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【簡介】 內容 本書分為三大篇，共十四章，學習策略教學基礎篇包含以下三章：學習策略之意涵與重要性、教學過程與原則和教學方法；跨領域之學習策略教學包括以下九章：適配個人智能優勢和學習風格之學習策略教學、提升學習之情意策略的教學、支持學習之行為策略的教學、促進學習之自我管理策略的教學、支援學習之調適策略的教學、面對學習問題之因應策略的教學，以及學習訊息獲得、處理和保存及輸出之學習策略的教學；特定領域之學習策略教學則涵蓋語文和數學領域之學習策略教學兩章。 特色 ‧內容反映學習策略的應用，包含使用「概念示意圖」縱覽章節內容；以「導讀問題」引領學習者閱讀的方向；採「K-W-L-Q策略」讓學習者反思已知、想知、已學和疑點；以「摘述策略」呈現章節重點並做總結。 ‧每一節均以一段「雋語」起頭，以砥礪學習者成為自己學習的「執行長」。 ‧透過「插畫」傳達學習策略教學的意涵，藉由加註說明之「示例」呈現學習策略教學的作法；透過「思考問題」引導讀者從反例中，更深刻了解學習策略教學宜注意之處。 ‧整理「中英文索引」、「名詞釋義」、「測驗題」，以及於「附錄」中提供豐富的學習策略教學資源。 【目錄】 第壹篇 學習策略教學基礎 第一章 學習策略之意涵與重要性 第二章 學習策略之教學過程與原則 第三章 學習策略之教學方法 第貳篇 跨領域之學習策略教學 第四章 適配個人智能優勢和學習風格之學習策略的教學 第五章 提升學習之情意策略的教學 第六章 支持學習之行為策略的教學 第七章 促進學習之自我管理策略的教學 第八章 支援學習之調適策略的教學 第九章 面對學習問題之因應策略的教學 第十章 學習訊息獲得之學習策略的教學 第十一章 學習訊息處理和保存之學習策略的教學 第十二章 學習訊息輸出之學習策略的教學 第參篇 特定領域之學習策略教學 第十三章 語文領域之學習策略的教學 第十四章 數學領域之學習策略的教學
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．內容反映學習策略的應用，包含使用「概念示意圖」縱覽章節內容；以「導讀問題」引領學習者閱讀的方向；採K-W-L-Q策略讓學習者反思已知、想知、已學到和疑點；以摘述策略呈現章節重點並做總結。 ．每一節均以一段「雋語」起頭，以砥礪學習者成為自己學習的「執行長」。 ．透過「插畫」傳達學習策略教學的意涵，藉由加註說明之「示例」呈現學習策略教學的作法；透過「思考問題」引導讀者從反例中，更深刻了解學習策略教學宜注意之處。 ．整理「中英文索引」、「名詞釋義」、「測驗題」，以及於「附錄」中提供豐富的學習策略教學資源。 目 錄 壹、學習策略教學基礎篇 第一章 學習策略之意涵與重要性 第二章 學習策略之教學過程與原則 第三章 學習策略之教學方法 貳、跨領域之學習策略教學篇 第四章 適配個人智力優勢和學習風格之學習策略的教學 第五章 提升學習之情意策略的教學 第六章 支持學習之行為策略的教學 第七章 促進學習之自我管理策略的教學 第八章 支援學習之調適策略的教學 第九章 面對學習問題之因應策略的教學 第十章 學業訊息獲得之學習策略的教學 第十一章 學業訊息處理之學習策略的教學 第十二章 學業訊息輸出之學習策略的教學 參、特定領域之學習策略教學篇 第十三章 語文領域之學習策略的教學 第十四章 數學領域之學習策略的教學
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