星空吟遊 (1版)

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【簡介】 穿越千年文明， 12場星空下的繆思之旅， 陪你追尋黑暗中的生命火光， 以及閃爍背後的永恆深情。生活在人造光線過度飽和的後工業文明中，我們根本不知道什麼才是真正的黑夜，因為大部分的人都不曾體驗過，自然也就没有機會，領略星空真正的魅力。──謝哲青跟著謝哲青的腳步，縱情穿梭在被都市文明遺棄已久的夜空之中，以光年的距離，從星星的角度，重新打開心靈的視野，認識我們所存在的這世界。謝哲青以一貫的磅礡、敏感，帶讀者從藝術、文化、科學、人心各領域，看見星星和人之間不可開脫的美麗關係：科學上永不相會的牽牛織女星，為何可以寄託千年不變的思念？ 梵谷筆下色彩斑斕的星夜，是藝術家的狂想，還是美麗的現實？ 現代占星學如何和心理分析交織，讓人解開星空的密碼，探索深層的自我？這是一場星夜下的長途旅行，也是一場科學與人文的邂逅。 融貫知性與感性，當黎明重啟，你會發現看世界的眼光截然不同，處處都是美的驚奇；當再次仰望星空，或許你也會讀出閃耀背後，繁星對人永恆、真誠的安慰。 【目錄】 序曲 童年的星光星空下的飛行‧小王子：當你呼吸過遠洋的風 星空下的建築‧阿蘭布拉宮：阿拉的天花板 星空下的畫布‧梵谷：孤寂的盡頭仍有光 星空下的詩人‧杜牧：坐看牽牛織女星 星空下的命盤‧榮格：破解靈魂基因 星空下的塔羅‧達利：睜著眼睛就可以做夢 星空下的音樂‧行星組曲：一趟百萬光年的旅行 星空下的婚禮‧天堂盛宴：七重天上的完美浪漫 星空下的夢想家‧惠更斯：我們的世界發現另一個世界 星空下的流浪者‧隕石：來自外太空的訪客 星空下的冥想 看星星的理由尾聲 星星的孩子

校務研究新紀元：教與學的面向探討 (1版)

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內容簡介 在國際的競爭、新冠疫情的威脅下 教學策略、學習需求、教師的角色與技能 正迅速演變與重新定義中 　　疫情過後，教育領域正面臨前所未有的變革，教師需要不斷調整和提升自身的專業能力，以因應新的教學挑戰。本書收錄之研究，對象囊括教師與學生，從大學教育者的工作經驗出發，以數據實證的方式剖析教師工作經驗、壓力適應、課程設計與評估方式，探問學生學習成效、心理健康、專業知能與職涯發展，包括疫情時期對學生學習環境和習慣的改變，以及教師如何面對遠距教學的需求，亦關注教育體系中的不平等現象，探討經濟與文化不利學生在校學習表現和未來職涯發展方面的影響；並探索如何提供平等的學習機會，縮小教育差距，關注弱勢群體的需求，以及教師的工作經驗和壓力調適情況。 　　本書為臺灣校務研究專業協會（Taiwan Association for Institutional Research, TAIR）年度成果，期能透過面向全球化的校務研究，發展更具韌性與競爭力的教學環境，為臺灣高等教育和校務研究的發展做出更多的貢獻。 本書特色 　　1. 收錄教學現場第一手資訊：大學教授的「服教研」生態，以及國小校長對抗疫情的經驗與適應。 　　2. 關注弱勢群體以及社會脈動，包括經濟不利生的職涯發展、僑生的心理健康、永續發展課程與疫情下教學的因應。 　　3. 提供專業數據，以具體而量化的方式探討校務策略對師生的影響。 專文導讀 　　「本次專書收錄七篇文章，除依過往聚焦在高等教育議題外，高級中等以下學校亦已關注校務研究的發展與效益，從而向下扎根提出研究成果……作者們以多元觀點透過實證或實徵研究法，深入剖析教育現場的問題與挑戰，進而提出改善與未來發展的建議。」——何希慧，臺灣校務研究專業協會常務理事兼顧問 目錄 編序／林奇宏 導讀／何希慧 五味雜陳的「研教服」生活：中部一所大學的教師工作經驗調查／沈碩彬 經濟與文化不利畢業學生在學經驗與其未來就業表現之初探／魯盈讌、李建宏 從課程面探討學生對於永續發展認知之改變／吳國鳯、吳淑芳、林惠如 僑生與本地生心理健康類型與生活壓力、自我疼惜之差異分析／蔡亦倫、陳柏霖、林靜慧 大一新生專業與共同課程之學習表現初探／許哲毓、黃楓南、陳增益、張嘉惠 大學生因應緊急遠距教學的學習評估與評價觀點分析：以「化工質能均衡」課堂為例／戴弘鈞 防疫，易？不易？疫情時期國小校長工作壓力與適應歷程之紮根研究／利一奇

靈魂的吟遊詩人：感知互動表達性治療入門 (1版)

