書名: 行為功能評量、診斷與介入:問題行為的行為分析取向-給教育與心理健康情境的完整系統(Functional Behavioral Assessment, Diagnosis, and Treatment: A Complete System for Education and Mental Health Settings)
作者: Cipani、Schock
譯者: 鳳 華、夏瑞璘、蔡侑恩、吳佳蓉、陳淑美、趙思怡
ISBN: 9789864470686
出版社: 華騰文化股份有限公司
出版日期: 2016/12
#心理學
#輔導、諮商與心理治療
定價: 400
售價: 380
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DSM-5-TR精神疾病診斷準則手冊 (5版)

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量:0.34kg 頁數:400 裝訂:平裝 開數:21 x 10.8 cm 印刷:單色 審閱:張復舜 譯者:張復舜.陳泰宇.楊子清.羅羿凡.蔡楚葳.李嵩濤.林奕萱.戴瀅純.李方齡.鄒黃龍 原著序 DSM-5-TR®的出版更新了DSM-5® 精神疾病的診斷分類和編碼,並對70多種精神疾病的診斷準則做了解釋說明。為了方便快速參考,臨床醫師可能會發現這本小而方便的手冊非常有用,其中僅包含DSM-5-TR®分類 (即按照DSM-5-TR®章節排列的疾病、亞型、特別註記 [specifier] 和診斷編碼的完整列表)、更新過的手冊使用方式的小節,以及更新過的DSM-5®診斷準則組套 (diagnostic criteria sets) 和編碼註 (coding notes)。《DSM-5-TR®精神疾病診斷準則手冊(The Desk Reference to the Diagnostic Criteria From DSM-5-TR®》旨在與全面更新過的DSM-5-TR®結合使用。正確使用本手冊需要熟悉準則組附帶的每種疾病的內文描述。DSM-5-TR®的內文描述也進行了全面的更新,以反映最新的文獻以及文化、種族主義和歧視對精神醫學診斷的影響。 本手冊提供了所有包含在DSM-5-TR®中更新過的ICD-10-CM編碼、編碼註及記錄程序 (recording procedures),還包括了新加入的診斷「延續性悲慟障礙症(prolonged grief disorder)」的診斷準則。新加入的還有用於指示當前(和過去的)自殺行為和非自殺性自傷行為 (nonsuicidal self-injury) 的症狀編碼。 臨床醫師在DSM-5-TR®中可以找到更多參考資訊,包括第三部分:新興評估方法和模型(包含評估方法、有關精神疾病診斷和文化的更新版內文、文化整合闡述和會談、人格障礙的DSM-5®替代模型,以及有待進一步研究的狀況)和DSM-5-TR®附錄 (包含 DSM-5®疾病診斷的按字母及按數字排列的ICD-10-CM編碼列表)。評估方法和其他資訊可線上獲取:www.psychiatry.org/dsm5。 請參閱 www.dsm5.org 以了解定期的DSM-5-TR®編碼和其他更新。 目錄 (Contents) 原著序 v 譯者序 vi DSM-5-TR®精神疾病診斷準則手冊修訂版分類 ix SECTION I DSM-5基礎知識 手冊使用說明 3 DSM-5®在司法醫學使用之提醒聲明 15 SECTION II 診斷準則及編碼 神經發展障礙症 19 思覺失調類群及其他精神病症 41 雙相情緒及其相關障礙症 57 憂鬱症 81 焦慮症 99 強迫症及相關障礙症 111 創傷及壓力相關障礙症 121 解離症 133 身體症狀障礙症 137 餵食和飲食障礙症 143 排泄障礙症 149 睡眠-覺醒障礙症 151 性功能障礙 167 性別不安 177 侵擾行為、衝動控制及行為規範障礙症 181 物質相關及成癮障礙症 187 認知障礙症 235 人格障礙症 269 性偏好症 279 其他精神疾病與附加編碼 285 藥物引發的動作障礙症及其他醫藥副作用 287 其他可能成為臨床關注焦點的情況 305 索引 325

