兒童語言障礙-理論、評量與教學

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兒童語言障礙理論評量與教學 系列名：溝通障礙 ISBN13：9789577028532 出版社：心理 譯者：錡寶香 裝訂：平裝 出版日：2006/01/01 內容簡介 　　本書主要是針對兒童可能出現的語言問題，提出理論介紹，以及評量與教學或語言療育之建議。全書涵蓋不同層面的語言習得或語言處理問題的介紹，包括：語意、語法、語用問題與教學，後設語言或語言覺識問題與教學，聽覺記憶問題及詞彙尋取困難與教學，閱讀與書寫表達問題與教學。希望透過本書的出版能引起更多人對兒童語言障礙的興趣與關注，也希望能提供家長、教師、語言治療師一些療育、教學的參考資料。 目錄 第1章 溝通、語言與說話：基本概念的介紹 第2章 兒童的語言障礙：概觀介紹 第3章 語言障礙的鑑定與評量 第4章 語言療育與語言教學 第5章 提昇語意能力的教學 第6章 提昇語法能力的教學 第7章 提昇語用能力的教學 第8章 提昇兒童後設語言或語言覺識能力的教學 第9章 提昇聽覺記憶能力的教學 第10章 兒童的詞彙尋取困難與介入 第11章 提昇兒童閱讀能力的教學 第12章 提昇兒童書寫表達能力的教學

啟智教育課程與教學設計

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啟智教育課程與教學設計 系列名：障礙教育 ISBN13：9789577026330 出版社：心理 作者：鈕文英 裝訂：平裝 出版日：2003/11/01 內容簡介 　　本書旨在探討智能障礙學生課程與教學設計的原理和作法，包含基礎篇、課程／教學篇、和應用篇三大部分。 　　在基礎篇裡，探討智能障礙的名稱、定義和特徵，以及啟智教育課程與教學的理論基礎，進而引出啟智教育課程與教學設計的流程。 　　接下來根據此流程，於課程／教學篇，第三章至第九章，詳細敘述每一步驟的內涵，包括：如何進行教學前評量、決定教育目標、擬訂個別化教育計畫、發展課程和調整課程，以及如何進行教學和教學後的評量。課程／教學篇之後，接著進入應用篇，運用前面兩篇的概念，於第十章至十五章，細部地討論國中小階段啟智學校〈班〉課程綱要中，六大領域之課程與教學。

少子女化之教育因應策略：各國趨勢分析及對台灣的啟示

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書名：少子女化之教育因應策略：各國趨勢分析及對臺灣的啟示 作者：王如哲 / 黃月純 出版社：智勝 出版日期：2019/03/07 ISBN：9789862661918 內容簡介 　　臺灣刻正面臨少子女化之衝擊，平均每一位女性僅擁有1.218個小孩，是全世界出生率最低的國家。本書聚焦於少子女化之教育因應策略，內容共分為九章，除了第一章緒論在說明本書之背景與結構外，第二章為臺灣少子女化趨勢及教育因應策略分析，第三章至第八章分別敘述韓國、日本、新加坡、香港、澳門及瑞典等國家或地區的少子女化趨勢，並針對該國或地區的少子女化問題及政府因應策略進行深入之探討與分析，以利發揮「他山之石，可以攻錯」之作用，並引申出對於臺灣之重要啟示。最後第九章為總結，綜合分析低生育率之衝擊以及各國政府有關少子女化之回應政策。 目錄 第01章 緒論／王如哲 第02章 臺灣少子女化趨勢以及教育因應策略分析／陳玉娟、楊正誠 第03章 韓國少子女化趨勢以及教育因應策略分析／王清棟 第04章 日本少子女化趨勢以及教育因應策略分析／宋峻杰 第05章 積極面對少子女化浪潮下的新加坡教育／林子斌 第06章 香港少子女化趨勢以及教育因應策略分析／陳怡如 第07章 澳門少子女化趨勢以及教育因應策略分析／謝金枝 第08章 瑞典少子女化趨勢以及教育因應策略分析／劉秀曦 第09章 綜合比較分析與結論／黃月純