圖解學校行政

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圖解學校行政 系列名：圖解系列 ISBN13：9786263437623 出版社：五南圖書出版 作者：劉世閔;焦熙昌;余豪傑 裝訂／頁數：平裝／232頁 規格：23cm*17cm*1.2cm (高/寬/厚) 重量：400克 版次：1 出版日：2023/03/28 中文圖書分類：教育行政 內容簡介 ●一讀就懂的學校行政入門知識 ●文字敘述淺顯易懂、提綱挈領 ●圖表形式快速理解、加強記憶   本書《圖解學校行政 》指的是學校管理和運作，由學校行政人員及負責執行決策，如校長、主任、組長與教師等，共同致力教學合作、財務管理、人事管理、設施維護和衛生保健等方面，旨在確保學校有效地運作，為學生提供良好的教育。因此，本書擇取比較重要的學校行政相關理論與實務100則，運用圖解方式供讀者能盡速了解學校的計畫、執行、管理與評鑑，一書上手，希望達成行政傳承、智慧領導與洞悉學校文化等目標。 目錄 第 1 篇 理論基礎與政策思維篇（劉世閔） Unit 1-1 360 度領導 Unit 1-2 STEAM Unit 1-3 SWOT Unit 1-4 中輟通報 Unit 1-5 世界咖啡館 Unit 1-6 生命教育 Unit 1-7 全面品質管理 Unit 1-8 在家自學 Unit 1-9 行動者網絡理論 Unit 1-10 行動研究 Unit 1-11 垃圾桶模式 Unit 1-12 服務領導 Unit 1-13 厚數據 Unit 1-14 科技領導 Unit 1-15 個別化教育計畫 Unit 1-16 家長參與 Unit 1-17 校長公開授課 Unit 1-18 校訂課程 Unit 1-19 校園霸凌 Unit 1-20 專業學習社群 Unit 1-21 教師領導 Unit 1-22 教學領導 Unit 1-23 混沌理論 Unit 1-24 組織文化 Unit 1-25 視訊教學 Unit 1-26 腦力激盪術 Unit 1-27 實驗教育 Unit 1-28 課程領導 Unit 1-29 學習型組織 Unit 1-30 融合教育 Unit 1-31 藍海策略 Unit 1-32 願景領導 Unit 1-33 議題融入 Unit 1-34 權變理論 第 2 篇 行政領導與政策推動篇一（焦熙昌） Unit 2-1 十二年國教 Unit 2-2 大學多元入學 Unit 2-3 午餐教育 Unit 2-4 友善校園 Unit 2-5 正向管教 Unit 2-6 危機處理 Unit 2-7 多元評量 Unit 2-8 技藝教育 Unit 2-9 防災教育 Unit 2-10 社團活動 Unit 2-11 前瞻計畫 Unit 2-12 品牌領導 Unit 2-13 倡導與關懷 Unit 2-14 家長會 Unit 2-15 校務會議 Unit 2-16 校園偶發事件 Unit 2-17 特色學校 Unit 2-18 特殊學生 Unit 2-19 健康促進 Unit 2-20 國際教育 Unit 2-21 教育行銷 Unit 2-22 教師觀備議課 Unit 2-23 異業聯盟 Unit 2-24 超額教師 Unit 2-25 綠化美化 Unit 2-26 課後照顧 Unit 2-27 閱讀計畫 Unit 2-28 學校校務評鑑 Unit 2-29 學習成就評量 Unit 2-30 親職教育 Unit 2-31 環境教育 Unit 2-32 轉型與互易領導 Unit 2-33 攜手計畫 第 3 篇 行政領導與政策推動篇二（余豪傑） Unit 3-1 人力資源管理 Unit 3-2 不適任教師 Unit 3-3 分布式領導 Unit 3-4 自主學習 Unit 3-5 系統領導 Unit 3-6 社會交換理論 Unit 3-7 品德教育 Unit 3-8 校長辦學績效評鑑 Unit 3-9 校園性平事件 Unit 3-10 特許學校 Unit 3-11 班級經營 Unit 3-12 偏鄉學校教育 Unit 3-13 教育優先區 Unit 3-14 教師文化 Unit 3-15 教師幸福感 Unit 3-16 教師賦權增能 Unit 3-17 教學視導 Unit 3-18 教導型組織 Unit 3-19 混齡教學 Unit 3-20 組織公平 Unit 3-21 組織公民行為 Unit 3-22 組織信任 Unit 3-23 組織溝通 Unit 3-24 組織衝突 Unit 3-25 媒體素養教育 Unit 3-26 課程發展委員會 Unit 3-27 魅力領導 Unit 3-28 學生申訴 Unit 3-29 學校疫情處理 Unit 3-30 學校採購 Unit 3-31 學習扶助 Unit 3-32 翻轉教室 Unit 3-33 藥物濫用

