數學教學多元表徵：值得玩味再三的數學教材教法 (1版)

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數學教學多元表徵 ISBN13：9786263171619 出版社：五南圖書出版 作者：許建銘 裝訂／頁數：平裝／232頁 規格：23cm*17cm*1.2cm (高/寬/厚) 出版日：2021/10/25 中國圖書分類：中學教學法 內容簡介 　　本書適用對象 　　1.國中數學科教師 　　2.補教國中數學科老師 　　3.欲參加國中數學科教師甄選者 　　4.數學教育相關系所的師生 　　教學上的「多元表徵」即是多元表達、描述、表現之意，也就是五花八門的教學呈現形式，例如講述、畫圖、語文、表格、動畫、教具、表演、色彩等等。一個懂得尊重思考的數學教師，運用包羅萬象的溝通模式，與形形色色的學生進行教學對話，這就是「數學教學多元表徵」的實質意義。 　　本書作者認為增進教學功力的途徑無他，唯有用一顆熱誠、純摯的心，培養優良的解題技術與多元的教學表徵能力。這意思就是說，數學道理不是「教對」即可，還要「教好」，面對不同學習類型的學生，教師要涉獵、儲備更多元而靈活的表現手法，才能給予更多學生實質幫助。 　　本書作者多次在全國教學教材比賽中獲獎，並有擔任國中教師試教評審的資歷，透過本書呈現他近三十年的部分教學經驗，相信對於師培生以及所有現職老師具有啟發性的幫助。 目錄 第一章 數學教學多元表徵的意義 第二章 數學教學多元表徵示例與說明 主題一 走得慢，踩得深 主題二 通俗，可能不俗 主題三 跳脫框架，看見不一樣的美 主題四 走入平實，更有力量 主題五 轉換自如，平衡知性和理性 主題六 小徑也能通向寬廣 第三章 我不愛數學

素養導向系列叢書：中學數學教材教法

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書名：素養導向系列叢書：中學數學教材教法 作者： 吳汀菱, 曾明德, 單維彰, 鄭章華, 謝豐瑞 出版社：五南 出版日期：2020/03/00 ISBN：9789865444556 內容簡介 　　本書意欲作為中等教育階段（國中與普通高中）師資培育機構「數學科教材教法」課程之教材。取材與寫作皆以「實用」為原則，期望能滿足以下四種揣度的讀者需求。其一，當授課教師為教育專業人士時，需要將其熟悉的教育知識實踐於數學教學，並且在數學內容中找尋可映證的範例；其二，當授課教師來自數學相關學系時，需要將其熟悉的數學知識安置於中學課堂之內，並且找尋可參照的教學與學習理論。對於修課的師資生而言，他/她們一方面在不久前剛經歷自己的中學教育，其教育理念難免深受自身經驗的影響，這些經驗需要客觀而且專業的審視與省思；另一方面，他/她們在師培機構的教育專業課程中，習得許多一般性的教學知識、技能與態度，亟需將其落實在數學的學習內容與教學環境裡。 目錄 第一章 導論─數學教學元素與教材教法之關聯 第二章 中學數學的課程理念與實踐 第三章 中學數學的素養導向教學 第四章 跨領域/跨科統整教學 第五章 數學領域適性學習 第六章 議題融入教學 第七章 教學設計—國中階段 第八章 教學設計—高中階段 第九章 中學數學的學習評量 第十章 中學數學相關教學資源介紹 詳細資料 ISBN：9789865444556 規格：平裝 / 232頁 / 17 x 23 x 1.16 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版 出版地：台灣 本書分類：社會科學> 教育> 教學法/實例 本書分類：專業/教科書/政府出版品> 教育類> 教育> 教育專題