓藝術真正融入在台東人的生活當中。藝術創作者則用文學、音樂、藝術、影像和感知，在臺東展開心靈和身體的遷徙，緩緩譜寫屬於自己的臺東敘事。觀者（無論是臺東人或外地人）藉由各種展演方式，與創作者對話，感受土地帶來的力量，以時間慢慢淬煉出有質感、有藝術感的生活態度。在邁向慢經濟，實踐真善美文化創新的這條路上，繽紛多樣的臺東藍，是眾人心中最美的一段風景，是內心堅定力量的來源，讓美好的臺東故事，不受時空限制，一則又一則的傳頌下去。 【目錄】 【序】在臺東，找到仰望藝術的光／藝術家江賢二 【序】 聽，臺東說故事／臺東縣縣長饒慶鈴 【楔子】有一座名為臺東的大地美術館 【前言】無違和感的藝術之城【第一部】縱谷大地藝術季—萬物糧倉感受四季脈動 1.1 田地間長出來的力量 1.2 創造出有地方感的藝術季 1.3 在縱谷間與藝術對話 1.4 藝術生活的多元型態【第二部】東海岸大地藝術節—聽，月光在海上吟唱 2.1 藝術浪潮在東海岸奔流 2.2 盛夏必修的音樂學分 2.3 山海天地是創作靈感之源 2.4 太平洋滋養藝術創作 ​2.5 站上世界舞台的臺東藝術【第三部】南迴藝術季—山海間壯闊的原動力 3.1 一趟華麗轉身之旅 3.2 藝術是擾動社區的媒介 3.3 創造共感地景【結語】眾志成城，百花競放

打開人與環境潘朵拉之盒

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◎對一般讀者而言，這是瞭解環境倫理與永續發展非常親近的讀本；環境教育專業工作者，也能從這本書中獲得深層的發想。 ◎將環境教育專業知識以深入淺出的形式呈現，並透過淺顯易懂的文字進行表達，讓讀者可以從中獲取相關知識。 ◎橫跨環境、生態、經濟、社會、政治，大膽拋出此本環境傳教士之書，是作者教學經驗的累積，也是教學成果的總體展現。 潘朵拉的盒子（Pandora's box）是希臘神話，宙斯給潘朵拉的神祕盒子，比喻一切罪惡災害的根源，或是造成災害的根由，同時也是西方的預言故事。 人類目前所面臨的環境問題，正是導源於因慾望與好奇心而敲開了環境的潘朵拉之盒。 本書雖讓目前環境議題被真實的呈現，但並不絕望，如同神話中，潘朵拉之盒中所有災禍進入到人類世界後，盒中仍保有「希望」，而人類也能在了解現今所有環境議題後，重新尋回人與環境的連結點，找到希望並帶著希望勇敢地行動與改變。 回溯人類文明的環境場景、探討現今社會面臨的環境困境、議論人類未來的環境出路，本書扭轉艱澀的環境論述，以循序漸進的方式書寫，縱橫交織現實的環境脈絡情境。作者匯集這幾年在通識教育中闡釋與思考環境倫理與永續發展的意涵，透過對話的口吻進行書寫，就像是與作者進行環境對話；本書24講中沒有深奧的理論，蘊含藉著教學經驗將理論轉譯，讓讀者能夠容易地理解與共鳴。 多精彩內容請見 http://www.pressstore.com.tw/freereading/9789863586161.pdf