兒童語言障礙-理論、評量與教學

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兒童語言障礙理論評量與教學 系列名：溝通障礙 ISBN13：9789577028532 出版社：心理 譯者：錡寶香 裝訂：平裝 出版日：2006/01/01 內容簡介 　　本書主要是針對兒童可能出現的語言問題，提出理論介紹，以及評量與教學或語言療育之建議。全書涵蓋不同層面的語言習得或語言處理問題的介紹，包括：語意、語法、語用問題與教學，後設語言或語言覺識問題與教學，聽覺記憶問題及詞彙尋取困難與教學，閱讀與書寫表達問題與教學。希望透過本書的出版能引起更多人對兒童語言障礙的興趣與關注，也希望能提供家長、教師、語言治療師一些療育、教學的參考資料。 目錄 第1章 溝通、語言與說話：基本概念的介紹 第2章 兒童的語言障礙：概觀介紹 第3章 語言障礙的鑑定與評量 第4章 語言療育與語言教學 第5章 提昇語意能力的教學 第6章 提昇語法能力的教學 第7章 提昇語用能力的教學 第8章 提昇兒童後設語言或語言覺識能力的教學 第9章 提昇聽覺記憶能力的教學 第10章 兒童的詞彙尋取困難與介入 第11章 提昇兒童閱讀能力的教學 第12章 提昇兒童書寫表達能力的教學

啟智教育課程與教學設計

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啟智教育課程與教學設計 系列名：障礙教育 ISBN13：9789577026330 出版社：心理 作者：鈕文英 裝訂：平裝 出版日：2003/11/01 內容簡介 　　本書旨在探討智能障礙學生課程與教學設計的原理和作法，包含基礎篇、課程／教學篇、和應用篇三大部分。 　　在基礎篇裡，探討智能障礙的名稱、定義和特徵，以及啟智教育課程與教學的理論基礎，進而引出啟智教育課程與教學設計的流程。 　　接下來根據此流程，於課程／教學篇，第三章至第九章，詳細敘述每一步驟的內涵，包括：如何進行教學前評量、決定教育目標、擬訂個別化教育計畫、發展課程和調整課程，以及如何進行教學和教學後的評量。課程／教學篇之後，接著進入應用篇，運用前面兩篇的概念，於第十章至十五章，細部地討論國中小階段啟智學校〈班〉課程綱要中，六大領域之課程與教學。