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書名: 戰勝過動症:幫助孩童自律、專注與成功的60個趣味活動 (1版)
作者: Miller
版次: 1
ISBN: 9789864511679
出版社: 書泉
出版日期: 2019/08
書籍開數、尺寸: 20.2x25.5x1
重量: 0.43 Kg
頁數: 144
內文印刷顏色: 全彩
#教育
#特殊教育
#身心障礙
定價: 320
折扣: 8.5
售價: 272
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戰勝過動症:幫助孩童自律、專注與成功的60個趣味活動 系列名:教子有方 ISBN13:9789864511679 替代書名:Thriving with ADHD Workbook for Kids: 60 Fun Activities to Help Children Self-Regulate, Focus, and Succeed 出版社:書泉 作者:凱莉‧米勒 譯者:廖敏華;李錦藤 裝訂/頁數:平裝/144頁 規格:25.5cm*20.2cm*1cm (高/寬/厚) 版次:1 出版日:2019/10/04 中國圖書分類:神經系統疾病;精神醫學 內容簡介   讓我們搞清楚一件事,那就是:「你很棒!」   每個人都有讓他們與眾不同的地方,例如你(還有世界上數百萬個小孩們)的其中之一就是過動症。雖然過動症很普遍,但它也可能讓你感到挫折、孤單甚至無力。好消息是,有了正確的技巧和知識,你可以成為過動症的老大。過動症不能掌控你的人生──「你」才是自己人生的主角。   本書將會帶給你全新的方法管理你的過動症,透過有趣的活動,你會更了解自己和過動症,學習簡單的工具,現在你可以開始使用,讓自己更有自信、更能掌控自己。   從〈過動症與我〉一篇,你可以學到:      了解自己是哪一種類型的過動症,並知道自己有哪些症狀,還有過動症可以為你帶來什麼好處,你還需要努力什麼。   從〈過動症不是我的老大〉一篇,你可以學到:   從管理激動的情緒到覺得無聊時怎麼做,再到能在學校守規矩,你可以學到很多超有幫助的技巧,幫助你管理憤怒、保持專注、衝動管理與做出明智的決定。   從〈與過動症共處〉一篇,你可以學到:   不管你在家、在學校或和朋友相處,你都能在這篇學到許多「行動」的課程,你可以每天練習,像是製作「早晨地圖」或「每週作業表」,還有當你感到不高興時該如何表達自己的方法。   《戰勝過動症》   這本書提供了很多有關自我控管與組織的技巧,你已經做好充足的準備,可以處理任何情緒和阻礙,這樣你就有更多的精力,可以專注在你覺得有趣的事情上。 目錄 第一篇 過動症與我 第一章:了解與認識我的過動症 第二章:我的優勢與弱勢 第二篇 過動症不是我的老大 第三章:管理情緒:生氣、挫折與暴怒的管理技巧 第四章:專心、注意和聆聽的技巧(儘管我真的覺得很無聊) 第五章:自我控制、衝動管理和做出好的決定 第三篇 與過動症共處:在家、在學校和與朋友相處 第六章:讓習慣和例行公事變得簡單、有趣 第七章:朋友、溝通還有說出來 第八章:安排你的計畫:作業、專題報告和長期計畫 第九章:我準備好了!

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書名:選擇性緘默症資源手冊 作者:Johnson(黃晶晶) 出版社:心理出版社 出版日期:2013/12/00 ISBN:9789861915869 內容簡介 這個孩子是不會說話,還是不想說話?」 「我很努力想要說話,但我就是做不到...」   對許多人而言,「選擇性緘默症」(SelectiveMutism,SM)或許是個鮮少聽聞的陌生名詞,事實上有為數不少的孩子正默默承受著不被了解、甚而被誤解的無援景況。「選擇性緘默症」是一項少見但重大的身心障礙,這些孩子在人格和社交方面均處於弱勢,隨著學校課程愈來愈強調口語表達,更會形成學習的障礙。然而,關注和資源往往聚焦於擾亂秩序的孩子,靜默的孩子則常易受到忽略,甚至被遺忘。   本書作者MaggieJohnson和AlisonWintgens為英國資深的語言治療師,有著多年豐富的臨床治療經驗。書中鉅細靡遺描述選擇性緘默症孩童的特徵、孩童的困境、家長和老師應有的因應態度與回應技巧,並釐清常見的疑問、詳述評估和輔導方法,以及個案的探討,堪稱目前輔導實務上最完備的案頭書。   這是一本為老師、臨床和教育心理師、口語和語言治療師、兒童精神科醫師以及家長所寫的實用手冊。透過本書的指引,讓我們走進這群沉默孩子的內心世界,引導他們獲得說話的勇氣和力量! 目錄 第一篇認識「選擇性緘默症」 第 1 章理論基礎 第 2 章常見的疑問 第二篇評估 第 3 章一般性評估的考量因素和意義 第 4 章初步審視 第 5 章訪談孩子和進行評估 第三篇介入輔導 第 6 章創造適當的環境:給家庭和學校的建議 第 7 章輔導的一般原則 第 8 章輔導過程概要 第 9 章階段式的輔導計畫:引導第一次說話 第 10 章階段式的輔導計畫:將說話類化至不同的人和情境 第 11 章階段式的輔導計畫:有效的練習 第 12 章支持家長和老師 第四篇進步和結束輔導 第 13 章結束輔導 第 14 章介入輔導的實例 第五篇附錄 參考文獻 實用的聯繫資訊 表 11 ICD-10和DSM-IV診斷標準 21 選擇性緘默症常見的疑問摘要 22 提早行動的理由 31 運用本書各章節訂定輔導計畫 51 自在說話的階段 52 自在說話的階段與評估策略 71 自在說話的階段與輔導目標 72 尋求專業建議時有用的問題 73 主要工作者需具備的特質 81 口語活動的溝通負荷量 91 建立互信的活動 92 幫助選擇性緘默的孩子做好接受輔導的準備 93 運用現有說話夥伴來引導和發展說話 101 將說話類化至不同的人和情境 圖 11 造成和維持選擇性緘默症的主要原因 31 評估架構 51 如何製作說話地圖 81 依循自在說話的階段前進 82 主要輔導路徑 83 兩個輔導計畫架構的例子 101 輔導計畫的例子:類化階段 111 圖像式焦慮評估量表 表格 1 家長訪談表 2 學校訪談表 3 關於我自己 4 溝通評分表 5 我的心願 6 編列說話情境表 7 教師問卷 講義 1 為選擇性緘默及說話困難的孩子營造適當的環境需考慮的因素 2 和選擇性緘默的孩子討論說話的焦慮 3 日常生活中處理說話焦慮的一般建議 4 學校如何幫助說話焦慮的孩子 5 什麼是選擇性緘默症?給家長和專業人士的講義 6 超級戰艦!

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