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聽能復健理論與實務 ISBN13:9789864471829 出版社:華騰文化 作者:Ronald L. Schow; Michael A. Nerbonne 譯者:鄧菊秀;羅敦信;林鴻清;郭于靚;王淑娟;陳凱玫;劉秀丹;劉俊榮;洪佩文;呂文琬;羅意琪;馬英娟;劉樹玉 裝訂:平裝 規格:26cm*19.2cm*2cm (高/寬/厚) 版次:1 出版日:2022/01/01 中文圖書分類:耳鼻喉科 內容簡介 1.聽能復健為一門綜合性,也是跨領域的科學,書中詳述不同年齡層的復健評量和復健管理,並闡明聽覺損傷、溝通活動和整體參與三大面向之間的關係,帶領讀者對聽能復健有更深入的理解。   2.本書依據ICF架構建立CORE和CARE聽能復健模式,並以此模式組織各章內容,使全文呈現概念連貫、主題明確、內涵廣泛,完整說明聽能復健的基礎及其應用層面,對復健服務系統提出具體實踐建議。   3.本書強調聽力損失者的復健取向,同時論述家庭系統和社會環境對復健成果的重要影響,提供聽能復健發展所必需具備的理論與實務。   4.書中各章的學習目標、總結要點、輔助學習活動、推薦閱讀、推薦網站以及參考附錄等單元,更能協助讀者進一步的學習,並透過案例分享和實證實務的進階專欄,大大提升全書的可讀性和學術性。   目錄 第一部分 聽能復健基礎 第1 章 聽能復健概觀 第2 章 助聽器與聽覺輔助科技 第3 章 人工電子耳 第4 章 聽覺刺激 第5 章 溝通行為中之視覺刺激 第6 章 聾與重聽兒童的語言和言語 第7 章 聽力損失的心理社會面向與諮商基礎 第8 章 在學校體系中聽能復健的建置方式 第二部分 全面性聽能復健方法 第9 章 兒童聽能復健:評量與管理 第10 章 成人階段的聽能復健:評估與管理 第三部分 執行聽力復健:案例研討 第11 章 案例研討:兒童 第12 章 案例研討:成年人及老年人

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諮商與心理治療的理論與實務學習手冊 系列名:心理學叢書 ISBN13:9789579272933 替代書名:Student Manual for Theory and Practice of Coundeling and Psychotherapy 出版社:揚智文化 作者:Gerald Corey 譯者:李茂興 裝訂/頁數:平裝/310頁 出版日:1997/01/01 中國圖書分類:天文 內容簡介   本學習手冊為搭配《諮商與心理治療的理論與實務》[原文第五版]而設計。旨在促進學子掌握諮商理論的精髓與治療實務的學習。內容包括各種測驗、討論問題及個案範例等。 目錄 第一篇 諮商實務的基本議題 1.緒論與全覽 前言 本手冊與教本如何搭配使用 理論重點回顧 態度與價值觀自評量表 2.諮商員——具人性之專業人員 態度與信念自評量表 個人應用專題 建議活動:建立個人對諮商與心理治療的看法檔案 涉及價值觀處理的案例 歧視傾向測驗 建議活動:建立對於諮商實務中的多元文化課題之個人看法檔案 3.諮商實務的道德議題 道德議題與問題 關於道德議題方面的態度自評量表 涉及道德兩難的案例研討 第二篇 諮商的理論與技術 精神分析治療法 章前自評量表 4.精神分析治療法複習 重要名詞解釋 討論問題 建議活動與練習 個案範例 綜合測驗 5.阿德勒學派治療法 章前自評量表 阿德勒學派治療法複習 重要名詞解釋 討論問題 個人的應用:生活方式的評鑑 個案範例 綜合測驗 6.存在主義治療法 章前自評量表 存在主義治療法複習 重要名詞解釋 討論問題 建議活動與練習 個案範例 綜合測驗 7.個人中心治療法 章前自評量表 個人中心治療法複習 重要名詞解釋 討論問題 實務應用:反射當事人的感受 個案範例 綜合測驗 8.完形治療法 章前自評量表 完形治療法複習 重要名詞解釋 討論問題 個人應用上的議題與問題 建議活動與練習 個案範例 綜合測驗 9.現實治療法 章前自評量表 現實治療法複習 重要名詞解釋 討論問題 問題狀況:現實治療法的實務 個案範例 綜合測驗 10.行為治療法 章前自評量表 行為治療法複習 重要名詞解釋 討論問題 個人的應用:擬訂自我管理方案 實務應用 建議活動與練習 個案範例 綜合測驗 11.認知行為治療法 章前自評量表 理情行為治療法與認知治療法複習 重要名詞解釋 討論問題 個人應用的課題與問題 實務應用 個案範例 綜合測驗 12.家族系統治療法 章前自評量表 家族系統治療法複習 重要名詞解釋 討論問題 個人應用上的建議活動與練習 個案範例 綜合測驗 第三篇 整合與應用 13.治療技術的整合 治療取向在特定當事人族群或特定問題上的應用 問題與議題:培養個人諮商風格之指南 建議活動與練習:培養自己的諮商哲學觀 思考與討論的問題 14.個案示範——以整合取向輔導史天恩 思考與討論的問題 額外的個案演練 附錄:綜合測驗答案

