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表演藝術在十二國教課程之應用-創新教學及跨域實踐 系列名:戲劇教育 ISBN13:9789861919904 出版社:心理 作者:李其昌;邱鈺鈞 裝訂/頁數:平裝/272頁 規格:23cm*17cm*1.5cm (高/寬/厚) 重量:460克 出版日:2021/05/01 中國圖書分類:小學教學法 內容簡介 110學年度(2021)起藝術與人文學習領域於國小階段更名為「藝術領域」,自中年級正式上路,而表演藝術教學不僅可符合跨科教學的趨勢,甚至能融入非藝術領域進行跨域創新教學。由PISA的「合作問題解決能力」與「創意思考能力」測驗方面,均強調表演統合的素養。由此可見,表藝教學可謂是當前國際教育潮流。 本書除了連結大學端教授,也結合國小實務教師共同著作,以「接地氣」的語言,從對話開始,讓大家了解國家政策。並針對國小級任與科任教師的需求,提出以表演藝術的習式來輔助教師「班級經營」、活絡教師「跨域契機」的思路,讓師生關係從實作中獲得的「革命情感」,增加溝通互動的目的。 當學生認可教師的班級經營,不但能促進其自主學習,也能融合校訂課程,進而達到社會參與的目的,奠定學生成為「終身學習者」的教育理想。 目錄 第一章 我倆的對話 第二章 十二年國教核心素養與表演藝術及其於跨領域教學中的輔助潛力 一、核心素養能力 二、國民基本教育中的「表演藝術」 三、表演藝術融入學科之跨領域教學潛力 四、小結 第三章 表演藝術應用於班經實例 一、協助科任教師的表演藝術活動 二、協助導師班級經營的表演藝術活動 三、協助導師進行品格教育及防治霸凌 第四章 創造力教學 一、創造力教學的重要性 二、創造力教學能激發藝術跨科協同與跨領域的教學 三、創造力教學於美感教育之實例 四、「創意」和「想像力」的表演藝術遊戲 五、創意教學單元設計案例 第五章 透過表演藝術活動來學習 一、「名字遊戲」 二、習式:定像 三、習式:教師入戲(teacher in role) 四、「律動畫面」(rhythm images) 五、演故事(play story) 六、讀者劇場(reader theatre) 第六章 表藝習式應用於各科之案例 一、語文領域 二、自然領域 三、數學領域 四、社會領域 五、健體領域 六、視覺與音樂藝術 七、綜合領域 八、科技領域 九、議題融入 第七章 如何運用表藝習式於課程中:活用於統整單元 一、融入式表演課程設計竅門 二、國小藝術科目跨領域與議題融入課程實例 三、結語 參考文獻 中英文關鍵字 感謝名單 附錄 附錄一 在職表演藝術授課老師的進修之道 附錄二 課表編排及呈現 附錄三 「藝術領域」課綱 附錄四 藝術領域學習重點與核心素養呼應表參考示例 附錄五 議題融入藝術領域課程綱要說明