圖解學校輔導工作 (1版)

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圖解學校輔導工作 系列名：圖解系例 ISBN13：9789865221980 出版社：五南圖書出版 作者：邱珍琬 裝訂／頁數：平裝／216頁 規格：17cm*23cm (高/寬) 出版日：2020/08/28 中國圖書分類：小學管理及訓育 內容簡介 　　★「學校輔導工作」目標是了解學校輔導目標、編制、功能與內涵，因此是進階、也是整合有關學校輔導相關行政、理論與實務的課程。本書目前市面上較完整的一本「學校輔導工作」入手書籍，適用於修習教育學程、或以輔導為輔系，以及諮商或輔導學系學生與研究生。 　　輔導是教育不可或缺的一環，在科技與社會急速變遷的現在尤其重要，專輔教師也需要了解服務族群的發展特色、任務與需求，結合不同可用資源與團隊合作，方能竟其功。 　　本書從學校輔導工作起源開始，以一頁一圖的方式展現，言簡意賅地說明輔導組織、輔導人員角色與功能、目標與工作內涵，最後述及目前學校輔導工作的挑戰與輔導教師的自我照顧。 目錄 單元1 學校輔導工作起源與發展 單元2 不同層級輔導人員專長與合作 單元3 學校輔導工作內涵（不同層級學校輔導工作重點） 單元4 轉介服務 單元5 學校輔導組織與行政 單元6 輔導人員角色與功能 單元7 輔導教師或諮商師的連結功能與運用資源 單元8 學校輔導工作目標與內容：各級學校的輔導工作重點 單元9 學校輔導工作目標與內容：生活輔導 單元10 學校輔導工作目標與內容：學習輔導 單元11 學校輔導工作目標與內容：學習輔導注意事項 單元12 學校輔導工作目標與內容：生涯輔導 單元13 學生資料蒐集（含測驗）與運用 單元14 個案輔導會議 單元15 學校輔導倫理 單元16 輔導教師可能遭遇的倫理議題 單元17 學校輔導教師的倫理議題：危機事件處理 單元18 學校輔導教師的倫理議題：多重角色 單元19 學校輔導教師的倫理議題：保密與隱私權 單元20 學校輔導教師的倫理議題：當事人為未成年人或法律上無行為能力者 單元21 適用於學校（兒童與青少年）的諮商理論與技術 單元22 個人中心學派 單元23 阿德勒（個體）心理學派 單元24 認知行為學派 單元25 現實治療 單元26 敘事治療 單元27 焦點解決治療 單元28 家族（庭）治療取向 單元29 遊戲治療 單元30 表達性藝術治療 單元31 兒童與青少年輔導工作 單元32 與青少年的諮商工作 單元33 輔導教師或諮商師一般注意通則 單元34 班級輔導 單元35 團體諮商 單元36 生涯輔導與諮商 單元37 學習輔導 單元38 危機事件 單元39 危機處理 單元40 危機處理：校園霸凌與暴力行為 單元41 危機處理：自傷 單元42 危機處理：自殺 單元43 危機處理：家庭暴力與亂倫 單元44 危機處理：悲傷輔導 單元45 親師溝通與諮詢 單元46 目前學校輔導工作的挑戰 單元47 學校輔導教師之自我照顧 參考書目

教師資格考-國語文能力測驗歷屆試題分類解析-適用：中學類、小學類、幼兒園、特殊教育學校(班) - 附MOSME行動學習一點通-詳解．診斷．評量．批改．擴增

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