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【簡介】 本書精選當前心理學科學重要的理論取向與實徵研究,以深入淺出的方式帶領讀者認識心理學的廣泛內容,為進階課程奠定基礎。此外,本書鼓勵學生主動、深度學習,藉由學習目標、省思練習和章節摘要,理解並且反思重要理解以及科學證據。作者非常重視實務應用,除了心理學原本的應用領域以外,也提供學生多種自我認識、自我協助的資源,期望學生研讀本書時不僅充實專業心理學知識,更可以運用於日常生活,永續經營人生。 本書特色   架構清晰:各章節皆提供明確的學習目標,以及對應的摘要,幫助教師規劃進度及檢核學習成果,幫助學生自我評估學習精熟程度。本書提供專有名詞解釋,讓學生更容易掌握重要概念。   內容整合:作者將不同章節的相關主題進行連結,例如:介紹神經系統的相關部位,則同時標註探討其功能的章節標籤,讓學生建立整體知識網絡,提高學習成效。   自主學習:每節均提供省思練習,可即刻回饋學習成果,並加深重點知識的記憶,鼓勵學生自主學習。 【目錄】 第01章 心理科學的基礎 1.1 常識心理學:心理學未必是「常見」或「普通知識」 1.2 心理學家的工作 1.3 心理科學史:時光旅行 1.4 當代心理科學與生理—心理—社會模式 1.5 心理科學的核心特徵 1.6 實驗研究:因果關係 1.7 非實驗研究:欠缺(些許)控制 第02章 腦與行為 2.1 神經系統 2.2 腦研究 2.3 大腦皮質 2.4 皮質下結構與內分泌系統 2.5 自我調節 第03章 人類發展 3.1 塑造發展的力量:先天與後天 3.2 生理與知覺發展 3.3 情緒與社會發展 3.4 語言、認知與道德發展 第04章 感覺、注意與知覺 4.1 感覺 4.2 視覺 4.3 聽覺 4.4 化學與軀體感覺 4.5 注意 4.6 知覺 第05章 意識狀態 5.1 意識狀態──覺察的多重面貌 5.2 催眠與冥想:放鬆⋯⋯ 5.3 睡眠:夜間雲霄飛車 5.4 藥物改變的意識:高低起伏 5.5 後設認知 第06章 制約與學習 6.1 學習的基本原理 6.2 古典制約 6.3 操作制約 6.4 觀察學習 6.5 認知學習 第07章 記憶 7.1 一般記憶模式 7.2 感覺記憶與短期(工作)記憶 7.3 長期記憶 7.4 記得與遺忘 7.5 長期記憶的正確性 7.6 改善記憶 第08章 認知、語言與創造力 8.1 認知的基本單位:心像、概念與語言 8.2 問題解決 8.3 直覺、決策與認知偏誤 8.4 創造性思考 第09章 智力 9.1 界定人類智力 9.2 測量智力 9.3 智能優異與障礙 9.4 影響智力的遺傳與環境因素 9.5 情緒智力 第10章 動機與情緒 10.1 動機的基本原則 10.2 生理動機 10.3 刺激與習得動機 10.4 情緒的四個層面 10.5 情緒層面的連結:情緒理論 10.6 正向情緒與樂觀 第11章 生理性別、心理性別與性行為 11.1 性發展與性取向 11.2 性別認同與性別角色 11.3 性關係 第12章 性格與個別差異 12.1 性格理論 12.2 特質:性格的基石 12.3 性格衡鑑 12.4 影響性格的因素 第13章 健康心理學 13.1 生理—心理—社會與行為因素對健康的影響 13.2 壓力與健康 13.3 藉由因應而改善健康 13.4 壓力管理 第14章 精神疾病 14.1 心理病理學:分類與成因 14.2 精神病 14.3 情感症與性格疾患 14.4 焦慮症與焦慮相關疾患 第15章 治療 15.1 心理治療的起源與有效性 15.2 行為治療 15.3 認知與人本治療 15.4 醫學治療 第16章 社會思考與社會影響 16.1 社會團體的基本原則 16.2 態度 16.3 社會影響 第17章 利社會與反社會行為 17.1 親和與吸引 17.2 利社會行為:幫助他人 17.3 反社會行為:攻擊、衝突與偏見

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幼兒行為觀察與紀錄 (3版)

