創造性舞蹈的啟蒙與體驗 (1版)

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創造性舞蹈的啟蒙與體驗 ISBN13：9786263174856 出版社：五南圖書出版 作者：陳亞玫-作;游山銳-繪 裝訂／頁數：平裝／224頁 規格：21cm*14.8cm (高/寬) 出版日：2022/02/25 中國圖書分類：舞蹈；跳舞 內容簡介 　　誠摯邀請正在嘗試創造性舞蹈教學、創意藝術教學，或其他翻轉教育的老師、家長及有興趣的您，為孩子或全齡受眾者，重新開啟對身體的接納、對舞蹈的認知、對藝術的想像，成為心中想要成為的那個自己。 　　「我」的發現之旅 　　舞蹈並不只是被狹隘的歸類在艱深的、高難度的技巧展現；舞蹈可以是實驗的、即興的、快樂的。真實呈現舞者「內心」的創造性舞蹈，建立孩子們舞蹈啟蒙的興趣，以及對自己身體的充分認識與掌控力。 　　本書兼具理論與實務層面，從個人學習與教學經驗開始談起，深入創造性舞蹈的教學現場，試圖和世界上談教育的學者們，站在同一個觀點並做出聯繫，嘗試理出對舞蹈教育的看法，一窺創造性舞蹈帶來的教育意義與價值。 創意推薦 　　張中煖 國立臺北藝術大學舞蹈學院退休教授 　　王雲幼 國立臺北藝術大學舞蹈學院教授 　　劉淑英 國立清華大學幼教系副教授 　　曾瑞媛 國立臺北藝術大學舞蹈學系教授 　　Ann Kipling Brown Professor Emerita,University of Regina 　　Jeff Meiners Adjunct Lecturer,University of South Australia 　　王紅麗 繪本舞蹈創始人 目錄 推薦序 緣起 01　學習篇 二十年學習之旅 02　教學篇 走在不同場域的教學路上 創造性舞蹈課程兩大教學運用要素 03　感悟篇 再發現，重新認識創造性舞蹈 04　Q&A 美好而有價值的成長經歷 參考資訊

我思故舞在：創造性舞蹈教案的思考脈絡與方法 (1版)

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【簡介】 做一個會思考的舞蹈人─如果我能影響一位老師，那麼這些老師就能影響更多的孩子。 本書首重「切換思考路徑與引導」，啟發讀者編寫創造性舞蹈教案的思路，以及設計教案的基礎概念。能初步掌握一堂完整課程的架構，加上教師的教學原則運用與經驗積累，完成一堂有趣又富含教育目的的創造性舞蹈課不是件難事。 創造性舞蹈素有教育性舞蹈的美稱，因此在設計課程時，必須兼具教育性、藝術性甚至社會價值的思維。透過課堂的腦力激盪與動身體的過程，會讓學生有想像、思考與創意的練習空間，可以激發出各種學習能力。同時因為舞蹈本身就是種人體美感的培養，再透過不同文化薰陶，更能達到舞蹈本身具有潛移默化的藝術性，以意義的舞蹈體驗豐富學生的知識與視野。 【目錄】 一、楔子 二、前言 本書重點特色 如何閱讀與使用本書 三、序—散播「做一個會思考的舞蹈人」種子 四、創意與創藝 什麼是創造性舞蹈 創造定義價值 五、創造性舞蹈教案 本章大綱 教案是什麼 何謂創造性舞蹈教案 創造性舞蹈教案設計理念與原則 1.課程設計理念 2.課程設計原則 創造性舞蹈教案標準 為何要寫教案 1.提供教學者使用—穩妥教師心緒 2.幫助學生學習—激發學生創意 3.促進教學與學習的效果—教學交流素材 我的教案之路 六、寫教案卡關的原因與解決方法 本章大綱 卡關原因 1.沒有足夠時間 2.求好心切，擔心寫不好 3.腦袋缺乏靈感？少了好奇心？ 4.不理解教學目標與探索要素 5.只想坐享其成 6.無從下筆，不知道要寫什麼？ 7.寫不完一則教案 8.害怕寫教案 9.誤認文筆好才能產出教案 10.過於貪心想多塞材料 11.太在意授課對象年齡 解決方法 1.重新思考 2.分解教案 3.尋找啟發 4.採用不同的解決策略 5.詢問有經驗者 七、教案設計前的準備 本章大綱 何謂動作元素 何謂探索要素 何謂教學重點與教學內容 1.教學重點 2.教學內容 拉邦動作分析理論 設計課程前應有的基礎觀念 單堂課、學期課或工作坊課程架構 不同年齡層的教育設計理論 熟悉與教案設計相關的教學策略 八、醞釀—寫好教案的方法 本章大綱 1.留心生活 2.大量閱讀 3.時時磨練 4.自我挑戰 5.保持輕鬆狀態，擁有開放的心 6.隨時隨地 7.Just do it 九、模型—解鎖教案設計 本章大綱 仿寫臨摹 奪胎換骨，點鐵成金 水平思考 拆解組合法 KJ 法(KJ Method) 歸納演繹 心智圖 九宮格曼陀羅 Osborn 奧斯本檢核法 SCAMPER 奔馳法 和田十二法 結語 十、教案設計、教學實施與其他問題集 關於教案設計 關於教學實施 其他提問 十一、案例實踐分享與學員反饋 魔王營—創造性舞蹈教案設計思維啟發工作坊 訂製化課程—蔓莎舞蹈學校創造性舞蹈工作坊 參考資料