關係中的專業：從正向管教到社會情緒學習的倫理實踐-建構尊重、情感與責任交織的教育現場 (1版)

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【簡介】 本書特色 本書回到教育最根本的問題：關係如何成為學習與成長的起點。作者將多年在幼兒教育、師培與輔導領域的經驗，整理成兼具反思深度與操作方向的架構，希望陪伴讀者一起理解、練習並實踐「帶著專業做關係，帶著關係做教育」。 （一）從教學技術延伸到「教育是關係」的理解 書中不特別強調高深理論，而是從教師每天會遇到的真實互動談起課室中的情緒、權力、支持與界線。希望讓讀者看見：教育不只在課本與黑板之間，也在每一次眼神、回應與陪伴中發生。。 （二）讓正向管教與SEL變得可操作、可練習 本書介紹正向管教與SEL的核心概念，也提供實例、策略與語句示範。目的不是新增負擔，而是協助教師找到更有力量、更不孤單的互動方式，打造尊重與信任的學習環境。 （三）看見倫理與法律，是為了保護孩子也保護老師 從專業倫理、法律界線到多元文化，本書提供清晰、可理解的原則，幫助教師在面對挑戰時更安心——知道什麼能做、為什麼重要，以及如何兼顧溫度與界線。 （四）與教育現場站在一起 這不是遠離教室的理論書，而是為每天面對孩子、面對家長、面對自己情緒的教育者而寫。它希望能成為一份支持：有人理解你，也有人願意一起走。 【目錄】 第一部 教育專業與關係基礎 第一章 教師專業的核心：知識、倫理與關係 第二章 教室作為關係場域：權力、情感與責任 第三章 從傳統管教到正向管教：教育觀念與策略的轉變 第四章 社會情緒學習（SEL）：核心架構與教育價值 第二部 教師倫理與專業責任 第五章 教師專業倫理守則與案例解析 第六章 教育現場的法律界線與教師應對策略 第七章 教育公平與多元文化倫理：以學生為中心的實踐 第三部 正向管教與SEL 實踐 第八章 建立尊重與信任的師生關係 第九章 正向溝通、衝突解決與課堂管理技巧 第十章 家校合作與社區支持中的正向管教 第十一章 SEL核心能力：自我覺察、人際技巧與責任行動 第十二章 正向管教與SEL的融合：案例與持續專業實踐

愛說「不」的獨角獸【SEL情緒力】套書（共2冊）：正向情緒力是最有勝面的贏家，也是學會給自己幸福的超級實力！ (1版)

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【簡介】 　　培養孩子一生的軟實力 　　心理韌性　從小培養   　　【全書附注音】 　　★ 榮獲德國亞馬遜兒童讀物第一名 　　★ 幫助孩子情緒調節、好好說話、好好交友。 　　★ 透過探索、學習，培養受用一生的SEL情緒大能力！ 　　★ 附兒童讀物閱讀專家林吟霞副教授導讀大書衣   　　可愛的小獨角獸誕生在赫茲山森林中，牠跟別的獨角獸很不一樣，總是說「不」，所以家人改叫牠「小不角獸」。 　　有一天，小不角獸決定離開充滿棉花糖的夢幻之鄉。   　　途中，牠遇到了一隻不用心聽別人說話的浣熊、一隻什麼都不在乎的狗，以及一位總是唱反調的公主，牠們四個是非常棒的組合，沿路上，會發生什麼有趣的事呢？   　　探險回來的小不角獸和頂嘴公主又莫名其妙吵了起來，他們的好朋友愛理不搭狗和心不在焉浣熊也一起加入拌嘴行列，生氣的小不角獸決定離開大家，獨自去闖天下。   　　小不角獸走了很遠，來到樹木枝葉茂密、藤蔓交錯的叢林裡，這兒住著一條講話有一點奇怪、終日感到無聊的無聊蛇。當牠發現叢林中出現一位新的訪客，悄悄地從樹上滑了下來，一邊和小不角獸聊天，一邊悄悄地纏住小不角獸的腿……。小不角獸能夠順利脫身嗎？ 牠還有機會和朋友們重逢嗎？   　　本套書包含：《愛說「不」的獨角獸》和《愛說「不」的獨角獸與無聊蛇》兩本書，透過「小不角獸、心不在焉浣熊、愛理不搭狗、頂嘴公主、無聊蛇」日常生活的相處，帶領孩子從中學習SEL，鼓勵孩子表達自己的內在想法與感受，培養穩定的正向情緒，學會快樂分享與付出，並教導孩子各種溝通技巧，提升自我表達、社交能力，增加自信心與自我價值。

