發展心理學 (2版)

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發展心理學(第二版) 作者：蘇建文等著 開數：18 頁數：778 ISBN：9789577021403 重量：1140 出版日期：1995 書籍介紹 本書係國內唯一真正有系統地闡述國內外發展心理學知識與研究成果的中文著作，九位作者均為國內發展心理學界一時之選。全書共分成二十章，在縱的方面，包括由胎兒期至老年期的「全人生」歷程；在橫的方面，各章順序的安排係考慮每個發展階段的特色；在內容方面，則理論與事實並重，期使讀者不但瞭解人類身心特質的發展現象，更能進一步瞭解促進身心發展的心理歷程。本書不僅很適於作為「兒童發展」或「發展心理學」之教科書，對於父母教養子女、老師教育與輔導兒童和青少年、成年人婚姻與家庭之建立、工作之選擇，以及老年人的生活適應等，更是現代人不可或缺的發展心理學知識。 目錄 第一章　緒論 第二章　產前的發展與出生 第三章　嬰兒的世界 第四章　社會依附行為的發展 第五章　動作的發展 第六章　學前到學齡階段認知發展歷程 第七章　語言的發展 第八章　社會行為的發展 第九章　遊玩、遊戲與同儕 第十章　智力與創造力 第十一章　人格與道德發展 第十二章　社會認知的發展 第十三章　家庭與個案發展 第十四章　青年期的身體與性的發展 第十五章　青年期的認知發展 第十六章　青年期的人格發展與適應 第十七章　成人發展的轉變：由早成人期到中年期 第十八章　成人期的智力 第十九章　老年期身體與心理功能的轉變 第二十章　個人與社會：成功的生活與尊嚴的死亡

幼兒行為觀察與紀錄 (3版)

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【簡介】 透過行為觀察與紀錄以解讀幼兒行為的意義，是幼教老師重要的專業知能，更是需持續努力精進的目標。 　　理解幼兒的行為蘊義，是家長與幼教老師所共同關注；掌握幼兒行為的意義，不僅有益於辨明幼兒的真實想法與發展狀況，對於進一步決定回應幼兒的行為，前述理解更是重要的判斷基礎。對幼教老師而言，其專業內涵之一，就是擁有了解孩子的方法與策略，進而運用以獲致對幼兒行為與發展狀況的理解。是以，在培育幼教老師的階段，關於幼兒行為觀察與紀錄的課程，莫不列為必修課程且占有相當份量的學分數。 　　本書為幼教、幼保相關科系的入門書，在撰寫內容方面，不僅要求筆調簡要且詳予說明，並在介紹各種觀察與紀錄方法時，均附有詳細實例，旨在能使讀者自行閱讀且便於理解。在章節的安排上面，從幼兒行為觀察與紀錄的意義與重要性進行詳介；其次，針對各種觀察與策略方法的理論與實例進行鋪陳；再次，對於進行幼兒行為觀察與紀錄的倫理議題加以論述，也隨著教育科技的進步增列影音紀錄法。 　　內容特別增加「觀察與紀錄應用於幼兒能力評量」專章，討論新課綱的精神與教師如何符應前述精神進行觀察與紀錄，期在完整的架構與論述之餘，提供讀者對本領域有整全的認識。 【目錄】 第一章　從行為理解幼兒（蔡春美） 第二章　觀察與紀錄前的準備（盧以敏） 第三章　觀察與紀錄的方法概述（洪福財） 第四章　時間取樣（邱瓊慧） 第五章　事件取樣（邱瓊慧） 第六章　軼事紀錄（邱瓊慧） 第七章　檢核表（洪福財、盧以敏） 第八章　影音紀錄（張明傑） 第九章　觀察與紀錄應用於幼兒能力評量（吳君黎、蔡春美） 第十章　觀察與紀錄的倫理－幼兒視野的融入（洪福財）