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【簡介】 透過行為觀察與紀錄以解讀幼兒行為的意義,是幼教老師重要的專業知能,更是需持續努力精進的目標。   理解幼兒的行為蘊義,是家長與幼教老師所共同關注;掌握幼兒行為的意義,不僅有益於辨明幼兒的真實想法與發展狀況,對於進一步決定回應幼兒的行為,前述理解更是重要的判斷基礎。對幼教老師而言,其專業內涵之一,就是擁有了解孩子的方法與策略,進而運用以獲致對幼兒行為與發展狀況的理解。是以,在培育幼教老師的階段,關於幼兒行為觀察與紀錄的課程,莫不列為必修課程且占有相當份量的學分數。   本書為幼教、幼保相關科系的入門書,在撰寫內容方面,不僅要求筆調簡要且詳予說明,並在介紹各種觀察與紀錄方法時,均附有詳細實例,旨在能使讀者自行閱讀且便於理解。在章節的安排上面,從幼兒行為觀察與紀錄的意義與重要性進行詳介;其次,針對各種觀察與策略方法的理論與實例進行鋪陳;再次,對於進行幼兒行為觀察與紀錄的倫理議題加以論述,也隨著教育科技的進步增列影音紀錄法。   內容特別增加「觀察與紀錄應用於幼兒能力評量」專章,討論新課綱的精神與教師如何符應前述精神進行觀察與紀錄,期在完整的架構與論述之餘,提供讀者對本領域有整全的認識。 【目錄】 第一章 從行為理解幼兒(蔡春美) 第二章 觀察與紀錄前的準備(盧以敏) 第三章 觀察與紀錄的方法概述(洪福財) 第四章 時間取樣(邱瓊慧) 第五章 事件取樣(邱瓊慧) 第六章 軼事紀錄(邱瓊慧) 第七章 檢核表(洪福財、盧以敏) 第八章 影音紀錄(張明傑) 第九章 觀察與紀錄應用於幼兒能力評量(吳君黎、蔡春美) 第十章 觀察與紀錄的倫理-幼兒視野的融入(洪福財)

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慢性病的行為臨床試驗 (1版)

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【簡介】 【目錄】 1.緒論 1 機會之窗 1 證據:觀察性研究 4 證據:介入性研究 5 書寫本書的目的 6 組織原則 7 讀者 10 參考文獻 11 2.臨床試驗的品質 13 科學的原則 14 行為試驗的挑戰 18 在行為試驗中須克服的挑戰 23 參考文獻 28 3.行為治療的發展 31 科學的原則 32 行為試驗的挑戰 37 在行為試驗中須克服的挑戰 41 行為試驗的精選經驗 63 建議 65 附錄:肥胖相關行為介入試驗 (ORBIT) 聯盟 69 參考文獻 72 4.假設路徑和偏誤 83 科學的原則 84 行為試驗的挑戰 91 行為試驗中須克服的挑戰 95 行為試驗的精選經驗 105 建議 109 參考文獻 113 5.臨床顯著性 117 科學的原則 118 行為試驗的挑戰 124 在行為試驗中須克服的挑戰 126 行為試驗的精選經驗 134 建議 140 參考文獻 144 6.比較組的選擇 149 科學的原則 150 行為試驗的挑戰 156 在行為試驗中須克服的挑戰 158 行為試驗的精選經驗 166 建議 171 參考文獻 173 7.可行性和前驅研究 177 科學的原則 178 行為試驗的挑戰 186 在行為試驗中須克服的挑戰 188 行為試驗的精選經驗 193 建議 195 參考文獻 197 8.隨機分配的保護 199 科學的原則 200 行為試驗的挑戰 212 在行為試驗中須克服的挑戰 218 行為試驗的精選經驗 227 建議 234 參考文獻 237 9.結果 245 科學的原則 246 行為試驗面臨的挑戰 249 在行為試驗中須克服的挑戰 253 行為試驗的精選經驗 266 建議 271 參考文獻 273 10.偏好、平衡和盲化 279 科學的原則 280 行為試驗的挑戰 282 在行為試驗中須克服的挑戰 287 行為試驗的精選經驗 296 建議 300 參考文獻 303 11.行為隨機臨床試驗的未來 307 隨機臨床試驗不會過時 308 行為試驗將更加嚴謹 311 行為試驗將測試更強的介入措施 312 行為試驗將更容易實施 317 行為試驗將更具相關性 321 結論 323 參考文獻 324 12.結語 331 參考文獻 334 附錄:臨床試驗書籍 335 附錄:行為臨床試驗書籍 351 附錄:章節審稿人 357

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