基礎數學應用(二) (2版)

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基礎數學應用(二)(第二版) +作者：邱進興等著 +年份：2016 年2 版 +ISBN：9789865647322 +書號：MA0386 +規格：16開/平裝/單色 +頁數：256 +出版商：滄海 ●為讓學生精準瞭解微積分定義、定理與性質，本書以簡明扼要方式 撰寫各內容。 ●例題之解題步驟力求簡單清楚，並能有效引導學生學習如何思考、 如何運用定義、定理做推理。 ●不論是隨堂練習或習題，均可提供學生於課程學習後自我評量之用。 ●本書加入數個章節之微積分在商業上、經濟學等應用，學習者可由 此處一窺微積分在商管領域中之幾個實際應用。 1 極限與連續 2 導函數 3 導函數的應用 4 積分 5 定積分的應用 6 多變數函數 習題簡答

高中數學(二)優勢參考書(含詳解) (1版)

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【簡介】 本書特色 1.以樹狀圖表示全章概念。 2.內文重點條列式整理，幫助同學釐清思路，深入學習要點。 3.範例提供詳細、完整的解析，幫助同學掌握觀念的應用。 4.搭配每題範例，均有對照性十足的類題提供同學反覆演練，強化學習效果。且類題均在詳解本提供解析。 5.每節結束提供各類型考題精華，厚植同學解題實力。 6.每章結束提供綜合題型，以求融會貫通。 內容簡介 本書依據教育部於民國一零七年發布之「十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校-數學領域」編輯而成，完全整合新課程標準。再配合歷年學科能力測驗與大學指定考試的趨勢，綜合各版本精華與重點，精選重要的範例與練習題，精心編排而成，讓同學們只要讀一本書就能掌握高中數學的學習重點與考試趨勢，以收事半功倍之效。 【目錄】 第一章 三角 1-1 直角三角形的邊角關係 1-2 廣義角與極坐標 1-3 正弦定理與餘弦定理 第二章 數列與級數 2-1 數列 2-2 級數 第三章 數據分析 3-1 一維數據分析 3-2 二維數據分析 第四章 排列組合與機率 4-1 邏輯、集合與計數原理 4-2 排列 4-3 組合 4-4 機率

鍾靜談教與學(二)：數學素養導向評量設計實務 (1版)

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【簡介】 　　教學和評量是一體的二面，它們雖然互相有關，但是在概念、目的、重點上仍有差異。本書是接續《鍾靜談教與學(一)：數學素養導向教學設計實務》後，談素養導向評量的專書。數學素養導向評量和一般傳統評量不同，怎樣才能設計出簡單、有效、易行的題目？評量且提升學童的數學素養能力。 　　本書將從數學素養的內涵談起，接著探討促進學習的評量、形成性評量與素養導向評量的關聯、各類數學素養評量和建構反應題，以及各主題建構反應題的簡介、學童解題表現和融入教學的整合。作者引用很多實例，說明建構反應題的特點、設計和使用，以及高層次數學任務在教學現場的實務。 　　作者一向是理論與實務並重者，所欲推廣的理念或實施，一定會考量現場老師的需求；書中引用的各種題目或案例，都曾親自參與或指導。本書介紹了相關的理論、實務和案例，不僅適用於數學教材教法、數學評量研究等課程參考用書，更適合國小教師、師資生，及所有期待提升數學專業素養者閱讀。 【目錄】 序 曲 從數學素養內涵談評量 數學素養內涵的簡述 評量的數學素養探討 評量題與教學題的相異 第1幕 學習評量與形成性評量 學習評量的趨勢與重點 形成性評量的再被重視 第2幕 數學素養導向評量的設計 建構反應題在數學學力檢測的現身 建構反應題的評量剖析 建構反應題與數學素養導向評量 建構反應題的命題設計探討 第3幕 各數學主題建構反應題簡介 數與計算的建構反應題 量與實測的建構反應題 圖形與空間的建構反應題 關係的建構反應題 資料與不確定性的建構反應題 第4幕 建構反應題與學童解題表現 從建構反應題掌握學童學習狀況 從建構反應題提升學童數學學習 從建構反應題錯誤例談教學強化 學童解題表現案例的分享與討論 第5幕 數學課堂的評量與教學整合 建構反應題與「先評量、後討論」 「先評量、後討論」活動的實施成效 第6幕 「先評量、後討論」活動的教學案例 國科會計畫評量研究團隊的初次研發 國科會計畫評量研究團隊的再次研發 臺北市數學輔導團公開課的修改彙整 終 曲 數學素養導向評量的啟動與落實 翰林版國小數學素養評量的動畫製作 數學素養導向評量實施的提醒 數學素養導向評量和教學整合的提醒

工程數學(二) : 常微分方程式. 特殊函數暨Laplace 轉換(修訂版)

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本書為林教授歷經三十餘年教學經驗，蒐集諸多單元課程教科書，萃取精華編撰而成，共分四冊，第一冊為向量分析暨矩陣分析；第二冊為常微分方程式、特殊函數暨 Laplace轉換；第三冊為正交函數、Fourier 級數、Strum-Liouville 問題及偏微分方程式；第四冊為複變函數及其應用，可為12學分之課程教材。書後附有答案，並另附有教師手冊，以供參考。 本書特色：取材廣闊、內容完備、善舉範例、深入淺出、精選習題、解說詳實、融合觀念、啟智進修。