有生命的漢字：部件意義化識字教材(教師版)

類似書籍推薦給您

書名：有生命的漢字：部件意義化識字教材(教師版) 作者：李雪娥、高佩茹、陳曉依、陳雅嬿等 出版社：心理出版社有限公司 出版日期：2018/08/01 ISBN：9789861918365 內容簡介 　　在臺灣，識字教學之始普遍採用注音符號當媒介，通常，孩童可經由這樣的「形→音→義」之連結並反覆練習後習得。然，中文的語音訊息並不透明，其字形與字音的關係並不像拼音文字那樣的密切，所以有不少孩童無法以此方式順利習得識字與閱讀技能。 幸好，「以形表義」是中文字的特性，在中文的形體上有大量的語意信息，這樣的特性正好可讓這些孩童循著語意路徑來親近中文。 主編者於2012年提出了「形→義→音」的中文學習模式，稱做為「部件意義化識字教學法」。然而此教學法的進行需要具備豐厚的漢字文字學知識及漢字構形概念，為了節省教師收集相關資訊所花的時間與精力，於是編輯了《有生命的漢字：部件意義化識字教材》（教師版及學生版），希望能提升教學者嘗試意願，並幫助有需要的孩童習得識字技能。

ChatGPT對課程和教學帶來的挑戰與契機：師生怎樣善用生成式AI工具 (1版)

類似書籍推薦給您

【簡介】 ChatGPT預示著科技奇點的到來，它帶來科技革新的超大浪潮，許多「生成式AI工具」應運而生，且正以「一暝大一寸」的速度，高速發展。這些「生成式AI工具」對學校的課程與教學構成挑戰，但也帶來革新契機。臺灣素以科技島聞名於世，在此新浪潮中，臺灣的教育學者和教師們理應積極面對此一變革，充分了解「生成式AI工具」的優勢與侷限，並重視其中的倫理問題。AI技術雖然強大，但它仍需人類的監督和引導。對教育工作者而言，意味著我們需要培養學生的批判思維能力，讓他們在使用AI工具時能夠帶著正確的價值觀，合理運用這些新技術，成為新時代的智慧學習者。 本書徵集臺灣在此領域先行者的佳作，將先行者對AI工具在課程與教學上的善用之道，分享給大家。全書12篇文章分兩類：[認識篇]、[運用篇]。[認識篇]主要介紹生成式AI工具或ChatGPT，期裨益讀者對這類工具的認識；[運用篇]則是運用AI工具或ChatGPT所完成的實徵研究。期盼讀者能與這些先行者共同努力，開啟臺灣AI時代的教育新紀元。 【目錄】 認識篇 1 應用生成式AI促進自主學習的理念與實踐策略 2 課程教學上ChatGPT的應用與倫理考量 3 在教與學中使用生成式人工智慧的「智慧」 4 ChatGPT提示工程架構在教育上的應用 運用篇 5 以ChatGPT支援師資生「提問—閱讀—理解」三位一體 6 人工智慧在高等教育程式設計基礎教與學之應用方式 7 從初學到高手：使用AI心智圖和ChatGPT協助英文寫作教學 8 AIGC融入國中資訊課程：學習者的運算思維歷程探究 9 生成式AI在國小跨領域教學設計之實踐與省思 10 小學智慧教育課程教學發展分析—生成式AI下之人文科技雙螺旋模式探究 11 國民小學藝術課程AI生成圖像選擇歷程之探究 12 以ChatGPT初探新型態音樂教育實施策略