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【簡介】 表達性治療第三學派大師保羅‧尼爾代表性著作！ 來自阿爾卑斯山的療癒精華，引你體驗愛與希望！ 　　當生命走進死胡同，格外需要嘗試大膽而開創性的念頭，引領我們看見新希望。但嶄新的嘗試可能令人卻步，亟需一個安全的環境，確保我們在想像力飛揚四射時身心不致受傷。 　　表達性治療提供的，正是這個確保安全的容器。在治療過程中，我們透過藝術創作引發想像力，探索內心與世界。相較於某些心理學派視藝術為病理的產物，本書作者保羅‧尼爾更關注希望，留心什麼對案主是最好的學習，他說：「藝術不是病理現象，不是疾病的產物，而是表達、學習、挑戰和成就的實現。」 　　但藝術的分科化，致使藝術治療也切分為舞蹈、繪畫、音樂等領域，且需要藝術技能門檻。保羅‧尼爾推行的「感知互動表達性治療」，則主張回到藝術最初的本質，在他的觀念裡，藝術乃發乎於心，其表達形式也是綜合的，如古代吟遊詩人詩、書、逗、唱樣樣來，散發眾人矚目的魅力。 　　保羅‧尼爾以推行「感知互動表達性治療」享譽世界，開創了表達性治療的第三學派，多年以後，其治療的理論基礎、經驗與技巧，才在千呼萬喚中凝結成這本書，成為有志者必備的祕笈。它主張「先敏感度、後藝術技巧」的治療方式，認為不論是否受過訓練，人人皆有藝術天分。當治療師有效營造安全涵容的空間，陪伴案主，必能激發出案主的藝術體驗，讓他遠離生命難題，找到新希望！ 　　我在感知互動表達治療與希臘萬神殿之間看到相似之處，世界的多樣性被眾所公認，而且每一分獨特，都有其特定的價值。──雄恩‧麥克尼夫（Shaun McNiff）／多元模式表達性治療大師 作者介紹 作者簡介 保羅‧尼爾（Paolo J. Knill）博士 　　保羅‧尼爾（Paolo J. Knill）博士是瑞士阿爾卑斯山薩斯費（Saas Fee）歐洲研究所（European Graduate School, EGS）創辦人兼所長，美國萊斯利大學（Lesley University）教授。他創辦了國際表達性藝術治療訓練中心網絡（International Network of Expressive Arts Therspy Training Centers），以及歐洲訓練學院（ISIS European training institutes），身兼教師、心理學家、科學家與表演藝術家多重身分，是國際公認表達性治療大師。旅行國際，著作豐富，包括《表達藝術治療》（Ausdrucksttherapie）。 瑪戈‧法契斯‧尼爾（Margo N. Fuchs Knill）博士 　　瑪戈‧法契斯‧尼爾（Margo N. Fuchs Knill）博士是瑞士歐洲研究所表達性藝術治療研究生課程院長，美國萊斯利大學前助理教授。她是執業心理諮商師、表達性治療師與戲劇治療督導。在私人機構任職，並在歐美的訓練機構擔任教師。她也是一位詩人，著有《調味人生》（Season-ing Life）。 海莉‧福克斯（Haley Fox） 　　海莉‧福克斯（Haley Fox）是一位音樂家、表達性治療師，有廣泛的臨床經驗，現為美國芝加哥阿德勒大學藝術治療教授。（海莉‧福克斯在本書原文書出版時名為海倫‧巴爾巴﹝Helen Barba﹞） 譯者簡介 劉宏信 　　東華大學多元文化教育研究所博士，美國杜根大學心理研究所碩士。 　　（負責翻譯本書序文、前言、導論、第一、二章） 馬珂 　　英國巴斯大學口筆譯碩士、北京外國語大學管理學士。聯繫方式：daisy_interpreter@163.com 　　（負責翻譯第三章第一節） 陳乃賢 　　英國巴斯大學口筆譯碩士，曾任出版社編輯。譯文指教、合作提案歡迎來信：naihsienchen@gmail.com。 　　（負責翻譯第三章第二、三節） 魯宓 　　美國德州大學藝術碩士，資深譯者。 　　（負責翻譯第四、五章） 【目錄】 【中文版導讀】經驗保羅．尼爾和表達性藝術的感知與學習／文苑　　　 【二版序】透過感知互動經驗另類世界　　　 【引文】我對各種藝術學科都有所偏好／瑪格麗特．史奈德　　　 【序】本書是創作靈魂的凝聚／雄恩．麥克尼夫　　　 【導論】作為多樣性學科的藝術　　　 第一章　藝術在心靈醫治中的整合使用 　我們的故事與根源　　　 　演出與藝術、想像力與靈魂　　　 　多元美學　　　 　結晶理論　　　 　感知互動理論　　　 　整合與分離　　　 第二章　文學、想像以及有效事實 　文學、想像、有效事實以及藝術　　　 　夢的詮釋的有效事實　　　 　夢、想像以及藝術過程的現實　　　 第三章　藝術治療之精髓美　　　 　美 　愛慾　　　 　以釜造房─藝術：節制的攻擊性　 　　 第四章　治療實務上的特別考量 　視人際關係為藝術　　　 　已調解、未調解、超調解領域　　　 　架構與框架　　　 　玩耍　　　 　過程與處理　　　 　合作與對抗　　　 　溝通與感知互動技術　 　　 第五章　關於研究的一些想法 　物體構成　　　 　研究方法　　　 　質化與量化研究　 　　 結語 誌謝　　　 參考資料