素養導向的教學實務：教師共備觀議課的深度對話 (2版)

素養導向的教學實務：教師共備觀議課的深度對話 ISBN13：9789865221997 出版社：五南圖書出版 作者：劉世雄 裝訂／頁數：平裝／248頁 規格：23cm*17cm*1.4cm (高/寬/厚) 版次：2 出版日：2020/09/01 中國圖書分類：教學 內容簡介 　　教師共備、觀議課不是目的，是方法，是改善學生學習困難與促進教師專業成長的方法，而學生學習困難改善的過程，就是教師專業發展的成效。 　　要改善學生學習成效，得要瞭解學生的學習困難與需求，不僅是教材知識的學習，學生學習動機與自信以及同儕社交關係都得知悉，那些因素都影響學習成效。 　　多數學生不知道哪裡不懂，只知道自己成績不好，教師得要診斷學生學習困難之原因。因此，不能僅從學生學習結果來看，教師們要相互協助進班觀察學生的學習過程，觀察他們的表情、行為與書寫等內容，並聆聽他們的對話，以專業去察覺學習問題之所在(觀課)，甚至在這之前去共同思考要怎麼教(共備課)，在這之後討論學生困難的改善情形與後續策略(議課)。 　　當教師把學生原來學不懂的地方，透過教師集體思維把學生教懂教會了，這過程中，教師的改變就是教師專業成長。 目錄 第一章 素養導向的教學設計 第二章 素養導向的評量與命題 第三章 為所有學生而教 第四章 瞭解學生的學習理解歷程 第五章 診斷學生的學習困難 第六章 教師共同備課的啟動與相互學習 第七章 教師相互觀課與觀察記錄 第八章 教師議課的對話與自我省思 第九章 教師社群運作與教師領導