社會與情緒學習行動方案：正向支持體驗活動

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社會與情緒學習行動方案：正向支持體驗活動 系列名：輔導諮商 ISBN13：9789861919355 替代書名：Social and Emotional Learning in Action: Experiential Activities to Positively Impact School Climate 出版社：心理 作者：Tara Flippo-著;孟瑛如-校閱 譯者：彭文松;陳志平;賈士萱 裝訂／頁數：平裝／224頁 規格：23cm*17cm (高/寬) 重量：385克 出版日：2021/01/08 中國圖書分類：社會教育 內容簡介 　　《社會與情緒學習行動方案》是一本為教學現場的老師和諮商相關工作者所編寫而成的實用教材。本書將體驗教育和社會與情緒學習（Social and Emotional Learning, SEL）融合在課堂活動中，書中36課的教學基礎乃依據「學業與社會情緒學習協會」（CASEL）的研究結果，研究指出社會與情緒發展方案的參與對學業表現有正向的影響。CASEL定義出五種認知、情感、行為彼此相關的能力：自我覺察、自我管理、社會覺察、人際關係技能，以及負責任的決策能力――這些正是本書強調的焦點。 好評推薦 　　「這本書非常符合特定的需求：一套循序漸進的課程，教導並加強中學生社會和情緒能力。這36堂體驗課程是為中學生精心設計的；教師和實務工作者能夠拿起這本書，立刻付諸行動，讓學生由體驗中發展社會和情緒能力。」――Alison Rheingold，麻州Christa McAuliffe Charter School專業學習中心主任 　　「這本書對於創造學習機會，幫助學生建立社會和情緒智能的教育工作者來說可說是絕佳的資源。結合社會情緒學習理論和標準，透過參與性、循序漸進的體驗活動，《社會與情緒學習行動方案》提供了實務，幫助發展一個人人都能實現潛能的班級共同體。」――Carla Hacker，威斯康辛大學拉克羅斯分校研究生部主任、曾任威斯康辛州麥迪遜大都會學區以冒險爲本的體驗教育教師 　　「SEL提供個人成長、人際關係與道德決策的基礎。這本書鼓勵教育工作者不僅和學生談論技能與概念，同時要展開相關的體驗探索和有效的應用SEL。我們的學生乃至於這個世界，唯有從這種正向且充滿活力的方法中獲益，方能培養這些技能與態度。」 ――Laurie Frank，Journey Toward the Caring Classroom作者、威斯康辛州GOAL Consulting負責人∕董事 　　「每一位老師、諮商人員以及小組輔導員的書架上都應該要有《社會與情緒學習行動方案》這本書。這些活動循序漸進、容易實施，並以強有力的設計來建立團體信任、尊重與效率。這本書是必備的手冊，幫助所有年齡層的學生成為更好的自己。」――Libby Woodfin，麻州EL Education出版主任、Management in the Active Classroom及多本書的作者 目錄 第 1 課 建立團體：彼此了解 第 2 課 建立團體：發現連結及共同點 第 3 課 建立團體：全方位價值及選擇性挑戰 第 4 課 建立團體與全方位價值契約：發展團體規範 第 5 課 信任：系列一 第 6 課 信任：系列二 第 7 課 信任：系列三 第 8 課 目標設定：改善法—持續改善的藝術 第 9 課 溝通：有效的溝通原則 第 10 課 溝通：表達情緒 第 11 課 溝通：給予和接受回饋 第 12 課 問題解決：個人貢獻創造團隊成功 第 13 課 問題解決：介紹ABCDE模式 第 14 課 問題解決：應用ABCDE模式 第 15 課 反思：學期回顧與慶祝亮點 第 16 課 重組：全方位價值契約—學期回顧 第 17 課 目標設定：設定本學期的行為目標 第 18 課 健康的關係：意識到個人的特質 第 19 課 健康的關係：共識 第 20 課 健康的關係：同理心 第 21 課 健康的關係：信任—系列四 第 22 課 健康的關係：協商 第 23 課 目標設定：評估目標與設定長期目標 第 24 課 領導力：什麼是領導力？ 第 25 課 領導力：領導力和追隨力 第 26 課 問題解決：回顧ABCDE模式 第 27 課 問題解決：定義團隊合作 第 28 課 問題解決：我（和其他成員）如何為團隊做出貢獻 第 29 課 溝通：有效的溝通 第 30 課 問題解決：展現團隊精神 第 31 課 問題解決：做決策 第 32 課 問題解決：競爭與合作 第 33 課 問題解決：效率和效果 第 34 課 目標設定：長期目標 第 35 課 問題解決：最後的團體挑戰 第 36 課 結束：學期回顧與慶祝亮點 附錄 參考文獻