資賦優異教育概論 (4版)

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【簡介】 本書第四版係以第三版內容為基礎，並配合國內修正發布之最新《特殊教育法》及其相關子法，於各章增補及修訂最新資料。本書共有十八章，依章次包括：資賦優異的意義和智力觀念、資賦優異學生的特質、資賦優異學生的鑑定、資賦優異教育的加速制、資賦優異教育的充實制、資賦優異學生的創造思考教學、資賦優異學生的領導才能教學、資賦優異學生的獨立研究指導、資賦優異學生的情意與道德教育、資賦優異學生的諮商與輔導、雙重特殊需求學生的教學、資優班教師與班級經營、資賦優異教育班／方案的規劃與評鑑、普通班中的資賦優異學生適性教育、資賦優異教育的法令基礎與沿革發展、資賦優異低成就學生及其輔導、資賦優異學生的父母親職教育，以及各國資賦優異教育發展舉例。本書的出版希望有助於職前師資生和在職教師、父母及關心資賦優異教育的人士了解資賦優異教育這塊園地。 【目錄】 第一章　資賦優異的意義和智力觀念 第二章　資賦優異學生的特質 第三章　資賦優異學生的鑑定 第四章　資賦優異教育的加速制 第五章　資賦優異教育的充實制 第六章　資賦優異學生的創造思考教學 第七章　資賦優異學生的領導才能教學 第八章　資賦優異學生的獨立研究指導 第九章　資賦優異學生的情意與道德教育 第十章　資賦優異學生的諮商與輔導 第十一章　雙重特殊需求學生的教學 第十二章　資優班教師與班級經營 第十三章　資賦優異教育班／方案的規劃與評鑑 第十四章　普通班中的資賦優異學生適性教育

資賦優異教育概論 (2版)

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【簡介】 本書以資賦優異教育的過去、現在與將來切入。繼則分析資優生的鑑定和評量；又甄選出資賦優異學生之後，如何安排適當課程，提供妥適的生涯輔導，使他們在求學過程之中，其認知和情意發展，得以順暢，當然有賴完備的資優教育體制的實施。另對於出自不同社經背景或受到文化歧異等因素制約的學生，如何去鑑定，並輔以適當的輔導措施，促使他們得以順利發展和成長，也是本書重視的議題。 有鑑於Howard Gardner的多元智力理論( theory of multiple intelligences )，及配合國內法規對資賦優異教育的分類，本書也分別探索培養資優學生的領導才能、創造力、思考技能等能力的教學。 至於資賦優異學生的親職教育、課程模式、加速和充實方案的規劃，以及能力分組的教學安排，均為資賦優異教育不容忽視的一環，本書均列有專章，分別作深入的分析。 本書各章不但可各自形成一個獨立的單元，有其自身的完整性；且各章間也顧及其先後的銜接關係，具有延續性。 【目錄】 第一章　我國資賦優異教育的發展 第二章　資賦優異學生的社會與情緒發展 第三章　資賦優異學生的鑑定與評量 第四章　資優教育方案：充實制、加速制與能力分組制 第五章　資賦優異課程模式的實施 第六章　領導能力資賦優異 第七章　創造能力資賦優異 第八章　資賦優異學生思考教學 第九章　特殊群體的資賦優異學生 第十章　資賦優異學生的獨立研究指導 第十一章　資賦優異學生的親職教育 第十二章　資賦優異學生的生涯發展與輔導